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议论文一、单项选择题1“民为贵,社稷次之,君为轻”这一思想的提出者是A孔子B孟子C庄子D韩非子2寡人之于国也的中心旨意是A阐述人的认识有限的理念B阐述以民为本的王道理想C阐述国家兴亡取决于人事的道理D阐述事业成败取决于毅力的道理3寡人之于国也中反映文章中心论点的是哪一句A王无罪岁,斯天下之民至焉B使民养生丧死无憾C七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也D养生丧死无憾,王道之始也4“五十步笑百步”这一成语出自A秋水B论毅力C寡人之于国也D五代史伶官传序5先秦散文中最富有浪漫色彩的是A论语B孟子C左传D庄子6秋水开头有一段河伯和海景的描写,其主要作用是A赞美河海的雄伟壮观B表现作者的宽广胸怀C增强行文说理的磅礴气势D暗示两种不同的认识境界7“贻笑大方”这个成语出自A寡人之于国也B秋水C论毅力D五代史伶官传序8集中体现本文中心意旨的一组反义词是A天命与人事B盛与衰C忧劳与逸豫D满与谦9秋水中“曲士不可以语于道者,束于教也”是用来说明A人的认识要受到性格的限制B人的认识要受到个人习俗的限制C人的认识要受到后天教育的限制D人的认识要受到环境的限制10庄子秋水的中心论点是A宇宙有限,人的认识无限B宇宙无限,人的认识无限C宇宙有限,人的认识有限D宇宙无限,人的认识有限20如何避免愚蠢的见识中主要运用的论证方法是A归纳法B演绎法C类比法D对比法二、多项选择题1孟子散文的特点有A善用比喻B欲擒故纵C气势充沛D长于论辩E雍容和顺2寡人之于国也这篇文章展开论述的问题有A“民不加多”B“兵不加多”C“粮不加多”D如何使“民加多”E如何使“粮加多”3下列秋水中的论据,都是用来阐发“宇宙无限,人的认识有限”这一观点的,其中同时包含类比和对比两种论证方法的是A夏虫不可以语于冰者,笃于时也B吾在天地之间,犹小石小木之在大山也C万川归于大海,不知何时止而不盈D中国之在海内,不似稊米之在大仓乎E号物之数谓之万,人处一焉资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取4五代史伶官传序中的对比有A盛与衰B兴与亡C成与败D前与后E黑与白5在我的世界观这篇演讲词中,爱因斯坦阐述了自己的A人生理念B政治理想C宗教感情D娱乐方式E生活爱好三、词语解释题1河内凶,则移其民于河东。凶2齐甲曳兵而走。曳走3此其比万物也,不似毫末之在于马体乎毫末4至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也。何其衰也5成败之数,视此而已。数四、简答题1寡人之于国也中抑扬兼施,先抑后扬的风格体现在哪里2举例说明秋水中善于援譬设喻的特点3找出吃饭文中的比喻句,并联系钱钟书谈比喻时说的“不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托,分得愈开,则合得愈出意外,比喻就愈新奇,效果愈高。”分析本文比喻手法的特点及其审美效果五、阅读理解1阅读寡人之于国也的段落,回答问题不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也1这段文字说明了什么问题2这段文字采用了什么论证方式3这段文字用了什么修辞手法,效果如何2阅读五代史伶官传序的段落,回答问题呜呼盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取1这段话在全文中有什么作用2为什么作者认为盛衰之理不只是天命还在于人事3根据原文,作者认为天命与人事哪一个更重要3阅读就任北京大学校长之演说的一段文字,回答问题“一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有一定宗旨,欲知宗旨之正大与否,必先知大学之性质。今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,惟问其官阶之大小。官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。”1这段话选自哪篇文章作者是谁2作者对学生提出什么要求3这段话提出的腐败现象是什么六、作文1以反省自己为题,写一篇不少于700字的文章。除不得写成诗歌外,其他文体不限答案部分一、单项选择题1【答】B【解】本题为记忆性题,考查学生对基础知识的掌握能力。孟子主张施仁政,行王道,倡导“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,反对暴政虐民,反对掠夺战争,重视后天的教化和环境对人的影响。参见教材P12【答】B【解】参见教材P33【答】A【解】本文最能反映文章中心论点的一句是王无罪岁,斯天下之民至焉4【答】C【解】本文考查学生对课文内容的掌握程度,熟读课文不难得出答案为C。参见教材P45【答】D【解】庄子的散文多用寓言形式,富有浪漫色彩。参见教材P56【答】D【解】本题考查学生掌握“开头景物描写的作用”的情况,开头的景物描写主要是暗示两种不同的认识境界。参见教材P57【答】B【解】秋水中有“吾长见笑于大方之家”,“贻笑大方”即由此而来。参见教材P58【答】B【解】本文的中心论点是“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,从中可以得出答案为B9【答】C【解】本题考查文章中比喻句的比喻意的有关知识,考试大纲明确提出要求掌握文中的比喻句及其含义。从“束于教也”中可知答案选C10【答】D【解】本题难度不大,文章的中心论点即主旨是“宇宙无限,人的认识有限”。参见教材P8资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取11【答】C【解】参见教材P1112【答】D【解】本文主要是通过庄宗盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比来说明道理的。参见教材P1213【答】D【解】本文在提出“有毅力者成,反是者败”的中心论点后,又强调了“只有毅力至强方能取得事业的最终成功”的观点14【答】B【解】参见教材P1415【答】B【解】参见教材P1816【答】A【解】参见教材P2517【答】B【解】用“套板反应”的例子来论说文章语言贵在创新的道理,属于演绎论证18【答】A【解】参见教材P3819【答】C【解】选项A是蔡元培提出的,选项BD是钱钟书提出的20【答】A【解】本文主要用了归纳法来证明论点二、多项选择题1【答】ABCD【解】孟子散文的特点是善用比喻,长于论辩,说服力强,气势充沛。选项E不正确,孟子散文弊端锋芒毕露,不是雍容和顺。参见教材P12【答】AD【解】参见教材P33【答】BD【解】选项A是类比人的认识受限制;选项B“天地与吾”、“大山与小石、小木”是对比,两者之间又是类比;选项C是以“大海不盈”作喻,类比宇宙无限;选项D“中国与海内”、“稊米与大仓”都是对比,同时两者之间又构成类比;选项E是万物与人进行对比4【答】ABC【解】参见教材P125【答】ABC【解】文中作者阐述了三个方面的问题人生理念、政治理想、宗教感情,所以答案选ABC三、词语解释题1【答】凶灾凶,此指饥荒2【答】曳拖着武器。走跑,这里指逃跑3【答】毫末毫毛的末梢4【答】何其衰也多么衰败啊5【答】数天数,含有规律的意思四、简答题1【答】先是用“五十步笑百步”的例子,批评梁惠王治理国家与邻国没有本质区别,这是“抑”;然后又提出实行王道的具体措施,这是“扬”;先批评梁惠王不顾人民死活的做法,这是“抑”,又指出只要不怪罪年成,就可以称王天下,这是“扬”资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取2【答】本文通过援譬设喻的手段,来表达深微玄奥的哲理,而所用的比喻往往连类而及,层出叠见,引人联想,发人深思,从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。例如“计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎”以“稊米之在大仓”比喻“中国之在海内”;“此其比万物也,不似毫末之在于马体乎”以“毫末之在于马体”比喻人与万物的关系,结论是微不足道,不必自多3【答】巧设陌生化比喻是钱钟书在这篇文章中的一个最显著的艺术特点。如“吃饭有时很像结婚”、“吃讲究的饭事实上只是吃菜,正如讨阔佬的小姐”、“一碗好菜仿佛一只乐曲”、“整个人世间好比是做菜的厨房”,在这些比喻中,作者语出惊人发挥最充分的想象,将完全不相关的事物联系在一起作比喻,具有很强的表达冲击力,让人觉得新奇有趣,这些比喻挟带着一种先声夺人的力量。使读者一旦阅读便被吸引,欲罢不能。另外这些比喻不仅新奇,而且自然,读过后面的内容又让人觉得这些新奇的比喻贴切生动,用人们司空见惯的内容作比喻,说明了全新的道理,读后另有一番意味在心头五、阅读理解11【答】说明了行王道的初步措施2【答】归纳法3【答】用了排比句式,增强文章的气势21【答】开宗明义,在全文开头提出中心论点2【答】从庄宗之所以得天下和其失天下,可以看出即一个王朝的兴衰,除了天命之外,重在人为3【答】人事更为重要31【答】选自蔡元培的就任北京大学校长之演说2【答】抱定宗旨,就是办大学要“研究高深的学问”。同时运用对比论证法,批驳了读大学是要做官发财的思想。3【答】以求学于此者,皆有做官发财思想记叙文一、单项选择题1在冯谖客孟尝君中,冯谖第三次“弹铗而歌”的原因是A长铗归来乎食无鱼。B长铗归来乎无以为家C长铗归来乎出无车。D长铗归来乎食无肉2下列成语中,出自冯谖客孟尝君一文的是A狡兔三窟B功亏一篑C望洋兴叹D贻笑大方资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取3被鲁迅称赞为“史家之绝唱,无韵之离骚”的是A汉书B史记C论语D后汉书4文中表现了项羽宁死不辱、知耻重义的性格的是A四面楚歌中霸王别姬B无路可逃时怒发冲冠C愧见江东父老而自刎乌江D东城快战中连斩数将5苏轼称为“文起八代之衰”的人是A韩愈B张巡C许远D柳宗元二、多项选择题1冯谖客孟尝君刻画冯谖特点的主要方法有A直奔主题B心理描写C开门见山D层层深入E欲扬先抑2在垓下之围这篇文章中,主要描写的三个场面是A霸王别姬B乌江自刎C东城快战D败走彭城E放逐义帝3赵武灵王改革成功的途径有A抓住关键B重点击破C耐心说服D以理服人E强令推行4在先妣事略中作者A悲伤母亲短暂而艰辛的一生B歌颂母亲朴实而崇高的品德C主要写了母亲对我的关心D主要写了母亲对姐姐的关心E歌颂了母亲是家里的主要劳动力5西湖七月半的写作特点有A语言生动传神B善于运用心理描写资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取C笔调轻松随意,富有诙谐意味D善于用不同的情景作对比E采用了倒叙的方法三、词语解释题1孟尝君曰“食之,比门下之鱼客。”食比2两家子弟材智下,不能通知二父志。通知3以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。辞4他植者虽窥伺效慕,莫能如也。莫能如5今寡人作教易服而公叔不服,吾恐天下议己也不服四、简答题1指出前赤壁赋中描写江水、明月、清风的地方,说明这些景物描写在文章的抒情、议论方面有什么作用2试述马伶传的倒叙方式及其作用3纪念傅雷写出了傅雷怎样的个性特征表现了怎样的主题五、阅读理解1阅读下面的一段文字,回答问题驱而之薛,使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合,起,矫命以责赐诸民,因烧其券。民称万岁1“驱而之薛”的人是谁这段话选自哪一篇文章2在这段中他“矫命以责赐诸民”有何作用3这段话中他的举动体现了什么思想2阅读下面短文,回答问题于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰“天之亡我,我何渡为且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之纵彼不言,籍独不愧于心乎”乃谓亭长曰“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰“若非吾故人乎”马童面之,指王翳曰“此项王也。”项王乃曰“吾闻汉购我头千金,邑万户,”1这段短文描绘了什么场景2在这段场景中表现了项羽怎样的性格资料来源WWWZIKAOBJCOM更多资料请登录网站,请加QQ67460666,TEL13783816366,索取3这段话选自教材中的哪篇文章3阅读香市中的一段文字,回答问题在我看来,这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来,委实是好看得多了。要是放在十多年前,怕不是挤得满场没个空隙儿么但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角农民,今天差不多看不见1作者对“南洋武术班”的评价怎样2从前“香市”的主角是谁现在还是他们吗3这段话运用的写作方法是什么使用了何种修辞手法六、作文1以礼让为话题,写一篇不少于800字的文章,诗歌除外
编号:201403041729397736    类型:共享资源    大小:50.50KB    格式:DOC    上传时间:2014-03-04
  
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