陇川县民族小学校园文化建设汇报材料

1 陇川县民族小学校园文化建设汇报材料 尊敬的各位领导大家好！ 非常感谢各位在百忙之中莅临我校督查指导校园文化建设工作，下面我将我校校园文化建设工作的开展情况向各位汇报。 我们认为校园文化建设是影响学校质量、创办优质学校的重要因素之一 ,是学校教育的重要组成部分 ,良好的校园文化是教育学生全面发展不可或缺的重要环节。近年来我校结合学校实际，主要从德育建设、校容校貌、规章制度、软件建设及民族特色几个方面着手来抓校园文化建设。 我校是一所省定县直属全寄宿制民族小学，学校已有 30 多年的建校历史。在几代教育工作者的辛勤耕耘 下，学校已形成了一些优良的传统和办学特色。由于县城搬迁 ，学校也于 2007 年 初 搬入新县城，学校 刚迁入新校址时， 基础建设可以说是从头开始，大门、围墙、球场 、校园道路、绿化美化 等很多建设亟待解决， 整个校园高低不平、寸草不生，晴天黄土飞扬，雨天一片泥泞，所有房屋的墙壁上除了粘有大风卷来的尘土外确属“一清二白” ； 方案 、 制度 、职责 相 对老化 。4 年多来学校在秉承了老民小原有的一些优良传统上大力改革、创新，使学校的办学条件 逐步 上 了 一个台阶。 我校的主要做法是： 一、成立校园文化建设领导小组 组 长：李 勇（校长） 副组长： 张文杰（分管德育副校长） 、 杨会兰 （分管教学副校长） 周振虎（少先队大队辅导员） 2 成 员：许胜明（ 学校 办公室主任） 、 潘正芳（总务主任） 、 廖小伦（工会主席、教代会主任） 、 杨丽琼（教科室主任） 、 和 丽芬（教务主任） 、 赵华蓉 （教务副主任） 、 刘安长（总务副主任） 、马忆航（美术老师）及全体班主任。 二、明确工作任务 李勇（校长） ： 负责 学校全盘工作，主抓 校园文化建设的总体规划， 组织修订学校各种制度、方案， 制定校园文化建设实施细则，协调各处室之间相互协作 ，制定校园文化建设的实施步骤，督查各处室的落实情况。 张文杰 （分管德育 副校长） ： 主抓师生政治思想工作， 健全 督导评估档案材料，评选优秀先进师生，草拟各种安全 及演练 材料，管理师生行规 ，负责禁毒防艾宣传教育及材料上报工作 。 杨会兰（分管教学副校长） ： 主抓学校教育教学工作 ， 健全 学校常规管理档案 ，完善学生学籍档案，完善教师业务档案，上好学生心理辅导课。 周振虎（少先队大队辅导员） ： 分管学校少先队工作，负责全校墙壁文化、绿化美化的规划设计及实施，健全学生的行为养成教育 过程性档案资料及管理制度。 许胜明（学校办公室主任） ： 协助校长做好校园文化建设相关材料的撰写，做好校园文化建设档案的收集整 理、建档入柜。 潘正芳（总务主任） ： 主要负责后勤保障 。包括学校水电维护管理、办公设备 及学生课桌椅的配备管理维护 、勤工俭学基地建设 、伙 3 食堂（含勤工俭学服务部的管理） 。 廖小伦（工会主席、教代会主任） ： 主抓学校工会及教代会工作，做好干群 关系 、 师生关系、同事关系的协调、校务监督、方案制度的审查通过等工作 。 杨丽琼（教科室主任） ： 分管学校教研工作，主抓教师备课、上课、批改作业、辅导学生、课后反思、课题研究、教师 教研 档案的建立归档、教育教学改革 、师生参赛等工作 。 和 丽芬（教务主任） ： 协助分管教学副校长做好学校教学的全 盘工作， 负责 学生学籍管理、小基报表的填报、课程编排、安排教师培训、学生考务、协助教科室管理等 工作 。 赵华蓉 （教务副主任） ： 协助教务主任做好相关工作，主抓循环使用教材书籍的管理 ，师生用书的发放，春苗校刊的编辑，师生参赛论文、作文的组织报送， 红领巾广播站 的组织、审稿、播音 等。 刘安长（总务副主任） ： 协助总务主任做好相关工作，主抓水、电、门窗、桌椅 、护栏 的维修 。 马忆航（美术老师）：配合周 振 虎 老师做好学校的所有墙壁文化，指导班主任做好班级展角建设。 班主任：抓好班级展角建设、抓好学生行规、 抓好各班勤工俭学基地 的管理、抓好学生卫生、抓好班风及学风、抓班级教学质量、建立健全学生所有信息档案。 三、校园文化建设的具体做法 （ 一）、夯实德育工作 4 我校的校园文化建设始终以德育工作为主导。在德育工作上 我们主张和谐的管理，以人为本，力求达到干群间和谐共事，教师间和谐相处，师生间和谐向上，促进整个校风和谐向上，实现学校教育和谐与发展。学校以关心、关爱、关注教职工去换取教职工热爱事业、热爱学校。德育工作 主要从两个方面来抓。 一是 加强师资队伍建设。具体措施 是： 1、提高教师的政治思想觉悟水平，遵纪守法，依法执教；2、注重教师的 精神面貌，规范教师的仪表，提高教师的素质修养； 3、加强教师的职业道德和奉献精神； 4、不断更新教师的教育理念，树立终生学习的意识。 二是注重 培养学生养成良好的行为习惯。学生的行为养成教育非一日之功，只有靠潜移默化渗透到学生心里才能达到预期的目标。我校主要从以下几个方面入手： 1、文明校园语言（如坚持讲普通话、文明礼貌用语）； 2、讲究卫生，搞好个人卫生和校园环境卫生； 3、勤俭节约，爱护公物； 4、营造良好的学习氛围，让学生养成自主学习的习惯。 （二）、 加强校容校貌建设 苏霍姆林斯基说过：“一所好的学校，每一面墙壁也会 说话”。我们坚持“赋予硬件以生命、赋予软件以灵魂”的理念，通过创设丰富的育人氛围，让整个校园成为思想品德教育的大课堂，让学生视线所到的地方，都带有教育性。 四年前刚迁入新校址时， 各种 基础建设 都还极不完善 。 大门、围墙、球场、校园道路、绿化美化等很多建设亟待解决， 整个校园高低不平、寸草不生，晴天黄土飞扬，雨天一片泥泞，所有房屋的墙壁上 5 除了粘有大风卷来的尘土外确属“一清二白”，方案、制度、职责现对老化。 面对新的学校、新的挑战真是觉得无从下手，但环境育人的理念逼着我不得不 集思广益 ， 全校教职工共 商 共 讨改变环境的思路。在这种情况下，我们一边多方筹措资金，一边发动全校师生开展以自力更生为主题的班队活动，通过开展一系列的建校活动 ， 大大减轻了学校的经济压力，同时校容校貌也得到了较大的改观。 我们曾师生总动员 平整了学生的活动场地 10000 多平方米 、曾捡断砖头铺设过能勉强通行的“羊肠小道”、曾用沙子垫过泥泞不堪的校园场地，但所做的这些只能治标不治本，不能从根本上解决问题 。 我们没有“等”过，我们做好了绿化美化的前期工程 规划了校园道路的位置，发动全校师生捐来了品种各异的花树种，在规划路边分类后规整的 种植了5000 多平方米的花草树木 ，我们把“三风”、办学宗旨、办学理念、校训、名人画像等张贴在学校醒目的墙壁上；我们“靠”过，靠教育局给我们了一定的“拼盘”资金，修起了校园的主要道路；我们“要”过，我们曾向州县财政争取了支持、向社会各界争取了援助 ， 为学校建起了篮球场，建起了学生洗澡间。现在的陇川县民族小学虽然不是别具 模 样 ，但已是蒸蒸日上，一片绿荫取代了黄土飞扬！相对 完善的设施、合理的布局、各具特色活动场所，已为师生心旷神怡、赏心悦目奠定了基础 ，学校已初具花园式学校的规模，基本构建成一个良好的育人环境， 已能促进师生们的身心健康发展。 （三）、 规范健全规章制度 健全的规章制度是校园文化建设的一个重要保障。 “没有规矩不 6 成方圆，”一所学校只有健全了规章制度，形成良好的校风、养成严谨的教风、培养浓郁的学风，各项工作才能有序进行。做到制度管人，有法可依，有章可循。 我校在制度方面尽量做到集思广益，集科学化、规范化、人性化为一体。做到发现问题，及时整改，在制度本身上不断完善和细化。 由于我校是全寄宿制民族小学，学生来自全县各乡镇，我们从家长手里接过来的是家长对学校的信任、对子女的期望，接过来的是荣耀、是担子、是责任，为确保学生安全、健康、快乐学习，我们相继制定 了教师二十四小时值班制度、学生外出审批制度、班主任每天与学生早中晚三见面制度、学生一日常规、师生作息制度、班级综合评价及奖励制度、班级文化建设制度、学生成长记录制度、教师签到制度；为调动教职工的工作积极性，我们在制定教职工考核方案、教职工绩效考核方案、教职工岗位聘任方案、教职工奖惩方案时都要把德育管理、教学管理、工作量等相关内容有机地结合起来。 （四）、 加强教育软件建设 我校在开发学校教育软件方面一直都是与时俱进，不断更新。首先大力加强班级文化建设。充分 调 动班主任的主观能动性，最大限度的挖掘师生的潜能，形成良好的班 风、 学风和多元化的班级文化。其次是利用教师的特长，搞好校园文化宣传工作。如：红领巾广播站、小记者部、橱窗板报、墙壁文化、兴趣小组活动等。另外， 在劳动过程中渗透“三生教育”。 现行家庭的小少爷、小千金多数只知道饭来张口衣来伸手，普遍 不能体会到劳动成果的来之不易。为此 我们利用 7 劳动课、放学后 的 部分 休息时间 把他们带到学校的蔬菜 种植 基地让他们去劳动， 在开展勤工俭学活动中，他们不仅掌握一定的生存、生活知识和技能， 还 让他们从根本意义上理解“锄禾”。 另外由于 我校实行月假制， 这就要求孩子们有一定的生活自理能力，但我校 孩子们的年龄基本在 9 至 13 岁，我们要求他们自己洗东西、自己打饭吃、自己洗澡、自己洗脸脚、自己睡觉， 还是有一定的难度。特别是 刚入学的新生会一把鼻涕一把泪，但通过老师的 谆谆教导和细心指导，他们在进校 一个月后基本能 生活 自理了。 （五）、 凸显民族特色教育 特色教育是学校校园文化建设的一大亮点。我校在办学特色上一直坚持 “ 结合实际，走民族特色教育 ” 的路子 。我校少数民族学生比例占全校学生总数的 60%以上。所以开展“双语双文”教学不仅是我校的一个重要任务，也是传承民族文化 的重要手段之一。我校主要开设当地三种少数民族的民语文教学（傣文、景颇文、载瓦文），要求本民族学生必须学文，汉族和其他民族学生可任选一种学语。 在活动型文化建设中，我们以传承民族文化为出发点，结合当地情况用傣族的“嘎秧舞”、景颇族的“目瑙纵歌”、德宏“五种世居少数民族韵律操 ” 取代了课间广播体操，使师生们在轻松愉快的活动中结束了一次次课间十分钟。 四、校园文化建设的具体实施步骤 第一阶段（ 2010 年 5 月至 2010 年 7 月） :规划校园文化发展蓝图，制定学校、班级文化建设 方案，成立校园文化建设领导小组，明确校 8 园文化建设 领导小组成员任务 ， 抓好周一、周二、周四、周六 德宏“五种世居少数民族韵律操”， 抓好周三、周五早上课间跳民族 传统 集体舞蹈工作，完善校园文化建设管理机制和评价制度，努力打造具有民族风貌的校园文化，激活学校工作全面发展。 第二阶段 （ 2010 年 8 月至 2010 年 11 月）：加强校园文化建设基础设施， 完善三风上墙、 制度上墙、职责上墙、名人画像上墙， 坚持不懈地抓好 围墙、楼房墙壁文化 ，形成比较规范、稳固、新颖校园，打造“文化、绿色”为一体的校园文化长廊 ，为两基迎接国家检查验收做好准备 。 第三阶段（ 2010 年 12 月至 2011 年 8 月）： 强化学生养成教育、强化校园语言 （讲普通话） ， 规范红领巾广播站的播音时间及内容 ，改良学校勤工俭学基地为推进三生教育提供实训保障 。 第四阶段（ 2011 年 9 月至 2011 年 12 月）借“两基”国检复查、云南省勤工俭学现场会、德宏州校园文化建设年之契机完善学校展板，丰富展板内容，同时充实墙壁文化、绿化美化， 加快学校图书馆建设，配足阅览室桌椅，为学生提供优质的阅览平台。 五 、对今后校园文化建设的思路 1、 继续加强安全教育。 在 演练活动，中队活动，班会中 贯穿安全教育。 9 至 13 岁的孩子安全意识还非常淡薄，他们最好的“防 范措施”就是嚎啕大哭，我们通过在主题班会上的理性讲解并通过