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沪教版 2015 九年级 化学 全册导学案 同步 随堂检学 活用 所学 166 doc

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第一章 开启化学之门 第 1 节 化学给我们带来什么 【我思我学】 议一议：研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？ 化学在保证社会的可持续发展方面有哪些较突出的贡献？ 想一想：为什么说材料是生产和生活的物质基础？举例说明。 查一查：仔细观察课本第 8-9 页上的 8张图，结合相关资料，谈谈他们的主要用途。 【同步导学】 一、评价要点 1． 知道：中国古代化学工艺著名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。 2． 知道：碳酸氢铵具有受热易分解的性质。 3． 知道：钢铁年产量的 1/10 因锈蚀而损失掉。 4． 理解：探 究铁生锈消耗氧气实验的原理。 5． 了解：验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。 6． 知道：佛莱明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、 2000 年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。 二、方法指引 1.我国在化学工艺方面的显著成就有哪些 ? 我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。像商 朝的司母戊大方鼎重 875 公斤，是迄今发现的世界上最大 青铜器、春秋 时期生铁冶炼技术的发明，比欧洲早 1900 年 ，战国时期，掌握了炼钢工艺，大大提高了铁 器的实用的性能，为战国中期以后的铁器大量应用于军事和农业生产创造了技术条件。 我们祖先的四大发明中的造纸和制火药 这两大的发明和运用，分别比欧洲早 10 个世纪和 5－ 6 个世纪，也是我国成为文明古国的标志，两项发明和运用推动了世界文明的进程。另外瓷器制造技术也远远领先于世界各国。 在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献，特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活力的结晶牛胰岛素。化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有 关化学材料的部分。我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步． 2． 简述 研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？ 纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源 ,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。 3． 化 学在人类社会发展 和造福人类生活 起着重要的作用 ? 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。 当今 化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。 【 随堂检学 】 1． 我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民发明创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是 （ ） A．商代，宋代，春秋 B．商代，春秋，战国 C．春秋，战国，商代 D．宋代，商代，战国 2． 下列说法没有科学尤其是化学依据的是 （ ） A． 点石成金 B． 变废为宝 C． 塑料回收 D． 资源再生 3． 化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 （ ） A．开发新的能源 B．合成新的物质 C．研究物体运动规 律 D．防治环境污染 4． 化学肥料碳酸氢铵 在 加热时尤其容易分解（见课本第三页 —— “观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是 （ ） A．储存仓库要注意通风 B．仓库要尽量密封，保持低温 C．要经常翻动包装袋，防止结块 D．如果受潮要放在太阳下晒干 5． 从课本图 1-9 实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是 （ ） A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水 6． 下列说法不正确的 是（ ） A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明 C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染 7．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其 最 主要原因是 ( ) A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有 人体必需的 铁元素 C．保温性能好 D．生铁 导热性能最好 8．化学促进科学技术的发展 。 结构的发现，打开了分子生物学的大门。化学与 相结合，促进了基因工程的发展，产生了 技术；科学家佛莱明发现了 ，进而进行合成和应用，挽救了许多垂危的病人；材料是 、 的物质基础。 21 世纪的“材料之星”是 材料。 【活用所学】 9． 1989 年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素 会 对人体的大脑和神经系统将造成损害，建议限制导致人体摄入铝元素的各种应用。 如在生活中尽量少用铝锅， 根据你的生活经验，这些受限制的应用 还 可能包括 ： （ 1） ________________________________________________________ （ 2） ________________________________________________________ （ 3） ________________________________________________________ 10．列举三项当代社会面临的三大问题。 第 2 节 化学研究些什么 【 我思我学 】 想一想 :在初二物理中我们已经知道什么是物质的熔点、密度 、沸点以及物质的三态变化，请举例加以说明。 初二生物中我们在研究呼吸作用时用到了澄清石灰水，你知道用澄清石灰水的目的是什么？ 查一查：什么是化学 ?化学研究些什么 ? 例举生活中一些常见的物理变化和化学变化的事例加以说明。 【 同步导学】 一、评价要点 1． 知道：化学研究的对象是物质的性质、变化、组成、结构、用途、制法。 2． 知道：金刚石的有关组成和性质（硬度、可燃性、元素组成）。 3．了解：性质、变化、组成、结构、用途、制法等要素之间的决定关系。 4．学会：对蜡烛燃烧过程中所发生的物理、化学变化进行分析 。 5．学会：探究面粉等有机物是否含碳元素的实验方法（烧焦） 6．学会：判断常见变化的属性。 7．学会：对物质常见物理、化学性质进行描述。 8．知道：“烟”和“雾”的区别。 9．学会：能举例说明化学变化过程中通常伴随能量的吸收或释放。 二、方法指引 1．如何理解化学研究的对象和任务？ 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。 化学研究的对象是物质。镰刀、斧头、铁锤、铁锅等是形状和用途各不相同的物体，但是构成它们的主要成分都是铁 这种物质 ；冰、雪、露、水蒸气是不同的物体，但是它们都 是水的 不同形态。构成物体的铁、水等 即为 物质。同一种物质可以构成不同的物体，一个物体也可以由几种物质构成， 可见“ 物质”与“物体”不是同一概念。物质是宏观概念，而物体是一个具体的事物。 世界上所有的物体，包括生物和非生物以及人体都是由物质构成的，所以说世界是物质的。 2．化学变化的本质特征与现象之间的联系与区别是什么？ 物质发生化学变化时，往往伴随着出现发光、吸热或发热 （工农业生产和日常生活中常通过这种方法获取能量） 、变色、气体的放出或吸收、生成沉淀等现象。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但是，发生上述 某些现象的变化，并不一定是化学变化。例如，白炽灯泡中的钨丝通电发光、发热就是物理变化；同样，没有明显伴随上述现象的变化，不一定不是化学变化。判断某一变化是 否 是化学变化，归根结底在于 是 否 生成了其它物质； 而发生物理变化时没有其他物质生成，只是外形状态等发生了改变。 3．物理变化与化学变化的相互关系是什么？ 物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。例如，在发生石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、气化等物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。例如，将石蜡放 在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固，在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。 4．物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质 的化学 性质， 一定 要在化学变化中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳 ， 镁在空气中燃烧生成氧化镁 ， 铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质 。 物质的 物理 性质不需要发生化学变化 即 能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 【随堂检学】 1．化学变化的主要特征是（ ） A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化 2．下列变化中属于物理变化的是（ ） A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰 3． 成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 A．磨杵成针 B． 死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山 4．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ） A． 标准状况下氧气的密度是 1.429g· L-1 B． 二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 C． 碱式碳酸铜受热后，绿色粉末 会 变成黑色 D． 液氧 降温加压 能变成淡蓝色雪花状的固态氧 5． 下列物质的性质属于物理性质的是（ ） A． 镁 带 能在 氧 气中燃烧 ，也能在空气中燃烧 B． 加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C． 氧气在通常 状 况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 6．蜡烛燃烧 之所以 是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ） A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳 7． 葡萄糖和面粉在燃烧匙中烧焦后都得到一种黑色的残渣 —— 碳，由此说明 （ ） A．两者的组成有相似之处 B．两者的物理性质完全相同 C．两者的化学性质完全相同 D．两者的用途相同 8． 下列是对物质的一些性质和变化的描述： ① 铜在空气中加热能跟氧气反应； ② 碱式碳酸铜是绿色的固体； ③ 镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体； ④ 铁矿石被粉碎； ⑤ 胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。 【活用 所学】 9．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及 物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 10．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是 ( ) A．用来防蛀的卫生球消失 B． 生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎 炸裂 11．下列社会问题，与化学有关的是（ ） ①泡沫快餐盒与白色污染 ②无氟冰箱与臭氧空洞 ③温室效应的产 生与危害 ④汽车新能源⒜燃料电池的开发 A．①② B．①②④ C．① D．①②③④ 12．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是 A．食盐由什么成分组成 B．食盐的产地在哪里 C．食盐有什么性质和用途 D．食盐的微观结构如何 13.下列课题侧重于化学学科研究领 域的是（ ） A 计算机游戏动画的开发 B 嫦娥一号从地球轨道到月球轨道 C 禽流感传播途径的的调查 D 新型药物用有机分子研制 14.下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ） A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽 B.“雪山”牌矿泉水，真正的纯水 C.“大自然”牌茶叶，真正的“绝色”饮品，天然种植，不含任何元素 D. 吸烟有害健康 15． 化学变化的本质特征是 。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能。 16． 如何 鉴别 下列物质（写出利用的 具体 性质） (1)酒精和水 ________， （ 2） 厨房中的 白糖和食盐 ______（ 3）酱油和醋 __________， （ 4）铜丝和铝丝 __________（ 5）铁块和铝块（同体积的） __________（ 6） 晴纶衣服与纯羊毛衣服 _________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 ____（填序号）。 17．中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把 苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是 80.1℃，熔点是 5.5℃。苯的化学式为 C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题： （ 1）苯的物理性质有： ________________________________ （ 2）苯的化学性质有： ________________ __ 18． 观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些 物理性质和化学性质。 刚点燃时的现象 ；点燃一分钟时的现象 ；用白瓷板压在火焰上，在白瓷板上可以观察到 ；蜡烛刚熄灭时的现象 ；熄灭一分钟后的现象 ；根据以上实验现象，通 过 分 析 与 判 断 ， 你 的 结 论 是 ： ； 依 据是 。 第 3 节 怎样学习和研究化学 ---进行化学实验 【我思我学】 议一议 : 我们怎样 才能走进迷人的化学殿堂 ? 实验 的方法在 物理学的 的研究中有什么 重要 作用 ?进行化学学科的学习与研究的方法是什么 ? 如何理解 我国古代教育学家孔子曾经说过 的“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”这句话 ? 【同步导学】 一、评价要点 1．知道：附录一中所有仪器名称及基本用途。 2．学会：附录一中列出的几种基本操作。 3．学会：完成简单的实验记录、实验报告，对实验数据进行简单的分析处理。 4．了解：实验药品分类摆放，剩余药品如何处理。 5．学会：实验安全原则。包括：不接触、不品尝药品味道，正确闻药品气味的方法， 酒精灯的安全使用，可燃性气体的使用原则、实验注意点。 6．学会：实验突发事件的处理。包括：酸碱泄漏处理，洒出酒精着火处理。 二、方法指引 化学是一门以实验为基础的学科 。许多物质的性质只能在化学实验中显示，一般化学原理、化学理论的发现、验证和应用都是建立在实验基础上的。化学学科的特征，决定了实验是学习化学的重要方法。通过化学实验，我们不但能训练化学技能，还可以获得化学的知识和技能，了解化学的观点和化学研究方法，形成科学精神。因此化学实验在整个化学学科的学习中是不可缺少的组成部分。进行化学实验要做好如下几点工作 ： 1．实验准备。当你第一次走进化学实验室，不要紧张，要熟悉常见药品的取用和常用仪器的正确使用，还要熟悉化学实验的基本操作。比如酒精灯、量筒、天平等仪器的正确操作。 2．实验实施。实验前预习实验，明确实验目的、明了实验步骤和实验注意事项，做到心中有数；做实验时，必须按照规定的实验步骤和方法进行，认真观察反应现象，实事求是地做好记录；认真填写实验报告；认真清理实验桌面。 3．实验结果分析与解释。 实验结果是指通过实验获得的事实材料，如 实验现象 、 实验 数据等资料，是研究分析并取得结论的依据。对实验获得的各种 现象和 数 据资料要经过整理再用文字或图、表的形式表达出来。整理实验结果必须客观，尊重事实，不要把和自己预料相反的数据和现象轻易抛弃。因为有 “ 偶然性 ” 或异常现象的背后往往隐藏着重大发现。既要重视实验结果，更应该重视对结果的分析。通过分析讨论，才能引出实验研究的结论或作出新的发现，实验的结果才有意义。 【随堂检学】 一、我来选 1．下列操作或做法正确的是（ ） A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别 葡萄糖 和 食盐 D．实验完毕把仪 器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌 2．若在试管中加入 2-3 毫升液体再加热，正确的操作顺序是（ ） ① 点燃酒精灯进行加热 ② 在试管中加入 2-3 毫升液体 ③ 用试管夹夹在试管的中上部 ④ 将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处 A． ①②③④ B． ③②④① C． ②④③① D． ④③②① 3．判断玻璃仪器是否洗净的标准是（ ） A．器壁上出现均匀水膜 B．器壁上的水可聚成水滴 C．器壁上的水 既不聚成水滴也不 成股流下 D．器壁无水 4． 下 图中的基本操作正确的是（ ） 5．下列操作正确的是（ ） A． 可以手持试管给固体 或 液体加热 B． 实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体 1-2 毫升，固体盖满试管底部 C． 取用块状药品可以用手拿 D． 实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中 6．下列操作中，不正确的是（ ） A．使用酒精灯前，先向灯里添加 酒精 至灯嘴处 B．给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的 1/3 C．用灯帽盖 2 次，熄灭 酒精 灯 D．试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上 二． 我来填 7． 酒精灯的火焰分为 __________、 ___________、 _____________。 ___________温度 最高，向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的 _________，熄灭酒精灯时应用_________。 8． 给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的 __________，加热试管时要使用 _______，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的 __________部加热，并且不时地上下 _________试管，为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着 ________。 9． 实验室里所用的药品，有的有毒，有的有腐蚀性，因此在闻气体的气味时应 ________，特别是不能 _________味道。 【 活用 所学 】 10． 下列化学实验基本操作中，正确的是 ( ) A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌 B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平 C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁 D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘 . 11． 量取 25ml 液体，最好选用 ( ) A.10ml 量筒 B.50ml 量筒 C.20ml 量筒 D.100ml 量筒 12． 某学生俯视量筒内液体读数为 20ml，则实际液体体积为 ( ) A.大于 20ml B.小于 20ml C.等于 20ml D.无法判断 . 13．使用前， 天平指针向左 偏 ， 未经调零即用天平进行称量， 当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较 ( ) A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断 14． 既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是 ( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿 15． 某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为 9.5g(1g 以下 用游码 )，则药品的实际质量为 ( ) A.9g B.10g C.8.5g D.8g 16．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： （ 1） ； （ 2） ； （ 3） 。 第 3 节 怎样学习和研究化学 ---进行科学探究 【我思我学】 想一想：如何 自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方 法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观 ？ 科学探究的重要途径是什么 ? 科学探究的一般步骤是什么 ? 【同步导学】 一、评价要点 1．理解：铜绿色、态等物理性质、组成元素、两点化学性质。 2．理解：镁带的物理、化学性质。 3．学会：探究物质性质的一般方法和步骤。 二、 方法指引 1．探究物质性质的一般方法和步骤是什么？如何进行科学探究？ （ 1） 提出问题 ，作出 猜想与假设 是科学探究的重要前提。 能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题 ，同时能比较清楚地表述所发现的问题。 比如 观察一支 蜡 烛，石蜡是什么颜色、什么状态？是很硬还是较软？石蜡能否溶于水？它 密度 比水 大 还是比水 小 ？ 蜡烛燃烧发生的是物理变化还是化学变化？ 能主动地或在 和同学、老师 的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 如石蜡溶解性有三种可能：①能全部溶解②不能全部溶解③部分能溶解；蜡烛燃烧发生的①是物 理变化还是②化学变化③既是物理变化又是化学变化 [来源 :] （ 2）科学探究中的问题与猜想可通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，必须用事实验证 关于石蜡的颜色、状态通过观察和硬度通过用手一摸就能感知，而蜡烛燃烧究竟发生的是物理变化还是化学变化，则必须通过如下实验获取事实和证据： 点燃一支 蜡 烛，观察在点燃和燃烧过程中石蜡所发生的变化。 在烛火上方罩一只干燥的冷烧杯 ，片刻后将烧杯移离火焰，迅速正拿烧杯，并立即向其中注入少量澄清的石灰水，摇动烧杯 、看澄清石灰水是否变浑浊？用事实来验证 蜡烛燃烧是化学变化。 （ 3）在科学探究中需要积极主动思维 在观察 石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化可见化学变化发生一定伴随 物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中， 是否 一定发生化学变化。 （ 4）与他人合作交流是进行科学探究的重要环节 各人 的知识背景不同，思考问题的方式也可能不同，对同一个问题的认识角度和认识水平也存在差异。在探究 活动 要有目的相互交流和讨论，这样既有利于培养 我们 交流与合作的能力，也有利于发展 我们 的评价能力。 探究实验可以 分组 、分课题目进行探究，既缩短了探究时间， 又提高了探究效率，更有利于交流合作，每人都有展示自我的机会。 2．学习化学为何要使用化学符号？ 化学符号是化学专门用语。 化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。 【随堂检学】 一、 我来选 （每题只有一个正确答案） 1． 1998 年诺贝尔化学奖授予了科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确的是 （ ） A．化学不再是纯实验科学 B．化学不再需要实验 C．化学不做实验，就什么都不知道 D．未 来化学的方向还是经验化 2．下列化学符号与物质名称不对应的是（ ） A．氧气 —O2 B．镁带 —Mg C．碳酸氢铵 —NH4HCO3 D．石灰水 —H2O 3． 进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（ ） ① 提出合理假设或猜想 ② 设计探究实验步骤 ③ 详实记录实验现象和相关数据 ④ 合作进行化学实验 ⑤ 形成总结性报 告 A． ①③⑤ B． ①②③ C． ①②③⑤ D． ①②③④⑤ 4．下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是（ ） A． 氯化氢 B．金刚石 C．氧化镁 D．石灰水 二、 我来填 5．化学是一门以 为基础的科学，进行化学实验要注意 ，遵守 。要学会观察 ，准确客观地记录 ，养成良好的实验习惯 。 6．为探究酒精灯火焰不同部 位 的加热效果，小亮同学取来 3 支试管，分别编号为 A、 B、 C。向试管内各加入 3 mL 水，进行了如下实验： （ 1）把 A 试管底部放在酒精灯火焰上方约 3 cm 处加热； （ 2）把 B 试管底部放在酒精灯外焰部分加热； （ 3）把 C 试管底部放在酒精灯灯芯处加热。 实验结果如下表： 由此小亮同学得出的结论是 ，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是： 。 （ 4） 填写实验报告： 实验现象 结论 把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上，观察到烧 杯 内壁出现水雾 说明酒精燃烧时生成了 用手触摸上一步骤中的烧杯底部，感觉 说明酒精燃烧时有热量放出 用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气，发现石灰水变浑浊 说 明 呼 出 的 气 体 中 含有 7． 为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没 在盛水的盆里，她将观察到的现象是 。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象： 【活用所学】 8．给你一 盒 火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低。如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？ 9．阅读下列短文并回答问题： (A)氢氧化钠叫做烧碱或苛性钠； (B)氢氧化钠固体极易溶试管编号 A B C 水沸腾所用时间（ /s） 90 30 45 于水，溶解时放出大量的热； (C)暴露在空气中的烧碱易吸收水分而 潮解； (D)氢氧化钠还能吸收空气中的二氧化碳； (E)氢氧化钠还能跟指示剂、盐酸、氯化铁等反应； (F)氢氧化钠是一种重要的化工原料，具有广泛的用途； (G)纯净的氢氧化钠是一种白色固体，它的水溶液有涩味和滑腻感 . （ 1）用序号回答：短文中叙述物理性质的有 ___________，叙述化学性质的有 _________。 （ 2）氢氧化钠可用作某些气体的干燥剂，其原因是 __________________________；固体氢氧化钠应 __________保存，其原因是 _________________________________________。 10． 小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。 实验目的： 探究铜绿的性质 实验用品： （略） 实验过程及现象记录： （ 1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是 色 ； （ 2）将铜绿粉末用 分别加到两支试管中； （ 3）用 向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿 ，溶液呈 色，同时有大量 产生； （ 4）将另一支试管在酒精灯的 焰上加 热（注意：加热时要先 加热后 加热），一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有 滴出现。 结论： 铜绿具有的化学性质是（Ⅰ） ； （Ⅱ） 。 实验探究： 小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体（又：二氧化碳气体能使澄清 石灰水变浑浊），请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。 第二章 我们身边的物质 第 1 节 由多种物质组成的空气 【我思我学】 议一议：通过第一章的学习，你对如何进行科学探究有感性认识了吗？ 想一想：你能识别本节内容中两个“活动与探究”中所用到的化学仪器吗？你会组装这些仪器和装置吗？ 议一议：你对当今的空气质量状况了解得多少 ?你是否知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。你知道世界环境日是哪一天？ 查一查：本市空气质量周报，了解本市当日 API 指数、主要污染物、空气质量级别 、空气质量状况。（扬州市可登陆“扬州环保” /index.asp） 想一想：生活中有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？ 【同步导学】 一、评价要点 1．学会：捕捉空气的实验方法。 2．记住：空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。 3．理解：探究空气中氧气含量的实验原理。 4．学会：分辨混合物和纯净物（常见物质），了解纯净物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯净物和混合物。 5．了解：氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。 6． 了解：稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。 7．学会：对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比较全面的了解，并能进行简单的评述。 二、方法指引 1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？ 解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约 1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升 到钟罩体积的约 1/5 处， 实验现象说明：（ 1）空气中氧气的体积约占空气体积的 1/5，氮气的体积约占空气体积 4/5。（ 2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。 实验成功的关键是：（ 1）燃烧匙 A 中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底消耗，否则测定出空气中氧气的含量将偏低。（ 2）装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，外界空气进入瓶中 ． （ 3）红磷应纯净，若红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也不能上 升到 1/5。 2．常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？ 解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种： 3． 混合物和纯净物有何区别 （ 1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物 质的质量分数可多可少也无固定值。 （ 2） 纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯净物有固定的熔点、沸点等。纯净物如果掺入杂质变成混合物，则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化 。 （ 3）绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影 响为标准，纯净与否是相对的。纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。 三、典型例题 1．已知相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是 [ ] A．约等于 21% B．大于 21% C．小于 21% D．无法确定 分析 由于相同条件下，氧气密度大于空气密度，又因为空气中氧气的体积分数为21%，利用公式 m＝ρ V 可推导出空气中氧气的质量分数大于 21%．答案 B 2．北京市已成功申办 2008 年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成部分．请你给市政府提出改善空气质量的两条建议． 分析：本题答案具有较强的开放性，只要属于符合要求的建议均可以有利于培养学生发散思维． 参考答案：将锅炉燃料改为石油气或天然气；治理汽车尾气；种树、种草绿化环境，减少粉尘等。 【随堂检学】 一、我来选 1． 下列说法不正确的是 ( ) A． 通常状况下，空气是无色无味的气体 B． 通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C． 空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物 D． 空气中氧气的体积分数约为 21% 2． 下列气体不是空气中固定成 分的是 ( ) A． 氧气 B． 氮气 C． 二氧化硫 D． 稀有气体 3．对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（ ） A．燃烧时会发出大量的热 B．产生大量的白烟 C．发出红色的火焰 D．经过点燃才能燃烧 4．有六种物质： ① 汽车排放的尾气； ② 煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气； ④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气； ⑤ 植物光合作用放出的气体； ⑥ 人呼出的二氧化碳。 其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（ ） A． ①③⑤ B． ②④⑥ C． ①②③ D． ④⑤⑥ 5． 豆科植物 在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 6． 下列物质中属于纯净物的是（ ） A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C． 24K 黄金 D．氦氖激光气 7．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（ ） A． 木炭 B． 蜡烛 C． 红磷 D． 硫磺 8．目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（ ） A． 二氧化碳 B． 氮氧化物 C． 硫氧化物 D． 可吸入颗粒物 二、我来填 9． 空气的成分按体积分数计算，大约是 占 21%， 占 78%， 占0． 94% ， __________占 0． 03%，以及 ___ 占 0． 03%，所以说，空气的成分以 和 为主，其中 约占空气体积的 1/5， 约占空气体积的 4/5。 10．白磷能在空气中自燃，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间 走 出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有 __________。 11． 空气质量日报的主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。 空气污染与空气质量级别的对应关系 (表 1) 空气污染指数 O～ 50 5l～ 100 101～ 1 50 151～ 200 201～ 250 251～ 300 >300 空气质量状况 优 良 轻度污染 I 轻度污染 I 中度污染 I 中度污染 II 重度 污染 空气质量 级别 I II III III Ⅳ Ⅳ V 2005 年 5 月 × 日我国部分城市空气质量日报 (表 2) 城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别 上海 可吸入颗粒物 111 III轻度污染 I 天津 可吸入颗粒物 82 昆明 二氧化硫 61 II 良 海口 / 24 I 优 (1)上述城市中易出现酸雨的城市是 。 (2)请依据表 1 和表 2 中的内容，确定当日天津的空气质量级别，并填在表 2 的空格里。 【活用所学】 一、我来选 1． 下列说法正确的是（ ） A．空气中各气体的组成几乎是不变的 B．高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低 C．取 1kg 空气必有 210g 氧气 D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的 2．下列有关空气的描述正确的是（ ） A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气 C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体 3．下列关于稀有气 体的叙述中不正确的是（ ） A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一定不能和其他物质反应 D．是空气中含量最少的气体 4．氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（ ） A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气 C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气 5．下列说法不正确的是（ ） A．空气是人类进行生产活动的重要资源 B．被污染了的空气会损害人体 的健康 C．人们要充分认识保护环境的重要性 D．为了不使空气被污染，应关闭所有的工厂 二、我来填 6． 为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充 入 保护气的方法 ， 对于一些易 腐败 的食品，常常充入氮气以防腐 ， 原因是 。 7． 列举两种在生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的？ (1) ； (2) 。 8． 测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 ；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处，试回答白磷燃烧的原因 ；由此实验可以得出的结论是 。 9． 小芳同学探究了教科书上的 图 2-l 实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开 C、 D 两处的夹子，想一想，（ 1）她将看到哪些现象？ （ 2）试分析一下产生这些现象的原因是什么？ （ 3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？ 10． 小资料 1775 年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到 N2的密度之间总有一个微小的差异，但 这并没引起他的注意。一百多年后，英国科 学家雷利对这 0.0064g／ cm3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体 —— 氩气，从而发现了惰性气体家族。 (1)阅读资料，你有哪些感受 ? (2)下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整： 问题与猜想 →( ) — → 分析与结论 — →( ) (3)某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程。他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容 器内留 有 25mL 空气，给装有细铜丝的玻璃管加热(如图 )。请你与之合作．继续完成该实验的探究。 第 2 节 性质活泼的氧气 【我思我学】 1、生物体所必 需 的气体是什么？ 回顾一下生物中所学的知识：什么是呼吸作用 ？ 2、通过各种途径了解氧气除了提供给我们呼吸以外，在我们的日常生活中，它还有哪些应用？ 课上 将 你了解 的知识向大家介绍一下。 3、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气 ？ 【同步导学】 一、评价要点 1．记住：氧气的存在、自然意义及常见物理性质（不要求记忆具体数据）。 2．了解：常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括：木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。 3．了解：氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。 4．了解：氧气的主要用途。 5．了解：工业制氧气的原理。 6．掌握：高锰酸钾、双氧水和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。了解催化剂的 作用（不对此概念进行辨析和探究）。 二、方法指引 1． 学习一种具体物质的化学方法 是什么？ 一般包括学习物质的性质、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等。 学习氧气的性质应了解氧气的物理性质，重点掌握氧气的化学性质。 学习氧气的制法，重点学习氧气的实验室制法。工业制法只要知道原理即可。 2．如何 通过实验获得知识并培养多种能力 氧气的性质是学习的重点，对于氧气的性质的感性认识必须通过实验来完成。可将所做实验内容 进行归类 整理： 3．如何解物质的鉴别习题？ 分析 ：鉴别几种物质时应遵循的一般原则： (1)比较物质的性质（物理性质、化学性质），有哪些较明显的差异； (2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别； (3)实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行； (4)应按 “操作 ——现象 ——结论 ”的次序叙述。 例如： 怎样用化学方法 鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？ 答：用燃烧着的木条，分别伸入这三个集气瓶中，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃烧的木条熄灭的是氮气，而没有明显变化的则是空 气 。 4． 在描述化学反应时要注意“加热”、“点燃”和“燃烧”，“火焰”与“发光”等述语的区别。 5．实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？ 操作步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等 7 个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。 注意问题：（ 1）试管口要略向下倾斜，防止药品潮湿，水分受热后变成水蒸气，然后冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 （ 2）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均 匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 （ 3）停止反应时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯 (防止水槽里的水倒流到试管，导致试管炸裂 )．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明瓶内的氧气已满。 （ 4）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。 （ 5）试管口处应放一小团棉花 (防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 )。 【随堂检学】 一、我来选 1．下面对实验现象的描述中，正确的是（ ） A．磷燃烧时，会产生大量的白 雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰 2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是 ( ) A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料 3．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为 ( ) A．氮气是无色无味且密度小 B．氮气的沸点低 C．氮气化学性质不活泼 D．氮能跟很 多物质发生化学反应 4．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（ ） A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷 5．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是 ( )

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