长春自考培训资料中小学教育学与教法试题01255.doc

101255中小学教育学与教法（一）一、单项选择题1赫尔巴特根据其理论提出了著名的（C）A.五段教学法B.教学目标体系C.四段教学法D.讲授法2一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想是（B）A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标3教学有法但无定法，贵在得法说明教师劳动的（D）A.示范性B.复杂性C.连续性D.创造性4国家对教师实行的一种特定的职业许可制度是指（A）A.教师资格制度B.教师聘任制度C.教师考核制度D.教师配许制度5从课程制定者角度可分为国家课程、校本课程和（D）A.广域课程B.隐性课程C.显性课程D.地方课程6教育劳动起源论的代表人物是（D）A.利托尔诺B.孟禄C.凯姆佩尔D.凯洛夫7古代具有独特军事色彩的教育制度的国家是（D）A.雅典B.古罗马C.古代中国D.斯巴达8教育的根本目的是（C）A.发展生产力B.巩固生活制度C.促进人身心发展D.提高人的文化素质9世界上最早的教育学专著是（B）A.四书B.学记C.论语D.大教学论10在古代，主张对儿童应分阶段进行教育的教育家是（C）。A.孔子B.柏拉图C.亚里士多德D.老子11发展性教学理论的代表人物是（C）A.斯金纳B.洛克C.赞科夫D.乔纳森12在教学中要充分调动学生学习的自觉性和主动性的教学原则是（B）A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.直观性原则13我国1997年在上海进行的教学组织形式改革所采用的形式是（D）A.小组教学B.选择教学C.开放教学D.小班化教学14我国专门的教育机构学校产生在（C）A.原始社会B.奴隶社会的夏朝C.奴隶社会的商朝D.奴隶社会的周朝15近代第一部系统而全面的教育学著作是（C）A.理想国B.论演说家的教育C.大教学论D.论语16江苏省扬州市第五中学陈玲玲老师设计的教学方法是（B）。A.问题讨论教学法B.审美教学法C.四步阅读教学法D.自然教学法17教育中应用最为广泛的评价方法是（C）。A.课堂观察B.学生成长记录袋C.纸笔测验D.等级评价法18幻灯机、投影仪以及相应的教学软件属于（A）。A.光学媒体B.音响媒体C.综合媒体D.声像媒体19用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式（C）。A.线索式板书B.列表式板书C.图示式板书D.递增式板书20实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本的指导思想是（A）。A.以学生发展为本B.以教师发展为本C.以书本知识为中心D.以课堂教学为中心21教学方法依存的形式是（D）A.语言B.作业C.实物D.活动22教学模式的生命所在是它的（D）。A.开放性B.可操作性C.参照性D.优效性23上海北京东路小学在教育教学改革中提出的教学模式是（C）。A.“协同”教学模式B.“八字”教学模式C.互动教学模式D.尝试教学模式24提出“非指导性”教学模式的教育家是（A）。A.罗杰斯B.洛扎诺夫C.瓦根舍因D.韦特海默25美国探究教学专家萨其曼提出的教学模式是（C）。A.探究研讨教学模式B.暗示教学模式C.探究训练教学模式D.掌握学习教学模式26布鲁纳提出的教学理论是（D）。A.程序教学理论B.一般发展理论C.场学习理论D.结构课程理论27教师深入分析和论证事实，对事实和问题作出科学结论的方法是（D）。A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法28为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为（A）。A.准备性参观B.基础性参观C.并行性参观D.总结性参观29根据学生的回答进行追问，一直达到理想结果的提问方法是（D）。A.推进式提问法B.连锁式提问法C.升级式提问法D.跟踪式提问法30备课最深入、最具体的一步是（D）。A.制定学期教学计划B.制定学年教学计划C.制定单元教学计划D.制定课时教学计划二、多项选择题1历史上关于教育起源问题的有代表性的观点主要有（ABCE）A.家庭起源论B.神话起源说C.生物起源论D.文化起源论E.心理起源说2教师的专业知识结构主要包括（BDE）A.显性知识B.通识性知识C.隐性知识D.条件性知识E.实践性知识3学生的人身权主要包括（ABCD）A.隐私权B.荣誉权C.人格尊严权D.人身自由权E.学习权4确定发展为本的课程目标应遵循的主要原则（ADE）A.基础性原则B.选择性原则C.自主性原则D.发展性原则E.差异性原则5从课程制定者或管理层次的角度划分，课程的基本类型包括（CDE）A.核心课程B.活动课程C.校本课程D.地方课程E.国家课程6运用导入技能应注意的问题是（ABCDE）A.对象突出B.内容C.语言突出简明性D.方式突出多样性E.艺术突出趣味性.7桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是（ADE）A.效果律B.消退作用C.强化作用D.练习律E.准备律8多媒体教学课件的基本类型有（ABCDE）A.操练复习型B.个别化指导型C.模拟实验型D.教学游戏型E.模拟探索型9教学方法选择的基本程序是（ABCDE）A.明确目标B.把握精华C.比较分析进行筛选D.综合运用E.反馈调控10范例教学模式的教学程序是（BCDE）A.呈现疑难情境B.阐明“个”的阶段C.阐明“类”的阶段D.掌握法则规律的阶段E.获得一定的知识和经验的阶段三、名词解释1德育原则：是教育者对青小年学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。2学分制：是以学分为单位计算学生的学习质量和程度的教学管理制度。3遗传：也称遗传素质，是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的肌体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特征等。4讨论学习法：是学习者与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。5教学媒体是指在教学过程中，教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。四、简答题1我国中小学常用的德育方法包括：（1）说理教育法（2）榜样示范法（3）实践锻炼法（4）情境陶冶法（5）品德评价法2素质教育的基本特征是：全体发展；全面发展；主动发展；和谐发展；充分发展；可持续性发展。3经典的课程目标类型包括：行为目标、生长性目标、表现性目标。4合作评价的基本特点评价主体多元化获取信息丰富化评价方式多样化评价主体间的合作5钻研课程标准的步骤：一是通读整个课程标准，把握课程标准的学科体系；二是了解相关学科的课程标准，了解各学科之间的横向联系；三是精读课程标准的每一部分。6构建教学模式应遵循的基本原则：（1）创新的原则（2）满足学生心理需要原则（3）全程参与全员参与的原则（4）突出学生主体原则（5）开放的原则（6）01255中小学教育学与教法（二）一、单项选择题1终身教育的提出者是（B）A.夸美纽斯B.保罗朗格朗C.孔子D.陶行知2从教师与学生的关系看，教师是学生学习的（D）A.研究者B.开发者C.共建者D.促进者3心理学家霍华德加德纳在他的名著心智的结构中提出了（A）A.多元智能理论B.行为主义理论C.社会本位理论D.个人本位理论4以问题为核心，由一个教师或教师小组通过一系列活动进行的课程是（C）A.综合课程B.广域课程C.核心课程D.分科课程5由中央教育行政机构编制和审定的课程是（A）A.国家课程B.校本课程C.地方课程D.综合课程6苏格拉底的教学方法称为（D）A.因材施教B.启发诱导C.学思结合D.产婆术7法国哲学家利托尔诺的教育起源说的观点是（A）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.家庭起源说81902年，我国正式颁布的第一个现代学制是（C）A.癸卯学制B.壬戌学制C.壬寅学制D.癸丑学制9我国在1957年提出的教育方针称为（B）。A.“两结合”B.“三育两有”C.“四个新一代”D.“两热爱两精神”10“十年树木，百年树人”说明教师劳动的（D）A.复杂性B.创造性C.连续性D.长期性11最早提出班级授课制的是（C）A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威12、德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标是指（B）A.德育内容B.德育任务C.德育方法D.德育原则13随着班级授课制的出现而产生的一种工作岗位的称谓是（D）A.科任教师B.年级组长C.班长D.班主任14直接制约教育目标制定的因素是（A）A.社会的生产力B.科学技术C.社会文化D.社会意识形态15一个班的集体舆论持久地发生作用形成一种风气就是（C）A.校风B.校纪C.班风D.班级目标16教师、学生、教学内容和教学方法等要素构成了（C）A.学校体系B.学校环境C.教学系统D.教学过程17实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本指导思想是（A）A.以学生发展为本B.以教师发展为本C.以书本知识为中心D.以课堂教学为中心218中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是（B）A.“八字”教学模式B.自学辅导教学模式C.尝试教学模式D.问题教学模式19湖南师范大学郑钧和及其研究人员所提出的教学模式是（C）A.情景教学模式B.互动教学模式C.协同教学模式D.探究教学模式20.暗示教学理论的提出者是（D）A.兰本达B.桑代克C.罗杰斯D.洛扎诺夫21斯金纳提出的教学理论是（A）A.程序教学理论B.“儿童中心理论”C.结构教学理论D.因素教学理论22教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是（A）A.讲述法B.讲解法C.讲读法D.讲演法23演示教学的主要特点是（C）A.时间性强B.活动性强C.直观性强D.理论性强24.布鲁纳所提倡的学习方法是（D）A.“纲要信号”法B.体验学习法C.“信息加工”法D.发现学习法25备课的主要形式是（A）A.个人备课B.集体备课C.小组备课D.单元备课26教师在课堂教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习时境的一种方式（B）。A.强化技能B.导入技能C.组织课堂教学技能D.讲解技能2720世纪70年代,合作学习兴起于（D）A.英国B.法国C.德国D.美国28用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式（C）A.线索式板书B.列表式板书C.图示式板书D.递增式板书29收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件属于（A）A.音响媒体B.光学媒体C.声像媒体D.综合媒体30安徽省芜湖铁路中学马章荀老师为实现教学过程整体优化而提出的教学法是（A）A.“层层深入，以线穿珠”式B.引探式C.导学式D.三读式二、多项选择题1教育是一种相对独立的社会子系统，它的基本要素包括（ABD）A教育者B受教育者C教育制度D教育影响E教育理论2学记中提出的教学原则主要有（ABCDE）A藏息相辅B师道尊严C教学相长D启发诱导E学不躐等3教师的专业态度主要包括（ACD）A职业道德B职业理想C教育理念D专业情意E教育效能感4美国学者古德拉德于1979年提出的课程的层次结构是（ABCDE）A理念课程B正式课程C理解课程D实施课程E经验课程520世纪有代表性教学理论主要包括（BCDE）A后现代主义教学理论B认知教学理论C情感教学理论D发展性教学理论E建构主义教学理论6中小学教学方法的主要特点有（ABCDE）A发展性B情感性C主体性D多样性E技术性7以语言传递信息为主的教学方法主要包括（ABCD）A讲授法B谈话法C讨论法D读书指导法E循环法8成长记录袋评价的基本特点是（BCDE）A主观性B全面性C科学性D开放性E反思性9提问的意义与作用主要有（ABCDE）A.激疑启思B.集中注意C.评价反馈D.组织教学E.师生交流10范例教学内容确定的基本原则是（BCD）A.实践性原则B.基本性原则C.基础性原则D.范例性原则E.因材施教原则三、名词解释：1学校教育：是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的活动。2教师资格制度：是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。3教育目的：是指国家把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。4评价方法：是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。5教学技能：是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识和经验，促进学生学习，达成教学目标的能力或一系列行为方式。四、简答题：1课程内容选择的基本原则包括：（1）必须以课程目标为主要依据；（2）必须适应学生的特点；3）必须注重内容的基础性；（4）贴近社会生活和学生生活。2世界各国学校教育制度变革的趋势：（1）从纵向学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制的方向发展；（2）从横向学校阶段来看，每个阶段都发生了重大变化；（3）现代学制已由学校教育的施教机构系统变为终身教育的施教系统。3班主任班级管理的内容包括：（1）班级组织建设；（2）班级制度建设；（3）班级教学管理；（4）班级活动管理。4怎样理解教学方法是教学改革的突破口(1)教育思想、教育观念通过教学方法来体现(2)教学内容的改革必然伴随教学方法的改革(3)进行教学改革最容易着手的是教学方法改革5赞科夫教学五原则的基本内容：（1）高难度；（2）高速度；（3）理论知识起主导作用；（4）使学生理解学习过程；（5）使全班学生包括差生都得到发展。6板书的意义与作用是：（1）能激发学生的兴趣（2）起到画龙点睛的作用（3）能集中学生的注意力01255中小学教育学与教法（三）一、单项选择题1美国幼儿园及小学采用的一种非传统的教学组织形式是（A）A.开放教学B.现场教学C.复式教学D.小班教学2我国第一本马克思主义教育学著作是（A）A.新教育大纲B.论共产主义教育C.教育诗D.教育学3我国1903年制定并于1904年实施的学制是（B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.1922年学制D.1951年学制4基于教育目标围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容所构成的学习单元称为（D）A.学科B.学习领域C.学习目标D.模块5美国课程学者艾斯纳提出的一种目标形式是（C）A.行为目标B.生长性目标C.表现性目标D.基础性目标6在集体中占优势并为大多数人所赞同的言论和意见是（C）A.班风B.校风C.集体舆论D.学风7用强制性指令管理班级的班主任类型是（A）A.专制型B.放任型C.民主型D.和蔼型8教育者创设良好的教育情境使受教育者受到感染熏陶的方法是（C）A.品德评价法B.说理法C.情境陶冶法D.实际锻炼法9学校和教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道是（D）A.德育内容B.德育方法C.德育原则D.德育途径10教学工作的辅助环节是（D）A.备课B.上课C.教学评价D.课外辅导11在对待自我上，教师是（B）A.建设者B.反思实践者C.研究者D.共建者12我国于1922年颁布的学制是（D）A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制13制约教育发展规模和速度的是（D）A.社会经济基础B.社会政治制度C.社会文化D.生产力发展水平14我国首次采用班级授课制是在1862年创办的（B）A.万木草堂B.京师同文馆C.电报学堂D.船政学堂15以美国心理学家华生为代表提出的教学理论是（D）A.情感教学理论B.认知教学理论C.发展性教学理论D.行为主义教学理论16意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是（C）。A.假想式提问B.诱发式提问C.扩展式提问D.比较式提问17江苏省师范学校特级教师邱学华同志所提出的教学模式是（B）A.自学辅导教学模式B.尝试教学模式C.“八字”教学模式D.情境教学模式18教学论专家瓦根舍因提出来的教学模式是（A）A.范例教学模式B.暗示教学模式C.探究教学模式D.非指导性教学模式19布鲁纳于1960年出版的教育著作是（C）A.教学与发展B.普通教育学C.教育过程D.教育漫话20“以学生为中心”教学理论的提出者是（D）A.斯金纳B.勒温C.斯宾塞D.罗杰斯21教师向学生说明、解释、分析或论述科学概念、原理、公式、定理的方法是（A）。A.讲解法B.讲述法C.讲读法D.讲演法2220世纪70年代兴起于美国的学习方法是（B）A.研究性学习B.合作学习C.体验学习D.“脱钩”学习23美国心理学家桑代克所提出的理论是（B）A.信息加工理论B.联结学习理论C.格式塔学习理论D.有意义学习理论24获取知识、发展智能的主要途径是（C）A.课外活动B.阅读课外读物C.上课D.实验研究25备课最深入、最具体的一步是（D）A.制定学期教学计划B.制定学年教学计划C.制定单元教学计划D.编写教案26教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏、等各种手段导入教学称为（C）A.引趣式导入B.诱导式导入C.情境式导入D.悬念式导入27内蒙古达拉特旗民族中学樊向阳老师提出的教学方法是（A）A.引探式教学法B.图例讲解法C.“纲要信号”图表法D.自治教学法28电影放映机、电视机、录象机等，以及相应的教学软件属于（C）A.光学媒体B.音响媒体C.声像媒体D.综合媒体29江苏省姜堰市俞垛乡初中翁如荣老师提出的一种教学法（A）A.三思三探式B.解决课题式C.局部探求式D.问题讨论式30成长记录袋评价的特点是（D）A.主观性B.时间性C.封闭性D.反思性二、多项选择1教育的社会属性主要包括（ABCD）A.永恒性B.相对独立性C.历史性D.阶级性E.个体性220世纪出现的几大教育学理论流派主要包括（ABCDE）A实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育3学D.批判教育学E.马克思主义教育学3教师的专业技能主要包括（ABCD）A.教学设计能力B.课堂驾御能力C.语言表达能力D.自我反思能力E.人际交往技能4从编制者或管理层次的角度划分，课程的类型主要包括（CDE）A.隐性课程B.核心课程C.国家课程D.校本课程E.地方课程5教师引导学生开展学习活动的基本环节包括（BCDE）A.预备B.感知C.理解D.巩固E.评价6课堂观察的基本特点是（ABCE）A.系统性B.自然性C.直接性D.间接性E.主观性7运用板书技能应遵循的原则是（ABCDE）A.规范性B.迅速性C.简洁性D.启发性E.审美性8教学模式的基本特点是（ABCD）A.优效性B.参照性C.可操作性D.开放性E.批判性9教学方法的评价标准主要是（BCDE）A.主观性B.科学性C.主体性D.创造性E.实效性10常用的调研学习法的形式有（ABCD）A.参观调查法B.访问调查法C.查阅文献调查法D.问卷调查法E.实习作业调查法三、名词解释：1.复式教学：是指一个教师在同一教室给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式。2教育学：是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。3课程标准：是关于各门学科教学目的、要求、课程内容的指导性文件。4教学模式：是开展教学活动的一整套方法论体系，是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。5实践学习法：是学习者亲自参加实践活动，通过实践获得知识，发展能力的学习方法。四、简答题：1我国教育目的的精神实质：（1）社会主义是我国教育性质的根本所在；（2）使受教育者德、智、体、美、劳等方面全面发展；（3）注重提高全民族素质；（4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。2班主任管理班级的基本方法包括：（1）全面了解和研究学生（2）组织和培养班集体（3）做好个别教育工作（4）同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量（5）做好班主任工作的计划和总结3教学过程的基本规律包括：（1）教师主导作用与学生主动性相统一的规律（2）间接经验与直接经验相统一的规律（3）掌握知识与发展认识能力相统一的规律（4）智力因素与非智力因素相统一的规律4研究性学习的实质是：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。5实施课堂观察应做到：(1)明确观察对象和观察内容（2）确定观察内容的基本维度（3）选择观察方法（4）准备观察工具（5）处理观察结果6简述教学方法的主要内容要素。（1）语言是教学方法的表达手段（2）实物是教学方法的物质手段（3）活动式教学方法的依存形式01255中小学教育学与教法（四）一、单项选择题1根据个人的本性和发展需要来确定教育目的的观点称为（C）A.社会本位论B.神学目的论C.个人本位论D.教育无目的论2.中小学生具有很强的可塑性、向师性和模仿性，说明教师劳动具有（D）A.主体性B.创造性C.长期性D.示范性3.由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程称为（A）A.校本课程B.国家课程C.地方课程D.融合课程4.认知教学理论的代表人物是（B）A.凯洛夫B.奥苏伯尔C.杜威D.乔纳森5.教学工作的准备环节是（B）A.上课B.备课C.批改作业D.考试6教育的本质属性是（C）A.经济活动B.生产活动C.培养人的社会活动D.实践活动7决定教育领导权和受教育权的是（A）A.政治制度B.生产力C.社会文化D.社会环境8我国奴隶社会的教育内容为（D）A.五经B.四书C.七艺D.六艺9由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构叫做（C）A.单轨学制B.分支型学制C.双轨学制D.六三三学制10雅典教育的主要特点是（A）。A.注重全面发展教育B.注重军事教育C.注重文化教育D.注重音乐教育11.德育工作所要传授的价值与规范是（C）A.德育途径B.德育方法C.德育内容D.德育原则12.组织学生参加多种实际活动培养优良思想品德的方法是（C）A.榜样示范法B.说理教育法C.实际锻炼法D.评价法13.赞同自己与学生作为一个人是完全平等的班主任类型是（A）A.民主型的B.专制型C.放任型D.中间型14.战国后期从正反两个方面总结儒家教育理论和经验的著作是（C）A.大学B.中庸C.学记D.论语15.行为课程目标的创始人是（B）A.斯腾豪斯B.泰勒C.艾斯纳D.斯金纳16山东省鱼台县实验中学黄德臣老师提出的教学法是（C）A.审美教学法B.发现教学法C.六环节教学法D.合同教学法17语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、多媒体系统等及相应的教学软件属于（A）A.综合媒体B.声像媒体C.音响媒体D.光学媒体18意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是（C）A.假想式提问B.诱发式提问C.扩展式提问D.比较式提问19备课的辅助形式是（B）A.个人备课B.集体备课C.单元备课D.学年备课20教学方法的表达手段是（C）A.活动B.实物C.语言D.作业21对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等叫做（A）A.教学氛围B.教学目标C.教学内容D.教学对象22当代教育的一个重大课题是（C）A.传授知识B.研究教法C.教会学生学习D.研究教学形式23上海顾泠沅教学实验小组经过长期的实验研究总结出来的教学模式是（D）A.情境教学模式B.协同教学模式C.互动教学模式D.“尝试回授反馈调节”24范例教学模式的提出者是（D）A.萨其曼B.洛扎诺夫C.罗伯特加涅D.瓦根舍因25卡尔罗杰斯提出的教学模式是（A）A.非指导教学模式B.暗示教学模式C.探究训练教学模式D.问题教学模式26兴起于美国的合作学习是在（B）。A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代27衡量默读能力的主要标准是对内容的（B）A记忆B.理解C.速度D.评价28心理学家M韦特海默、W苛勒、K科夫卡提出的学习理论是（C）A.联结学习理论B.场学习理论C.格式塔学习理论D.有意义学习理论29教师具有教学能力的重要标志是（B）。A.实验能力B.生动形象的语言表达能力C.组织活动能力D.调查能力30结构课程理论的主要代表是（D）A.桑代克B.勒温C.赫尔巴特D.布鲁纳二、多项选择题1影响人的发展的因素是多方面的，主要包括（CDE）A.家庭B.社会C.遗传素质D.环境E.教育2素质教育的基本原则是（ABCDE）A.主体性原则B.发展性原则C.全体性原则D.基础性原则E.普通性原则3学生的主体性主要体现在（ABCE）A.独立性B.选择性C.创造性D.接受性E.自我意识性4经典的课程目标理论主要包括（ABD）A.行为目标B.生长性目标C.态度目标D.表现性目标E.技能目标5直观教学的具体手段主要有（BCD）A.动作直观B.实物直观C.语言直观D.模像直观E.现代媒体直观6建立成长记录袋应遵循的基本原则是（ABCD）。A.导向性B.宽容性C.全程性D.多样性E.单一性7现代教学媒体的主要特点是（ABCDE）。A.信息性B.交互性C.智能性D.虚拟性E.网络性8读书学习法的主要形式有（ABCDE）。A.朗读B.默读C.精读D.略读E.速读9.纸笔测试题的设计要注意体现（ABCDE）。A.生活性B.情境性C.开放性D.形式灵活多样E.充满趣味性10选择与运用教学模式要考虑的要素有（ABCDE）。A.目标B.教材C.学生D.教师E.时间三、名词解释：1义务教育：是根据国家法律规定，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、学校、家庭、社会必须予以保证的国民教育。2教师聘任制：是指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有教师资格的公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。3榜样法：是以他人的高尚思想、模范行为和英雄事迹影响学生，形成学生优秀道德品质的方法。4合作评价：是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。5练习法：是学生在教师指导下，巩固知识、运用知识、形成技能技巧的一种教学方法。四、简答题：1学校德育的具体任务包括：（1）培养学生正确的政治观点；（2）培养学生形成科学的世界观（3）培养学生共产主义道德品质（4）发展学生思想品德的认识能力、践行能力和自我教育能力2教师师应掌握的本体性知识的基本内容包括：通识性知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。3现代学制的主要类型包括双轨学制、单轨学制、分支型学制。4尝试教学的教学程序是：（1）出示尝试题（2）自学课本（3）尝试练习（4）学生讨论（5）教师讲解。5教学技能的特点包括：（1）教学技能具有目标指向性（2）教学技能以知识经验为基础（3）教学技能是后天习得的（4）教学技能具有4可操作性6实践学习法的具体方式包括：（1）实习作业活动（2）课外与校外活动（3）社会服务活动（4）生产劳动活动（5）科学实验活动01255中小学教育学与教法（五）一、单项选择题1通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶的方法是（C）A.实际锻炼法B.陶冶法C.说理教育法D.榜样示范法2学校教育活动的基本单位是（A）A.班级B.学习小组C.文体小组D.科技小组3我国封建社会教育的主要内容是（D）A.三字经B.六经C.六艺D.四书五经4世界上颁布义务教育法令最早的国家是（B）A.法国B.德国C.日本D.中国5古代西方世界第一个专门论述教育问题的教育思想家是（C）A.苏格拉底B.柏拉图C.昆体良D.亚里士多德6从学校与社区的关系看，教师是开放型社区文化的（A）A.共建者B.研究者C.开发者D.促进者7教师私拆学生的信件侵犯了学生的（D）A.身体健康权B.荣誉权C.名称权D.隐私权8生长性课程目标的代表人物是（B）A.泰勒B.斯腾豪斯C.夸美纽斯D.布鲁姆920世纪6070年代产生于前苏联的一种教学理论是（C）A.认知教学理论B.建构主义教学论C.发展性教学论D.情感教学论10以小说体写成的教育著作是（C）A.教育诗B.塔上旗C.爱弥儿D.教育漫话11标志教育学走向独立的教育著作是（B）A学记B.大教学论C.民主主义与教育D.理想国12社会本位教育目的的主张者是（C）A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.杜威13新中国成立后制定的第一个学制称为（D）A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.1951年学制14建构主义教学理论中最有代表性的人物是（B）A.杜威B.乔纳森C.斯金纳D.罗杰斯15促进教学组织形式、手段和方法变革的主要因素是（A）A.生产力的发展B.儿童身心的发展C.教育学的发展D.心理学的发展16教学模式创新必须具备的软环境是（A）A.正确的教育观念B.渊博的科学知识C.先进的教学设备D.良好的教学环境17教学方法的物质手段是（B）A.语言B.实物C.活动D.作业18江苏省南通师范第二附属小学特级教师李吉林创建的教学模式是（D）A.自学辅导教学模式B.“八字”教学模式C.尝试教学模式D.情境教学模式19通过对教学内容的阅读、思考讲解完成教学任务的方法是（A）A.讲读法B.讲述法C.讲解法D.讲演法20心理学家洛扎诺夫提出的教学模式是（C）A.范例教学模式B.非指导教学模式C.暗示教学模式D.“探究研讨”教学模式21提出教学要促进学生“一般发展”的教育家是（D）。A.第斯多惠B.凯洛夫C.乌申斯基D.赞科夫22演示法教学的主要特点是（B）。A.活动性强B.直观性强C.理论性强D.抽象性强23场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心理学家（A）。A.K勒温B.M韦特海默C.W苛勒D.K科夫卡24为丰富感性认识，在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为（A）。A.准备性参观B.基础性参观C.并行性参观D.总结性参观25研究性学习强调（A）。A.以学生为主B.以教师为主C.以书本为中心D.以课堂为中心26教师在讲解新知识教学活动开始时，有意识、有目的地引导学生进入新的学习时境的一种方式（B）。A.强化技能B.导入技能C.组织课堂教学技能D.讲解技能27山东省齐河县华店中学王岳老师提出的教学方法是（D）。A.审美教学法B.三读式教学法C.局部探求教学法D.导学式教学法28教师采用讲故事，做游戏，放录像等方式结尾称为（B）。A.激励式结尾B.趣味性结尾C.