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高考诗歌鉴赏（一）意象2005版考试说明：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点、态度诗歌鉴赏包括两个方面的内容：1、形式上鉴赏其形象、语言、表达技巧。2、内容上分析其思想情感。诗歌中形象人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即作者自己。B、作品中其他人物。意象：意象是诗歌中浸染了作者主观感情的客观物象,是诗人感情的载体。阅读下面一首诗，然后回答问题（2003年全国卷）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评价这首诗时曾说，“折柳”二字是关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案：“折柳”这首曲有惜别怀远之意。本诗写思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。解析：本题关键点是了解“柳”这一意象的内涵以及折柳寓意。古人以“柳”谐“留”音，所以“柳”以及与“柳”有关的意象几乎就是离别、留恋的同义词。同时，折柳赠别是唐代风俗，来表达惜别怀远之意。意象的揣摩其本质就是：找出诗歌中间的具体的、实实在在的景和物分析这些景和物的特征以及它们上面所浸渍的诗人的主观态度，以此作为解开诗歌意境主旨、诗人思想情感的钥匙。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（2004江苏卷）1、找出诗歌中包含的意象：金河、玉关、马策、刀环、白雪、青冢、黄河、黑山。2、分析这些意象的特征：金河、玉关：岁岁重复。马策、刀环：朝朝相伴。白雪：暮春不化。黄河：绵长环绕。3、揣摩诗人寄寓在意象上情感：从“岁岁”“朝朝”的无休无止的时间中感到怨苦之无时不在，苦寒的塞外却唯见白雪落向青冢；滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前；从中看出征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉之苦怨。4、(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。（1）答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。（2）答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。（2004福建卷）找出诗歌中包含的意象，分析特征，揣摩情感。秋气、烛花、床、梧桐、月。秋气清冷，烛花深夜频剪，床凉，月照梧桐影斑驳。秋气萧瑟凄清，锦衾单薄
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