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24小时咨询热线：4006500666010-82330666中小学教育网（）依托人大附中教育资源，打造最专业的中小学辅导网站-共2页，当前页是第-1-页-中考语文文言诗文复习妙法小贴士（二）诵读时，怎样读准字音诵读文言文，应特别注意三种“异读”（一个字有两种或两种以上的读音）。（1）通假异读。文字通假，在文言文中比较常见，通假字跟本字的读音大多不同，我们在遇到这种情况时应读其本字的音。如“学而时习之，不亦说乎”的“说”，就不能读“shu”，而应读“yu”；这里的“说”通“悦”，愉快的意思。桃花源记里“便要还家”中的“要”，不读“yo”，而应读“yo”；这里的“要”通“邀”，邀请的意思。（2）古音异读。古代人名、地名、官名、族名、器物名等专有名词，凡是普通话异读词审音表未作出规定的，我们仍应按传统的音去读。像“可汗问所欲”中的“可汗”，是对过去某些少数民族君主的称呼，按古音应读“khn”。（3）破音异读。这是指通过改变字音的办法来区别词性和词义的一种异读。如“骑”现在只用作动词，读“q”，但文言文中它还常作名词用，读“j”，表示骑马的人或战马，“翩翩两骑来是谁”与“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”都读“j”。另外，文言文中有一些现在不常用的字，我们要仔细辨清字形，查明字音，切不可以形近字的音去替代，或者读“半边字”。如“及郡下，诣太守”的“诣”，应读“y”，不能误读为“zh”。诵读时，怎样读好节奏（1）古诗词的诵读节奏。五言绝句和律诗，每句一般可按“二、二、一”或“二、三”的节奏来朗读；七言绝句和律诗，每句一般可按“二、二、二、一”或“二、二、三”的节奏来朗读。当然了，有时要结合意义来划分诗句的节奏，如“故人/具/鸡黍”。（2）文言散文的朗读节奏。诵读文言散文，确定停顿的主要依据是文句的意义，只有正确理解句子所表达的意义，我们才能做到不读破句（朗读时在不该停顿的地方停顿就叫读破句）。如2008年江西省中考卷第9题，要求用“/”标出“力过数人而有谋略”一句的朗读停顿。该句概括桑怿的两个特点，一是力气大，二是有谋略，二者用“而”来连接，朗读停顿自然应标在“而”前。下面三种文言句的停顿容易读错，同学们应予以注意：名词用作状语时，充当状语的名词应同后面的谓语中心语连读。如“其一犬坐于前”就应读成“其一/犬坐于前”。名词“犬”作状语，描绘“其一（狼）”坐的姿式。24小时咨询热线：4006500666010-82330666中小学教育网（）依托人大附中教育资源，打造最专业的中小学辅导网站-共2页，当前页是第-2-页-有些词在现代汉语中是合成词，在文言中则是两个单音词，诵读时中间应有停顿。如“今齐地方千里”一句中，“地方”就不能连读，必须分开。“地”跟“齐”连读，作句子主语：“方”跟“千里”连读，作句子谓语。句首的一些虚词，往往起着领起全句的作用，我们在诵读时，应在其后有
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