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1人教版中考语文文言文复习资料大全七年级上册1、七年级上册童趣一、解释加点词的含义答案,僵硬。1、项为之强项颈,脖颈。强通“僵”2、徐喷以烟徐慢慢地。以用3、果如鹤唳云端果果真,果然。唳鸟鸣4、以丛草为林以为把当作林树林5、兴正浓兴兴趣6、方出神方正7、鞭数十,驱之别院鞭用鞭子打,抽打。驱赶8、必细察其纹理细仔细。察,观察9、昂首观之昂抬。首头。之它,代蚊子10、为之怡然称快怡然愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们当作鹤群在空中飞舞。2、昂首观之,项为之强。2、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院3、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。三、阅读全文,回答下列问题。1、文章围绕物外之趣,写了哪几件事1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么2、见藐小之物必察其纹理;想像。3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用4、总领全文或引起下文。5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。2、七年级上册论语十则一、解释加点词的含义。答案1、学而时习之,不亦悦说乎1、同“悦”,愉快2、吾日三省吾身2、多次进行自我检查3、学而不思则罔,思而不学则殆。3、罔迷惑。殆危害4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。4、齐相同5、由,诲女知之乎知之为知之,不知为不知,是知也。5、女通“汝”,你。是,这。知,通“智”,聪明。6、温故而知新6、故,旧的知识7、士不可以不弘毅7、弘毅宽广,刚毅8、己所不欲,勿施于人8、所欲,想做的事情。施,施加。二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人。三.填空。。孔子说学习知识,进而按时温习它,不也是高”1、子曰“学而时习之,1兴的事吗2、子曰“学而不思则罔,。孔子说光读书学习而不思考,就会迷惑”不解。光思考而不去读书学习,就什么都学不到。3、子曰“见贤思齐焉,。孔子说看见贤人就要想着向他学习,看见”不贤的人,内心就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。4、子曰“三人行,。,。孔子说三个人在一起走”路,其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。5、子曰“,,可以为师矣。孔子说复习旧的知识,能够”从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。6、子曰“岁寒,。”孔子说到了寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。7、子曰“其恕乎,,。孔子说那大概就是“恕”了自己讨厌的事,不要施加在别人身上。8、子曰“由,诲女知乎,是知也。”孔子说仲由,教导你的话明白了吗知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是聪明的。3、七年级上册山市一、解释加点词语义。答案1、数年恒不一见数,几。恒,经常。2、层层指数数,数数3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。楼若,像楼一样,堂若,像堂一样,坊若,像街坊一样。历历在目清晰地出现在眼前。4、奂山山市,邑八景之一也山市,山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑,忙碌的样子6、或凭或立,不一状不一状不一样的形状7、相顾惊疑,念近中无此禅院。相顾,你看看我,我看看你8、倏忽,如拳如豆。倏忽,突然。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立,不一状有的靠着,有的立着,形状不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。三、阅读全文,回答问题。1、作者是借哪些人的观察描写山市的1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌2、危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程5、孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、4、七年级上册世说新语两则一、解释加点词的含义答案21、俄而雪骤,公欣然曰1、俄而片刻。骤急速。欣然高兴的样子2、撒盐空中差可拟2、拟比,比拟3、未若柳絮因风起3、未若比不上4、太丘舍去,去后乃至4去离开。乃才5、与人期行,相委而去5、期约定。委舍弃6、下车引之,元方入门不顾6、引拉。顾回头看7、尊君在不7、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集8、集集会二、2写出陈太丘与友期一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信,只有这样才能得到别人的尊重。三、阅读世说新语回答问题答案1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛你对此有何感受营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”你从中受到什么启发“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样他有哪些特点你受到什么启发陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。5、七年级上册智子疑邻一、解释加点词的含义答案1、天雨墙坏雨下雨坏毁坏2、智子疑邻智以为聪明3、不筑筑修补4、其邻人之父亦云父老人亦云也这样说5、暮而果大亡其财暮晚上果果然亡丢失6、其家甚智其子其家那富人家二、智子疑邻的寓意是凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。1、塞翁失马一、解释加点的词的含义答案1、马无故亡而入胡亡逃跑2、人皆吊之吊慰问3、此何遽不为福乎何遽为什么就,怎么就。为是。4、居数月居过,经过5、其马将胡骏马而归将带领6、死者十九十九十分之九7、胡人大入塞大大规模二、中心思想这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失。三、这则寓言的寓意是事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。七年级下册6、七年级下册伤仲永一、解释加点词的含义答案1、世隶耕隶属于、2、未尝识书具、尝曾经3、父异焉感到诧异、异对感到诧异4、自是指物作诗立就自是从此。就完成指物作诗立就、自是指物作诗立自是从此。5、邑人奇之感到奇怪、邑人奇奇对感到奇怪6、稍稍宾客其父宾客其父当作宾客、稍稍宾客宾客把当作宾客7、父利其然也认为有利可图、利认为有利可图8、日扳仲永环谒于邑人日每天。扳通“攀”牵、引。谒拜访每天。、日扳仲永环谒于邑人,9、不使学、使让10、不能称前时之闻称相当、不能称11、泯然众人矣、泯然众人矣泯然完全12、贤于材人远矣、于比13、则其受于人者不至也、则其受于于被14、伤仲永哀伤、、伤哀伤、伤感15、养父母养赡养、16、或以钱币乞之、或有人17、从先人还家、从跟从18、卒之为众人、卒最终19、如此之贤也、如此之贤贤(有)才能20、固众人、固本来21、即书诗四句、书写二、翻译下列句子答案1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇,的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。他的父亲认为那样有利可图,每天仲永环谒于邑人,不使学。他的父亲认为那样有利可图,、父利其然也,牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。3、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他的才能完全消失,与普通人一样了。才能完全消失,普通人一样了。、泯然众人矣。5、余闻之也久。我听说这件事很久了。、闻之也久。我听说这件事很久了。6、令作诗,不能称前时之闻。让(他)作诗,写出来的诗已经)不能与以前的名声作诗,写出来的诗已经)(写出来的诗已经、令作诗,不能称前时之闻。(相称。相称。三、回答下列问题答案1、方仲永的变化经历了哪几个阶段第一阶段幼年天资聪慧“即书诗四句”“指物、方仲永的变化经历了哪几个阶段第一阶段幼年天资聪慧“即书诗四句”。作诗立就”第二阶段才能渐退,不能称前时之闻”第三阶段泯然众人矣”作诗立就”第二阶段才能渐退,不能称前时之闻”第三阶段泯然众人矣”。“。“。2、受于天”指什么“受于人”又指什么“受于天”指人的先天条件好,即有天、受于天”指什么受于人”又指什么受于天”指人的先天条件好,“赋。受于人”又指什么指人后天学习和受到的教育。“受于人”又指什么指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么作者怎样看待样看待、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么作者怎样看待原因是父利其然”不“父利其然”,“使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。使学”把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育,能衰退的原因是“受于人者不至”即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永,的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。44、请你从方仲3永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)吾生也有涯,而知无、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)吾生也有涯,活到老,学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”涯。活到老,学到老。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”“。7、七年级下册孙权劝学一、解释加点的词答案1、卿今当涂掌事当掌管。当涂当权当涂掌事掌管。当涂、卿今当涂2、孤岂欲卿治经为博士邪治研究、孤岂欲卿治3、但当涉猎,见往事耳但只。当应当。见了解涉猎,应当。、但当涉猎4、孰若孤孰谁、5、蒙乃始就学乃于是、6、即更刮目相待更重新、7、大兄何见事之晚乎见事认清事物见事之晚乎见事、大兄何见事二、翻译下列各句答案1、孤岂欲卿治经为博士邪1、我难道想要你研究经书当博士吗、、我难道想要你研究经书当博士吗2、但当涉猎,见往事耳2、只是应当浏览群书,了解历史罢了。、但当涉猎,、只是应当浏览群书,了解历史罢了。3、士别三日,即更刮目相待3、士别三日,就要重新另眼看待。、士别三日,、士别三日,就要重新另眼看待。4、大兄何见事之晚乎4、长兄怎么知道这件事这么晚啊、、长兄怎么知道这件事这么晚啊5、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是以军中事多来推辞。、、吕蒙总是以军中事多来推辞。吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(刮目相待、三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益四、回答下列问题答案回答下列问题1、吕蒙的变化对你有什么启示要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所、吕蒙的变化对你有什么启示要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,成。2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么劝学。、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么劝学。孙权用什么方法劝吕蒙学习的用自己的读书的体会现身说法。孙权用什么方法劝吕蒙学习的用自己的读书的体会现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写其作用是什么卿今者才略,非复吴并指出这里是什么描写其作用是什么找出鲁肃赞扬吕蒙的语句并指出这里是什么描写其作用是什么“卿今者才略非复吴下阿蒙。是侧面描写。作用是突出表现吕蒙修业,学有所成。下阿蒙。这是侧面描写。作用是突出表现吕蒙修业,学有所成。8、七年级下册口技一、解释加点的词答案1、京口有善口技者善擅长、京口有善2、会宾客大宴适逢。、宾客大宴会适逢。宴举行宴会3、施八尺屏障设置、设置安放4、少顷少顷、少顷一会儿5、但闻屏障中抚尺一下但只闻听见、但闻屏障中抚尺一下6、其夫呓语呓语说梦话、其夫呓语呓语7、满坐寂然“坐”同“座”、8、妇抚儿乳抚抚摸。乳喂奶、9、众妙毕备毕全、众妙毕10、宾客意少舒,稍稍正坐意心情。少稍微。舒松弛。稍稍渐渐稍微。松弛。稍稍、宾客意少舒,稍稍正坐11、中间力拉崩倒之声间夹杂、12、虽人有百手虽即使、13、不能名其一处也名说出、不能名战战,几欲先走14、两股战战,几欲先走股大腿。走跑、515、群响毕绝毕全。绝尽、消失、群响毕绝二、翻译下列各句答案1、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出。即使一个人有上百张嘴,上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。2、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这种情况下,客人们、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。在这种情况下,没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。跑掉。三、回答以下问题答案1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩的口技表演,展示赞扬了口技艺术的魅力和表演通过描写一场精彩的口技表演,、者高超的技艺。者高超的技艺。2、文多处描述听众的反应,、文多处描述听众的反应,这些描述有什么效果课文三次描述听众的反应一是“满座宾客无不伸颈,侧目,这些描述有什么效果课文三次描述听众的反应一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“侧目微笑,默叹,以为妙绝”“伸颈”侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;。“微笑”表示宾客对表演心领神会,感到满意;默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而“微笑”表示宾客对表演心领神会,感到满意;默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而,“又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”正坐”伸颈”侧目”“侧目又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒,稍稍正坐”“正坐”与“伸颈”侧目”对。“逐渐”渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“渐渐照。稍稍”是“逐渐”渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。“稍稍”“三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”写宾客惊慌欲逃的神态、三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”写宾客惊慌欲逃的神态、动。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。而烘托了口技表演者技艺的高超。49、七年级下册夸父逐日一、解释加点词的含义答案1、夸父逐日、夸父逐逐赛跑2、河、渭不足、河黄河3、弃其杖自己的、他的。、其自己的、他的。4、化为邓林、化为邓林化为成为本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。二、中心思想本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局道渴而死,弃其杖,三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局道渴而死,弃其杖,化为邓林。为邓林。用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。四、用简洁的语言概括夸父逐日这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林。人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。夸父是个有英雄气概的神话人物。10、七年级下册两小儿辩日一、解释加点词的含义答案日始出时去认为。距离。我以日始出时去人远以认为。去距离。2、及日中则如盘盂及到。、3、及其日中如探汤汤热水。热水。、及其日中如探汤4、孔子不能决也。决判断。判断。、孔子不能决5、孰为汝多知乎。孰谁。为认为。汝你。知通“智”聪明。认为。、孰为汝多,聪明。二、译句1、孔子不能决也。1、孔子不能判断谁对谁错。、孔子不能决也。、孔子不能判断谁对谁错。62、孰为汝多知乎。2、谁说你知识渊博呢、孰为汝多知乎。、谁说你知识渊博呢两小儿“辩斗”的是什么事他们为什么会得出不同的结论三、两小儿“辩斗”的是什么事他们为什么会得出不同的结论争辩太阳什么时候离人近,什么时候离人远这件事因为他们判断太阳远近的标准不同,一个从视觉出发,人远这件事。离人近,什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同,一个从视觉出发,一个从肌肤感觉出发,所以得出了不同的结论。一个从肌肤感觉出发,所以得出了不同的结论。这则故事给你什么启示用自己的话回答。、宇宙无限,知识无穷,学无止境。四、这则故事给你什么启示用自己的话回答。1、宇宙无限,知识无穷,学无止境。2、反映出古人为认识自然,探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。、反映出古人为认识自然,探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。3、反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神。、反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神。4、人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不同,得出的结论也会不同。、人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不同,得出的结论也会不同。11、七年级下册狼一、解释加点词的含义答案1、止有剩骨止通“只”、2、顾野有麦场。顾回头看。回头看。、野有麦场。3、苫蔽成丘苫蔽遮盖。、苫蔽成丘苫蔽遮盖。4、一狼径去,其一犬坐于前。犬坐像犬一样坐着犬坐于前、一狼径去,其一犬坐于前。犬坐5、一狼洞其中。洞打洞、一狼洞其中。6、意将隧入以攻其后也。意企图、打算。隧钻洞。入以攻其后也。企图、打算。钻洞。、7乃悟前狼假寐假寐假装睡觉。乃悟前狼假寐假寐假装睡觉。神情。8、意暇甚意神情。、9、恐前后受其敌敌攻击。攻击。、恐前后受其敌10、止增笑耳止通“只”耳罢了。罢了。、。二、译句1、投以骨。1、把骨头投向(狼)、投以骨。、把骨头投向(。2、一狼径去,其一犬坐于前。2、一只狼径直走开,其中一只像狗似的蹲坐在前面。、一狼径去,其一犬坐于前。、一只狼径直走开,其中一只像狗似的蹲坐在前面。3、场主积薪其中,苫蔽成丘。3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。、场主积薪其中,苫蔽成丘。、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。4、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉只增笑耳。4、狼也太狡猾了,可是、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉只增笑耳。、狼也太狡猾了,一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过给人们增添点笑料罢了。一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过给人们增添点笑料罢了。阅读全文,回答下列问题。三、阅读全文,回答下列问题。1、阐述本文主旨。1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事,揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈、阐述本文主旨。、本文叙述了屠户与狼斗争的故事,揭露了狼贪婪、要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。2、文中是怎样写狼的狡猾的文中表现狼狡猾的语句有缀行甚远”“一狼得骨、文中是怎样写狼的狡猾的文中表现狼狡猾的语句有缀行甚远”“、而两之并驱如故”狼不敢前,眈眈相向”一狼径去,其一犬坐于前而两之并驱如故。意暇止,而两之并驱如故。“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前意暇、“一狼洞其中甚。“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。“前狼假寐,盖以诱敌”等。”一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。“前狼假寐盖以诱敌””前狼假寐,3、结尾一段是什么表现手法结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但、结尾一段是什么表现手法结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,换个角度,它又告诉“什么呢是议论。它告诉人们对待像狼一样的恶势力,换个角度,它又告诉“人”什么呢是议论。它告诉人们对待像狼一样的恶势力,不能幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。12、八年级上册核舟记一、解词答案1、高可二黍许可大约2、而计其长曾不盈寸曾尚,还。盈满3、盖简桃核修狭者为之简挑选。修狭长而窄4、卧右膝,诎右臂支船“诎”同“屈”,弯曲5、左手倚一衡木“衡”同“横”横着6、其两膝相比者比靠近、挨着7、珠可历历可数也历历分明可数的样子8、细5若蚊足,钩画了了若像。了了清楚明白9、中峨冠而多髯者为东坡峨冠戴高高帽子。为是10、舟首尾长约八分有奇奇零数311、黄黄共阅一手卷1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫2、船尾横摆着一支橹。3、通计一舟,为人五,为窗八3、总计这只船上刻了五个人,八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5、罔不因势象形,各具情态5、全都是按照(材料原来的)形状刻成的(名种事物的)形象,名有名的情态。6、尝贻余核舟一6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾不盈寸7、可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉技艺出真奇妙啊9、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中9、他们相互靠近的两膝,都隐藏在画卷的衣褶中。10、其人视端容寂,若听茶声然若听茶声然10、那人眼睛正视着(茶炉)神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。中心思想核舟,用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味,它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物,活灵活现,使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。13、八年级上册桃花源记一、词语解释缘溪行沿着落英缤纷落花甚异之诧异豁然开朗开阔的样子俨然整齐的样子阡陌交通交错相通黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子具答之详尽咸来问讯都率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方7不复出焉再无论魏晋更不必说延至其家邀请处处志之作标记欣然前往高兴的样子无问津者渡口二、翻译1、芳草鲜美,落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。2、土地平旷,屋舍俨然。土地平坦开阔,房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云“不足为外人道了。这里的人告诉他说”“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志,遂迷,不复得路。寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通,鸡犬相闻田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着,悉如外人男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,借助这个美好的境界,寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美,土地肥沃,资源丰富,民风淳朴;这里没有压迫、没有战争,和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会,只能是一种幻想,是不可能实现的。四、回答下列问题答案1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文
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