长春自考培训资料中小学教育学与教法试题01255.doc长春自考培训资料中小学教育学与教法试题01255.doc

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101255中小学教育学与教法(一)一、单项选择题1.赫尔巴特根据其理论提出了著名的(C)A五段教学法B教学目标体系C四段教学法D讲授法2.一个国家或政党发展教育事业,开展教育工作的根本指导思想是(B)A教育政策B教育方针C教育目的D教育目标3.教学有法但无定法,贵在得法说明教师劳动的(D)A示范性B复杂性C连续性D创造性4.国家对教师实行的一种特定的职业许可制度是指(A)A教师资格制度B教师聘任制度C教师考核制度D教师配许制度5.从课程制定者角度可分为国家课程、校本课程和(D)A广域课程B隐性课程C显性课程D地方课程6.教育劳动起源论的代表人物是(D)A利托尔诺B孟禄C凯姆佩尔D凯洛夫7.古代具有独特军事色彩的教育制度的国家是(D)A雅典B古罗马C古代中国D斯巴达8.教育的根本目的是(C)A发展生产力B巩固生活制度C促进人身心发展D提高人的文化素质9.世界上最早的教育学专著是(B)A四书B学记C论语D大教学论10.在古代,主张对儿童应分阶段进行教育的教育家是(C)。A孔子B柏拉图C亚里士多德D老子11.发展性教学理论的代表人物是(C)A斯金纳B洛克C赞科夫D乔纳森12.在教学中要充分调动学生学习的自觉性和主动性的教学原则是(B)A循序渐进原则B启发性原则C因材施教原则D直观性原则13.我国1997年在上海进行的教学组织形式改革所采用的形式是(D)A小组教学B选择教学C开放教学D小班化教学14.我国专门的教育机构学校产生在(C)A原始社会B奴隶社会的夏朝C奴隶社会的商朝D奴隶社会的周朝15.近代第一部系统而全面的教育学著作是(C)A理想国B论演说家的教育C大教学论D论语16.江苏省扬州市第五中学陈玲玲老师设计的教学方法是(B)。A问题讨论教学法B审美教学法C四步阅读教学法D自然教学法17.教育中应用最为广泛的评价方法是(C)。A课堂观察B学生成长记录袋C纸笔测验D等级评价法18.幻灯机、投影仪以及相应的教学软件属于(A)。A光学媒体B音响媒体C综合媒体D声像媒体19.用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式(C)。A线索式板书B列表式板书C图示式板书D递增式板书20.实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本的指导思想是(A)。A以学生发展为本B以教师发展为本C以书本知识为中心D以课堂教学为中心21.教学方法依存的形式是(D)A语言B作业C实物D活动22.教学模式的生命所在是它的(D)。A开放性B可操作性C参照性D优效性23.上海北京东路小学在教育教学改革中提出的教学模式是(C)。A“协同”教学模式B“八字”教学模式C互动教学模式D尝试教学模式24.提出“非指导性”教学模式的教育家是(A)。A罗杰斯B洛扎诺夫C瓦根舍因D韦特海默25.美国探究教学专家萨其曼提出的教学模式是(C)。A探究研讨教学模式B暗示教学模式C探究训练教学模式D掌握学习教学模式26.布鲁纳提出的教学理论是(D)。A程序教学理论B一般发展理论C场学习理论D结构课程理论27.教师深入分析和论证事实,对事实和问题作出科学结论的方法是(D)。A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法28.为丰富感性认识,在讲授某一课题前组织学生实地观察的方法为(A)。A准备性参观B基础性参观C并行性参观D总结性参观29.根据学生的回答进行追问,一直达到理想结果的提问方法是(D)。A推进式提问法B连锁式提问法C升级式提问法D跟踪式提问法30.备课最深入、最具体的一步是(D)。A制定学期教学计划B制定学年教学计划C制定单元教学计划D制定课时教学计划二、多项选择题1.历史上关于教育起源问题的有代表性的观点主要有(ABCE)A家庭起源论B神话起源说C生物起源论D文化起源论E心理起源说2.教师的专业知识结构主要包括(BDE)A显性知识B通识性知识C隐性知识D条件性知识E实践性知识3.学生的人身权主要包括(ABCD)A隐私权B荣誉权C人格尊严权D人身自由权E学习权4.确定发展为本的课程目标应遵循的主要原则(ADE)A基础性原则B选择性原则C自主性原则D发展性原则E差异性原则5.从课程制定者或管理层次的角度划分,课程的基本类型包括(CDE)A核心课程B活动课程C校本课程D地方课程E国家课程6.运用导入技能应注意的问题是(ABCDE)A对象突出B内容C语言突出简明性D方式突出多样性E艺术突出趣味性7.桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是(ADE)A效果律B消退作用C强化作用D练习律E准备律8.多媒体教学课件的基本类型有(ABCDE)A操练复习型B个别化指导型C模拟实验型D教学游戏型E模拟探索型9.教学方法选择的基本程序是(ABCDE)A明确目标B把握精华C比较分析进行筛选D综合运用E反馈调控10.范例教学模式的教学程序是(BCDE)A呈现疑难情境B阐明“个”的阶段C阐明“类”的阶段D掌握法则规律的阶段E获得一定的知识和经验的阶段三、名词解释1.德育原则是教育者对青小年学生进行德育必须遵循的基本要求,是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。2.学分制是以学分为单位计算学生的学习质量和程度的教学管理制度。3.遗传也称遗传素质,是人的先天的解剖生理特征,主要表现在人的肌体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特征等。4.讨论学习法是学习者与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。5.教学媒体是指在教学过程中,教师与学生之间传递以教学为目的的信息所使用的媒介工具。四、简答题1.我国中小学常用的德育方法包括(1)说理教育法(2)榜样示范法(3)实践锻炼法(4)情境陶冶法(5)品德评价法2.素质教育的基本特征是全体发展;全面发展;主动发展;和谐发展;充分发展;可持续性发展。3.经典的课程目标类型包括行为目标、生长性目标、表现性目标。4.合作评价的基本特点评价主体多元化获取信息丰富化评价方式多样化评价主体间的合作5.钻研课程标准的步骤一是通读整个课程标准,把握课程标准的学科体系;二是了解相关学科的课程标准,了解各学科之间的横向联系;三是精读课程标准的每一部分。6.构建教学模式应遵循的基本原则(1)创新的原则(2)满足学生心理需要原则(3)全程参与全员参与的原则(4)突出学生主体原则(5)开放的原则(6)01255中小学教育学与教法(二)一、单项选择题1.终身教育的提出者是(B)A夸美纽斯B保罗朗格朗C孔子D陶行知2.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的(D)A研究者B开发者C共建者D促进者3.心理学家霍华德加德纳在他的名著心智的结构中提出了(A)A多元智能理论B行为主义理论C社会本位理论D个人本位理论4.以问题为核心,由一个教师或教师小组通过一系列活动进行的课程是(C)A综合课程B广域课程C核心课程D分科课程5.由中央教育行政机构编制和审定的课程是(A)A国家课程B校本课程C地方课程D综合课程6.苏格拉底的教学方法称为(D)A因材施教B启发诱导C学思结合D产婆术7.法国哲学家利托尔诺的教育起源说的观点是(A)A生物起源说B心理起源说C劳动起源说D家庭起源说8.1902年,我国正式颁布的第一个现代学制是(C)A癸卯学制B壬戌学制C壬寅学制D癸丑学制9.我国在1957年提出的教育方针称为(B)。A“两结合”B“三育两有”C“四个新一代”D“两热爱两精神”10.“十年树木,百年树人”说明教师劳动的(D)A复杂性B创造性C连续性D长期性11.最早提出班级授课制的是(C)A孔子B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威12、德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标是指(B)A德育内容B德育任务C德育方法D德育原则13.随着班级授课制的出现而产生的一种工作岗位的称谓是(D)A科任教师B年级组长C班长D班主任14.直接制约教育目标制定的因素是(A)A社会的生产力B科学技术C社会文化D社会意识形态15.一个班的集体舆论持久地发生作用形成一种风气就是(C)A校风B校纪C班风D班级目标16.教师、学生、教学内容和教学方法等要素构成了(C)A学校体系B学校环境C教学系统D教学过程17.实施以培养创新精神和实践为重点的素质教育基本指导思想是(A)A以学生发展为本B以教师发展为本C以书本知识为中心D以课堂教学为中心218.中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是(B)A“八字”教学模式B自学辅导教学模式C尝试教学模式D问题教学模式19.湖南师范大学郑钧和及其研究人员所提出的教学模式是(C)A情景教学模式B互动教学模式C协同教学模式D探究教学模式20暗示教学理论的提出者是(D)A兰本达B桑代克C罗杰斯D洛扎诺夫21.斯金纳提出的教学理论是(A)A程序教学理论B“儿童中心理论”C结构教学理论D因素教学理论22.教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法是(A)A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法23.演示教学的主要特点是(C)A时间性强B活动性强C直观性强D理论性强24布鲁纳所提倡的学习方法是(D)A“纲要信号”法B体验学习法C“信息加工”法D发现学习法25.备课的主要形式是(A)A个人备课B集体备课C小组备课D单元备课26.教师在课堂教学活动开始时,有意识、有目的地引导学生进入新的学习时境的一种方式(B)。A强化技能B导入技能C组织课堂教学技能D讲解技能27.20世纪70年代,合作学习兴起于(D)A英国B法国C德国D美国28.用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式(C)A线索式板书B列表式板书C图示式板书D递增式板书29.收音机、扩音机、无线话筒、录音机等,以及相应的教学软件属于(A)A音响媒体B光学媒体C声像媒体D综合媒体30.安徽省芜湖铁路中学马章荀老师为实现教学过程整体优化而提出的教学法是(A)A“层层深入,以线穿珠”式B引探式C导学式D三读式二、多项选择题1.教育是一种相对独立的社会子系统,它的基本要素包括(ABD)A.教育者B.受教育者C.教育制度D.教育影响E.教育理论2.学记中提出的教学原则主要有(ABCDE)A.藏息相辅B.师道尊严C.教学相长D.启发诱导E.学不躐等3.教师的专业态度主要包括(ACD)A.职业道德B.职业理想C.教育理念D.专业情意E.教育效能感4.美国学者古德拉德于1979年提出的课程的层次结构是(ABCDE)A.理念课程B.正式课程C.理解课程D.实施课程E.经验课程5.20世纪有代表性教学理论主要包括(BCDE)A.后现代主义教学理论B.认知教学理论C.情感教学理论D.发展性教学理论E.建构主义教学理论6.中小学教学方法的主要特点有(ABCDE)A.发展性B.情感性C.主体性D.多样性E.技术性7.以语言传递信息为主的教学方法主要包括(ABCD)A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.循环法8.成长记录袋评价的基本特点是(BCDE)A.主观性B.全面性C.科学性D.开放性E.反思性9.提问的意义与作用主要有(ABCDE)A激疑启思B集中注意C评价反馈D组织教学E师生交流10.范例教学内容确定的基本原则是(BCD)A实践性原则B基本性原则C基础性原则D范例性原则E因材施教原则三、名词解释1.学校教育是教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的活动。2.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度,是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。3.教育目的是指国家把受教育者培养成为什么样的人,是培养人的质量规格标准,是对受教育者的总的要求。4.评价方法是指收集教学的信息、对评价对象进行价值判断时所采用的工具和手段的总称。5.教学技能是教师在教学过程中,运用与教学有关的知识和经验,促进学生学习,达成教学目标的能力或一系列行为方式。四、简答题1.课程内容选择的基本原则包括(1)必须以课程目标为主要依据;(2)必须适应学生的特点;3)必须注重内容的基础性;(4)贴近社会生活和学生生活。2.世界各国学校教育制度变革的趋势(1)从纵向学校系统分析,双轨学制在向分支型学制和单轨学制的方向发展;(2)从横向学校阶段来看,每个阶段都发生了重大变化;(3)现代学制已由学校教育的施教机构系统变为终身教育的施教系统。3.班主任班级管理的内容包括(1)班级组织建设;(2)班级制度建设;(3)班级教学管理;(4)班级活动管理。4.怎样理解教学方法是教学改革的突破口1教育思想、教育观念通过教学方法来体现2教学内容的改革必然伴随教学方法的改革3进行教学改革最容易着手的是教学方法改革5.赞科夫教学五原则的基本内容(1)高难度;(2)高速度;(3)理论知识起主导作用;(4)使学生理解学习过程;(5)使全班学生包括差生都得到发展。6.板书的意义与作用是(1)能激发学生的兴趣(2)起到画龙点睛的作用(3)能集中学生的注意力01255中小学教育学与教法(三)一、单项选择题1.美国幼儿园及小学采用的一种非传统的教学组织形式是(A)A开放教学B现场教学C复式教学D小班教学2.我国第一本马克思主义教育学著作是(A)A新教育大纲B论共产主义教育C教育诗D教育学3.我国1903年制定并于1904年实施的学制是(B)A壬寅学制B癸卯学制C1922年学制D1951年学制4.基于教育目标围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容所构成的学习单元称为(D)A学科B学习领域C学习目标D模块5.美国课程学者艾斯纳提出的一种目标形式是(C)A行为目标B生长性目标C表现性目标D基础性目标6.在集体中占优势并为大多数人所赞同的言论和意见是(C)A班风B校风C集体舆论D学风7.用强制性指令管理班级的班主任类型是(A)A专制型B放任型C民主型D和蔼型8.教育者创设良好的教育情境使受教育者受到感染熏陶的方法是(C)A品德评价法B说理法C情境陶冶法D实际锻炼法9.学校和教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道是(D)A德育内容B德育方法C德育原则D德育途径10.教学工作的辅助环节是(D)A备课B上课C教学评价D课外辅导11.在对待自我上,教师是(B)A建设者B反思实践者C研究者D共建者12.我国于1922年颁布的学制是(D)A壬寅学制B癸卯学制C癸丑学制D壬戌学制13.制约教育发展规模和速度的是(D)A社会经济基础B社会政治制度C社会文化D生产力发展水平14.我国首次采用班级授课制是在1862年创办的(B)A万木草堂B京师同文馆C电报学堂D船政学堂15.以美国心理学家华生为代表提出的教学理论是(D)A情感教学理论B认知教学理论C发展性教学理论D行为主义教学理论16.意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是(C)。A假想式提问B诱发式提问C扩展式提问D比较式提问17.江苏省师范学校特级教师邱学华同志所提出的教学模式是(B)A自学辅导教学模式B尝试教学模式C“八字”教学模式D情境教学模式18.教学论专家瓦根舍因提出来的教学模式是(A)A范例教学模式B暗示教学模式C探究教学模式D非指导性教学模式19.布鲁纳于1960年出版的教育著作是(C)A教学与发展B普通教育学C教育过程D教育漫话20.“以学生为中心”教学理论的提出者是(D)A斯金纳B勒温C斯宾塞D罗杰斯21.教师向学生说明、解释、分析或论述科学概念、原理、公式、定理的方法是(A)。A讲解法B讲述法C讲读法D讲演法22.20世纪70年代兴起于美国的学习方法是(B)A研究性学习B合作学习C体验学习D“脱钩”学习23.美国心理学家桑代克所提出的理论是(B)A信息加工理论B联结学习理论C格式塔学习理论D有意义学习理论24.获取知识、发展智能的主要途径是(C)A课外活动B阅读课外读物C上课D实验研究25.备课最深入、最具体的一步是(D)A制定学期教学计划B制定学年教学计划C制定单元教学计划D编写教案26.教师在课堂上利用幻灯、实验、图画、挂图、游戏、等各种手段导入教学称为(C)A引趣式导入B诱导式导入C情境式导入D悬念式导入27.内蒙古达拉特旗民族中学樊向阳老师提出的教学方法是(A)A引探式教学法B图例讲解法C“纲要信号”图表法D自治教学法28.电影放映机、电视机、录象机等,以及相应的教学软件属于(C)A光学媒体B音响媒体C声像媒体D综合媒体29.江苏省姜堰市俞垛乡初中翁如荣老师提出的一种教学法(A)A三思三探式B解决课题式C局部探求式D问题讨论式30.成长记录袋评价的特点是(D)A主观性B时间性C封闭性D反思性二、多项选择1.教育的社会属性主要包括(ABCD)A永恒性B相对独立性C历史性D阶级性E个体性2.20世纪出现的几大教育学理论流派主要包括(ABCDE)A.实验教育学B实用主义教育学C文化教育3学D批判教育学E马克思主义教育学3.教师的专业技能主要包括(ABCD)A教学设计能力B课堂驾御能力C语言表达能力D自我反思能力E人际交往技能4.从编制者或管理层次的角度划分,课程的类型主要包括(CDE)A隐性课程B核心课程C国家课程D校本课程E地方课程5.教师引导学生开展学习活动的基本环节包括(BCDE)A预备B感知C理解D巩固E评价6.课堂观察的基本特点是(ABCE)A系统性B自然性C直接性D间接性E主观性7.运用板书技能应遵循的原则是(ABCDE)A规范性B迅速性C简洁性D启发性E审美性8.教学模式的基本特点是(ABCD)A优效性B参照性C可操作性D开放性E批判性9.教学方法的评价标准主要是(BCDE)A主观性B科学性C主体性D创造性E实效性10.常用的调研学习法的形式有(ABCD)A参观调查法B访问调查法C查阅文献调查法D问卷调查法E实习作业调查法三、名词解释1复式教学是指一个教师在同一教室给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式。2.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。3.课程标准是关于各门学科教学目的、要求、课程内容的指导性文件。4.教学模式是开展教学活动的一整套方法论体系,是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。5.实践学习法是学习者亲自参加实践活动,通过实践获得知识,发展能力的学习方法。四、简答题1.我国教育目的的精神实质(1)社会主义是我国教育性质的根本所在;(2)使受教育者德、智、体、美、劳等方面全面发展;(3)注重提高全民族素质;(4)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。2.班主任管理班级的基本方法包括(1)全面了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)做好个别教育工作(4)同家庭和社会教育密切配合,统一各方面的教育力量(5)做好班主任工作的计划和总结3.教学过程的基本规律包括(1)教师主导作用与学生主动性相统一的规律(2)间接经验与直接经验相统一的规律(3)掌握知识与发展认识能力相统一的规律(4)智力因素与非智力因素相统一的规律4.研究性学习的实质是研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。5.实施课堂观察应做到1明确观察对象和观察内容(2)确定观察内容的基本维度(3)选择观察方法(4)准备观察工具(5)处理观察结果6.简述教学方法的主要内容要素。(1)语言是教学方法的表达手段(2)实物是教学方法的物质手段(3)活动式教学方法的依存形式01255中小学教育学与教法(四)一、单项选择题1.根据个人的本性和发展需要来确定教育目的的观点称为(C)A社会本位论B神学目的论C个人本位论D教育无目的论2中小学生具有很强的可塑性、向师性和模仿性,说明教师劳动具有(D)A主体性B创造性C长期性D示范性3由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程称为(A)A校本课程B国家课程C地方课程D融合课程4认知教学理论的代表人物是(B)A凯洛夫B奥苏伯尔C杜威D乔纳森5教学工作的准备环节是(B)A上课B备课C批改作业D考试6.教育的本质属性是(C)A经济活动B生产活动C培养人的社会活动D实践活动7.决定教育领导权和受教育权的是(A)A政治制度B生产力C社会文化D社会环境8.我国奴隶社会的教育内容为(D)A五经B四书C七艺D六艺9.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构叫做(C)A单轨学制B分支型学制C双轨学制D六三三学制10.雅典教育的主要特点是(A)。A注重全面发展教育B注重军事教育C注重文化教育D注重音乐教育11德育工作所要传授的价值与规范是(C)A德育途径B德育方法C德育内容D德育原则12组织学生参加多种实际活动培养优良思想品德的方法是(C)A榜样示范法B说理教育法C实际锻炼法D评价法13赞同自己与学生作为一个人是完全平等的班主任类型是(A)A民主型的B专制型C放任型D中间型14战国后期从正反两个方面总结儒家教育理论和经验的著作是(C)A大学B中庸C学记D论语15行为课程目标的创始人是(B)A斯腾豪斯B泰勒C艾斯纳D斯金纳16.山东省鱼台县实验中学黄德臣老师提出的教学法是(C)A审美教学法B发现教学法C六环节教学法D合同教学法17.语言实验室、程序教学机、学习反应分析机、多媒体系统等及相应的教学软件属于(A)A综合媒体B声像媒体C音响媒体D光学媒体18.意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式是(C)A假想式提问B诱发式提问C扩展式提问D比较式提问19.备课的辅助形式是(B)A个人备课B集体备课C单元备课D学年备课20.教学方法的表达手段是(C)A活动B实物C语言D作业21.对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等叫做(A)A教学氛围B教学目标C教学内容D教学对象22.当代教育的一个重大课题是(C)A传授知识B研究教法C教会学生学习D研究教学形式23.上海顾泠沅教学实验小组经过长期的实验研究总结出来的教学模式是(D)A情境教学模式B协同教学模式C互动教学模式D“尝试回授反馈调节”24.范例教学模式的提出者是(D)A萨其曼B洛扎诺夫C罗伯特加涅D瓦根舍因25.卡尔罗杰斯提出的教学模式是(A)A非指导教学模式B暗示教学模式C探究训练教学模式D问题教学模式26.兴起于美国的合作学习是在(B)。A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代27.衡量默读能力的主要标准是对内容的(B)A.记忆B理解C速度D评价28.心理学家M韦特海默、W苛勒、K科夫卡提出的学习理论是(C)A联结学习理论B场学习理论C格式塔学习理论D有意义学习理论29.教师具有教学能力的重要标志是(B)。A实验能力B生动形象的语言表达能力C组织活动能力D调查能力30.结构课程理论的主要代表是(D)A桑代克B勒温C赫尔巴特D布鲁纳二、多项选择题1.影响人的发展的因素是多方面的,主要包括(CDE)A家庭B社会C遗传素质D环境E教育2.素质教育的基本原则是(ABCDE)A主体性原则B发展性原则C全体性原则D基础性原则E普通性原则3.学生的主体性主要体现在(ABCE)A独立性B选择性C创造性D接受性E自我意识性4.经典的课程目标理论主要包括(ABD)A行为目标B生长性目标C态度目标D表现性目标E技能目标5.直观教学的具体手段主要有(BCD)A动作直观B实物直观C语言直观D模像直观E现代媒体直观6.建立成长记录袋应遵循的基本原则是(ABCD)。A导向性B宽容性C全程性D多样性E单一性7.现代教学媒体的主要特点是(ABCDE)。A信息性B交互性C智能性D虚拟性E网络性8.读书学习法的主要形式有(ABCDE)。A朗读B默读C精读D略读E速读9纸笔测试题的设计要注意体现(ABCDE)。A生活性B情境性C开放性D形式灵活多样E充满趣味性10.选择与运用教学模式要考虑的要素有(ABCDE)。A目标B教材C学生D教师E时间三、名词解释1.义务教育是根据国家法律规定,适龄儿童和青少年必须接受的,国家、学校、家庭、社会必须予以保证的国民教育。2.教师聘任制是指聘任双方在平等自愿的前提下,由学校或教育行政部门根据教学岗位设置,聘请有教师资格的公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。3.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和英雄事迹影响学生,形成学生优秀道德品质的方法。4.合作评价是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方面信息以判断学生发展情况的评价活动方式。5.练习法是学生在教师指导下,巩固知识、运用知识、形成技能技巧的一种教学方法。四、简答题1.学校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