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古典诗歌鉴赏之意象.ppt.ppt古典诗歌鉴赏之意象.ppt.ppt

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把握意象体味情感教学目标一、知识与能力1、把握诗歌中意象的特点,体味作者的感情。2、提高古典诗歌的鉴赏能力。二、过程与方法综合运用探究、点拨、总结、练习三、情感与价值观体会“一草一木总关情”的生活感悟,培养学生对古诗词的热爱之情和高尚的审美情趣。谈意象意象指含有作者思想情感的客观物象。包括诗中所写的景和物,还包含了作者的思想。意是主体,象是载体。一、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)送人归京师①陈与义②门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便是无兵马,犹有归时一段愁。【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。这首诗表达了怎样的思想情感?请结合诗中“子规”意象加以解析。答:参考答案诗歌抒发了山河分裂、思念故土、有家难回的悲愁哀怨之情。子规,俗称布谷,又名杜鹃鸟。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化,声音凄切,所以,诗人借此抒发悲愁哀怨之情。二、阅读下面一首元曲,然后回答问题。清江引秋怀张可久西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。曲的最后三句展现了一幅怎样的画面?有何用意?参考答案诗中选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列秋天典型的意象,构成一幅色彩浓烈的秋景图,渲染出一种浓深的秋意,烘托出游子身处异地,思念家乡的愁情。
编号:201402171419051570    类型:共享资源    大小:827.00KB    格式:PPT    上传时间:2014-02-17
  
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