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诗歌鉴赏和写作.doc.doc诗歌鉴赏和写作.doc.doc

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第一章诗歌鉴赏与写作教学目的写作课教学应力求教会学生赏析作品及进行创作,使学生具备实践操作的能力。这就需要教师力戒简单地、千篇一律地重复教材上那些枯燥的写作理论,应该采取灵活多样的教学方法激发学生的写作兴趣,提高学生的鉴赏能力及写作能力。现代诗歌鉴赏与写作在中小学教学中是个薄弱环节,因而许多大学生对诗歌写作有兴趣,但却不会写,或者说写不好,这又与阅读有关,因为许多大学生现当代诗歌的阅读量非常小,不知道当代诗歌已发展到什么程度及现在诗人们都在写什么样的诗,所以自然不会鉴赏、不会创作诗歌。鉴于此,教师在授课时应多选一些当代诗歌作品,引导学生进行分析,通过分析,把诗歌写作理论有机地融汇进去,然后再让学生进行模仿练写,对学生的习作进行重点解剖,争取通过诗歌写作教学使学生学会鉴赏及创作诗歌。教学要求学会朗诵诗歌;学会运用诗歌理论鉴赏诗歌;学会写诗歌。教学重点教学生学会写诗歌。教学手段可运用电化设备,训练学生的朗诵能力。一、诗歌的概念诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言,高度概括地歌唱生活,抒发感情的文学体裁。二、诗歌的分类以诗歌的表现内容和表达方式为标准,诗歌可分为抒情诗、叙事诗与哲理诗;以诗歌的表现形式为标准,诗歌可分为格律诗、自由诗、民歌、散文诗等。三、诗歌的审美特征集中概括地抒情;大胆神奇的想象;分行排列与精练优美的语言。祖国啊,我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯,/照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗;是失修的路基;/是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊;/祖国啊我是贫困,/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵;/祖国啊我是你簇新的思想,/刚从神话的蛛网里挣脱;/我是你雪被下,古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线;/是绯红的黎明,/正在喷薄;/祖国啊我是你十亿分之一,/是你九百六十万平方的总和;/你以伤痕累累的乳房,/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我;/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由;/祖国啊,/我亲爱的祖国1979年4月20日选自双桅船,上海文艺出版社1982年版祖国啊,我亲爱的祖国作者舒婷,1952年生于福建厦门。70年代末,她的诗作便受到人们的关注,不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文
编号:201402171424271642    类型:共享资源    大小:59.50KB    格式:DOC    上传时间:2014-02-17
  
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