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关于当代大学生马克思主义信仰调查前言马克思主义是不断发展的科学体系,它虽然诞生于19世纪,但没有停留在19世纪它虽然产生于欧洲,却跨越欧洲影响了世界。马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,它的产生实现了人类历史上跨时代的伟大变革,在人类思想史上竖起了前无古人的不朽丰碑。坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。这种与时俱进的理论品质,是160多年来马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。这种品质是马克思主义理论本质的反映,这种品质是人类认识发展规律的具体体现,也是理论创新的内在要求。学习马克思主义,就要学习马克思主义的基本内容,了解马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法,要从整体上领会和把握马克思主义,坚持唯物辩证主义和历史唯物主义的世界观和方法论,坚持实现最广大人民的根本利益和政治立场。这也是我们学习马克思主义基本原理概论所要达到的目的。调查目的马克思主义在实践中产生,并在实践中不断丰富和发展,大学生是祖国的未来,是中国特色社会主义的接班人和建设者,学习和掌握马克思基原理,是大学生个人成长和长远发展的客观需要,具有重大的现实意义,那么,对于当代大学生来说,它们对于马克思主义是什么看法又是如何看待马克思主义的呢我们就此展开了调查。现就调查结果做以下分析报告调查对象西南政法大学学生,主要是大一学生调查地点西南政法大学校园内调查时间2013年4月6日星期六到4月10日星期四调查形式本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在西南政法大学各个教室选择一部分学生当场发卷填写,并当场收回的形式。共发出调查问卷100份,收回98份,回收率98调查内容1.关于当代大学生对于马克思主义的了解以及学习马克思主义的态度2.了解当代大学生的价值取向以及信仰3.调查当代大学生对于学习马克思主义的基本看法,以及马克思主义学习中的改进之处4.调查国家开展的马克思主义学习课程是否达到预期的目的,从而对于大学生信仰问题作出一定的领导和改正5.了解并分析大学生信仰问题对于社会的实际意义6.问卷共向学生提出了10个问题。(见后页)此次调查表如下当代大学生马克思主义信仰调查表您的姓名____年级___专业____、1.您是从什么时候接触马克思主义这门学科的○1初中时候○2高中时候○3大学时候2.您是从哪里了解到马克思主义及相关知识的○1书本知识○2老师介绍○3政府以及社会宣传○4老一辈3.到现在您对马克思有一定了解吗○1没有,只知道这个人○2一点点○3学过关于他的一些,但是不深入○4知道很多4.在进大学之前,您对马克思主义的看法是什么○1枯燥无味,空洞不实○2仅仅是应付考试或者其他○3没什么看法,跟着老师讲的就是○4觉得很有道理,或者很信仰马克思主义5.如今您觉得学习马克思主义有用吗○1没有○2有一点点,但是用处不大○3有一定的作用○4很有用,且深受影响6.您觉得学习马克思主义的用处在哪里(可多选)○1对于党和祖国科学理论有了一定了解○2可以用于指导实践○3提升了对自身的世界观和人生价值观的认识○4更深入层次地认识和了解世界和社会○5学习到更多的理论知识,丰富自身的见识○6其他7.您现在有自身认为很明确的信仰吗○1从来没有○2偶尔○3有,不是很明确○4有很明确的信仰8.您觉得信仰对于个人来说重要吗○1不重要,照样可以过○2有点重要○3很重要,知道人生方向9.您觉得当代大学生有必要学习马克思主义这门课程吗为什么○1没必要,没有实用价值或者没兴趣○2随便,没有太大的关系○3有必要,才可以跟随党的脚步,分析实事10.对于学习这门课程,您是以什么样的态度去学习的呢○1无所谓,没什么影响○2老师讲就听呗○3很受益,可以专心听一下○4不想听,浪费时间对于以后学习马克思主义,您有什么宝贵的建议______________________________________谢谢您宝贵的建议及回答调查结果统计如下单位百分比选项问题选择1的比率选择2的比率选择3的比率选择4的比率问题1136223问题24432164问题31738394问题411413412问题54265217问题6363440435项及6项比率分别为3942问题77363619问题8132828(其他的没选)问题9134637一部分没选择问题1032302610根据统计结果,分析如下1.当代大学生对于马克思主义接触的时间大多是在高中和大学时期,且多数是通过书本和教育接触到的,因此对于马克思主义的深入了解不够,进停留在课本讲授的知识上。2.当代大学生对马克思主义以及这门学科的态度不是很明确,一部分学生停留在应试方面,因此对于马克思主义的兴趣不是很高,积极性不强。3.由于前面两方面的原因,大学生对于自身认识也不是很强,马克思主义对思想的效果也不是很明显,因此马克思主义的指导效果也不是很明显。4.大学生对于自身的信仰关心不够,少部分学生认为信仰不重要,说明大学生对于社会认识以及自身的修养等问题需要进一步改进,因而马克思主义的信仰问题对于他们影响不是很大。5.马克思主义的学习一定程度上起到了很大的作用,对于一部分大学生的思想以及今后的实践有影响,说明马克思主义的课程安排还是有效果的。建议与结论1.马克思主义的信仰问题是关于大学生今后实践与自身素质发展的基本要求,教育机构、政府组织以及相关的部门应该提高重视。2.马克思主义相关课程的开设对于大学生的兴趣不是很高,虽然有一定的影响,但有待进一步提高,建议马克思主义课程安排更有新意和特色,能够在轻松愉快的氛围中度过,既学到知识,同时并不排斥。3.大学生对于自身信仰的认识不够,对于目前中国发展以及社会前进的状况了解不是很深入,应该加强这方面的引导,促使大学生提高自身的认识能力,同时认识到信仰对于个人的领导作用,从而提高大学生的整体素质。4.大学生尽管对于马克思主义有一定程度上的了解,但是认识不够深入,且认识不到位,就表中分析的情况看,大学生的态度缺乏积极性,因此,建议脱矿大学生学习马克思主义的渠道,拓宽自身信仰以及知识面,不仅仅局限于马克思主义。5.领导大学生对于社会基本信仰理论的认识,了解世界各国对于社会信仰的理论,建立起大学生自身的信仰,从而促使大学生树立自身理想及奋斗目标,提高实践能力,推动现代化建设。6.学校可以开展一部分实事认知的活动,提高大学生认识社会的能力,促使大学生树立自身的信仰,从而深入大学生对于马克思主义的正确性的坚信以及认识,改变无所谓的态度。
编号:201403041732506997    大小:60.00KB    格式:DOC    上传时间:2014-03-04
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