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1.3 有理数的加减法(教案).doc.doc1.3 有理数的加减法(教案).doc.doc

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13有理数的加法(1)学习目标1、理解有理数加法意义,掌握有理数加法法则,会正确进行有理数加法运算2、经历探究有理数有理数加法法则过程,学会与他人交流合作3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题学习重点和的符号的确定学习难点异号两数想加教学方法引导、探究、归纳与练习相结合教学过程一、学前准备1、正有理数及0的加法运算,小学已经学过,然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围。例如,足球循环赛中,可以把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫做净胜球数。如果,红队进4个球,失2个球;蓝队进1个球,失1个球于是红队的净胜球数为4+(-2),蓝队的净胜球数为1+(-1)。这里用到正数和负数的加法。那么,怎样计算4+(-2)呢2、一艘潜艇在水下20米,过了一段时间又下潜了15米,现在潜艇在水下米,你是怎么知道的能用一个算式表示吗又该怎样计算呢下面我们一起借助数轴来讨论有理数的加法。二、探究新知下面的问题请同学们认真思考完成,再与同伴交流交流1、问题1)一支球队在某场比赛中,上半场进了两个球,下半场进了3了个球,那么它的净胜球是个,列出的算式应该是2)、若这支球队在某场比赛中,上半场失了两个球,下半场又失了3个球,那么它的净胜球是个,列出的算式应该是3)、若这支球队在某场比赛中,上半场进了两个球,下半场又失了3个球,那么它的净胜球是个,列出的算式应该是4)、若这支球队在某场比赛中,上半场没有进球也没有失球,下半场失了3个球,那么它的净胜球是个,列出的算式应该是2、师生归纳两个有理数相加的几种情况3、借助数轴来讨论有理数的加法1)如果规定向东为正,向西为负,那么一个人向东走4米,再向东走2米,两次共向东走了米,这个问题用算式表示就是2)如果规定向东为正,向西为负,那么一个人向西走2米,再向西走4米,两来源ZXXKCOM次共向西走多少米很明显,两次共向西走了米这个问题用算式表示就是如图所示3)如果向西走2米,再向东走4米,那么两次运动后,这个人从起点向东走了米,写成算式就是这个问题用数轴表示如下图所示4)利用数轴,求以下情况时这个人两次运动的结果先向东走3米,再向西走5米,这个人从起点向()走了()米;先向东走5米,再向西走5米,这个人从起点向()走了()米;先向西走5米,再向东走5米,这个人从起点向()走了()米。写出这三种情况运动结果的算式5)如果这个人第一秒向东(或
编号:201403021814415616    类型:共享资源    大小:696.00KB    格式:DOC    上传时间:2014-03-02
  
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