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24小时咨询热线400650066601082330666中小学教育网(WWWG12ECOM)依托人大附中教育资源,打造最专业的中小学辅导网站共2页,当前页是第1页中考语文文言诗文复习妙法小贴士(二)诵读时,怎样读准字音诵读文言文,应特别注意三种“异读”(一个字有两种或两种以上的读音)。(1)通假异读。文字通假,在文言文中比较常见,通假字跟本字的读音大多不同,我们在遇到这种情况时应读其本字的音。如“学而时习之,不亦说乎”的“说”,就不能读“SHUŌ”,而应读“YU”;这里的“说”通“悦”,愉快的意思。桃花源记里“便要还家”中的“要”,不读“YO”,而应读“YĀO”;这里的“要”通“邀”,邀请的意思。(2)古音异读。古代人名、地名、官名、族名、器物名等专有名词,凡是普通话异读词审音表未作出规定的,我们仍应按传统的音去读。像“可汗问所欲”中的“可汗”,是对过去某些少数民族君主的称呼,按古音应读“KHN”。(3)破音异读。这是指通过改变字音的办法来区别词性和词义的一种异读。如“骑”现在只用作动词,读“Q”,但文言文中它还常作名词用,读“J”,表示骑马的人或战马,“翩翩两骑来是谁”与“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”都读“J”。另外,文言文中有一些现在不常用的字,我们要仔细辨清字形,查明字音,切不可以形近字的音去替代,或者读“半边字”。如“及郡下,诣太守”的“诣”,应读“Y”,不能误读为“ZHǏ”。诵读时,怎样读好节奏(1)古诗词的诵读节奏。五言绝句和律诗,每句一般可按“二、二、一”或“二、三”的节奏来朗读;七言绝句和律诗,每句一般可按“二、二、二、一”或“二、二、三”的节奏来朗读。当然了,有时要结合意义来划分诗句的节奏,如“故人/具/鸡黍”。(2)文言散文的朗读节奏。诵读文言散文,确定停顿的主要依据是文句的意义,只有正确理解句子所表达的意义,我们才能做到不读破句(朗读时在不该停顿的地方停顿就叫读破句)。如2008年江西省中考卷第9题,要求用“/”标出“力过数人而有谋略”一句的朗读停顿。该句概括桑怿的两个特点,一是力气大,二是有谋略,二者用“而”来连接,朗读停顿自然应标在“而”前。下面三种文言句的停顿容易读错,同学们应予以注意①名词用作状语时,充当状语的名词应同后面的谓语中心语连读。如“其一犬坐于前”就应读成“其一/犬坐于前”。名词“犬”作状语,描绘“其一(狼)”坐的姿式。2
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