高考复习鉴赏诗歌语言.ppt.ppt高考复习鉴赏诗歌语言.ppt.ppt

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传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,一次出题考哥哥,要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字,作为诗眼。苏东坡不假思索,张口就来前句加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹不屑,讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后,再来两句“轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道“虽好,但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙,念出答案“轻风扶细柳,淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后,不禁叫绝。“轻风”徐徐,若有若无,“细柳”动态不显,唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,与“轻”、“细”相宜,和谐自然。“扶”字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美,“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字,满句生辉。导入一、高考直击07广东高考溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起孤灯隔远汀。2请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。4分。答案(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人的孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤,“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。鉴赏诗歌语言(常青题)古代诗歌的语言是最凝炼的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映出作者要表达的思想感情。高考复习系列古代诗歌鉴赏寻常一字,尽显风流考查题型1、第一种模式炼字型2、第二种模式炼句3、第三种模式分析语言特色何为炼字所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。杜甫吟安一个字,拈断数茎须。卢延让两句三年得,一吟双泪流。贾岛高考热点动词(可以使诗歌意象化静为动,形象生动)如峰峦如聚,波涛如怒。中的“聚”化静为动很好地表现了山峰众多,聚合在一起的动态。修饰语多为形容词(往往带有情感的色调)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个孤字,写尽环境之孤苦,可见人心。特殊词特殊词叠词叠词作用不外两种增强语言的韵律感或是起强调作用。寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(声声慢李清照)、拟声词有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。登高杜甫、表颜色的词、C颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致勾画了一幅色彩明丽的图画。数词表限制炼字题如何设问(命题角度)1、诗中的某个词用得好不好为什么或某字历来为人称道,你认为它好在哪里(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个为什么(找出关键词并鉴赏)3、这个词与另一个词比较哪个更好为什么(比较鉴赏)
编号:201402171407501450    类型:共享资源    大小:511.50KB    格式:PPT    上传时间:2014-02-17
  
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