最新审定2017年秋改版人教版小学一年级上册道德与法制教案

最 新 审 定 2017 年 秋 改 版 人 教 版 小学 一 年 级 上 册 道 德 与 法 制 教 案学 科 ： ；任 课 班 级 ： ；任 课 教 师 ： ；2017 月 日2017 2018 学 年 度 第 一 学 期 教 学 进 度 表科 目 道 德 与法 制 教 学班 级 一 年 级 教 科 书 名称 及 册 数 人 教 版 一 年 级 道 德 与 法 制 生活 上 册每 周节 数 2 总 授 课节 数 32时 间 单 元 教 学 内 容 计 划节 数 实 授节 数 出 入 原 因一-四 周 第 一单 元 我 是 小 学 生1、 开 开 心 心 上 学 去2、 手 拉 手 ， 交 朋 友3、 我 认 识 您 了4、 上 学 路 上 8五-九 周 第 二单 元 校 园 生 活 真 快 乐1、 我 们 的 校 园2、 校 园 里 的 号 令3、 课 间 十 分 钟4、 上 课 了 8十 周 期 中 检 测十 一-十 四周 第 三单 元 家 中 的 安 全 与 健 康1、 玩 得 真 开 心2、 吃 饭 有 讲 究3、 别 伤 着 自 己4、 早 睡 早 起 8十 五-十 八周 第 四单 元 天 气 虽 冷 有 温 暖1、 美 丽 的 冬 天2、 健 康 过 冬3、 快 乐 过 新 年4、 新 年 的 礼 物 8十 九-二 十周 复 习 检 测教 材 分 析 道 德 与 法 制 课 程 的 性 质 是 以 儿 童 的 生 活 为 基 础 ， 以 培 养 品 德 良 好 、 乐 于 探 究 、 热爱 生 活 的 儿 童 为 目 标 的 生 活 型 综 合 课 程 。 具 有 以 下 基 本 特 征 （ 1） 生 活 性 ； （ 2） 开 放 性 ；（ 3） 活 动 性 。 教 材 力 求 体 现 思 想 性 原 则 、 科 学 性 原 则 、 现 实 性 原 则 、 综 合 性 原 则 和 活 动性 原 则 。 教 材 将 以 主 题 单 元 形 式 展 开 ， 并 重 点 突 出 以 下 特 征 ：1、 从 儿 童 真 实 生 活 出 发 实 现 学 科 内 容 的 整 合教 材 不 是 从 传 统 德 育 的 规 范 体 系 或 德 目 体 系 展 开 学 习 内 容 ， 而 是 着 眼 于 儿 童 现 实 生 活的 整 体 性 ， 从 学 生 生 活 原 型 出 发 ， 重 新 融 入 儿 童 生 活 之 中 ， 有 机 整 合 为 学 习 主 题 。2、 强 化 教 材 的 生 活 指 导 职 能教 材 试 图 “ 以 适 应 儿 童 现 实 生 活 为 起 点 ， 帮 助 儿 童 实 现 高 质 量 的 幸 福 生 活 ” 作 为 一 以贯 之 的 编 写 线 索 和 基 调 ， 围 绕 “ 如 何 发 展 儿 童 判 断 、 选 择 、 适 应 、 超 越 的 能 力 ， 以 争 取 个人 幸 福 、 社 会 有 用 性 和 更 广 泛 的 人 类 福 祉 ” 的 生 活 教 育 主 题 ， 突 出 教 材 的 生 活 指 导 意 识 ，发 展 儿 童 对 幸 福 生 活 的 感 受 能 力 和 创 造 能 力 。 一 方 面 通 过 现 实 情 景 的 捕 捉 和 再 创 造 ， 让 儿童 感 受 生 活 的 美 好 和 快 乐 ， 激 发 热 爱 生 活 的 情 感 ； 另 一 方 面 通 过 引 入 儿 童 生 活 中 的 典 型 问题 ， 鼓 励 儿 童 自 己 在 探 寻 问 题 解 决 方 案 过 程 中 ， 参 与 生 活 、 创 造 生 活 ， 展 示 儿 童 多 样 化 的个 性 和 丰 富 的 智 慧 ， 培 养 乐 观 积 极 的 生 活 态 度 。3.以 活 动 型 教 学 为 主 要 特 征 的 过 程 导 向 设 计为 切 实 地 引 导 活 动 型 教 学 的 开 展 ， 教 材 设 计 将 改 变 传 统 教 材 编 写 中 以 教 师 的 “ 教 ” 组织 教 学 过 程 的 设 计 思 路 ， 消 解 以 “ 预 成 的 学 习 结 果 ” 为 核 心 的 教 材 组 织 模 式 下 课 文 加 练 习的 刻 板 结 构 ， 将 活 动 型 教 学 中 学 生 的 活 动 过 程 作 为 设 计 的 主 要 依 据 。 因 此 ， 教 材 试 图 从 学生 的 学 习 行 为 出 发 组 织 主 题 单 元 ， 促 进 自 主 活 动 ， 在 学 习 活 动 的 渐 次 展 开 中 ， 引 导 教 师 重点 关 注 学 生 学 习 过 程 里 呈 未 分 化 状 态 的 整 体学 习 状 态 和 学 习 需 要 ， 使 学 生 能 在 活 动 的 不 断 演 进 过 程 中 实 现 原 来 被 课 程 目 标 割 裂 的“ 情 感 态 度 、 行 为 习 惯 、 知 识 技 能 、 过 程 方 法 ” 目 标 的 自 然 统 整 。教 学 总 要 求 道 德 与 法 制 课 程 是 以 儿 童 的 生 活 为 基 础 ， 因 此 本 册 教 材 是 培 养 儿 童 能 够 健 康 、 安全 地 生 活 ， 愉 快 积 极 地 生 活 ， 负 责 任 ， 有 爱 心 地 生 活 ， 动 脑 筋 ， 有 创 意 地 生 活 。四 、 各 单 元 要 求第 一 单 元 ： 我 是 小 学 生1、 让 学 生 意 识 到 自 己 是 小 学 生 了 ， 要 开 开 心 心 上 学 。2、 帮 助 学 生 熟 悉 学 校 环 境 ， 让 学 生 学 会 交 际 ， 懂 得 交 新 朋 友 。第 二 单 元 ： 校 园 生 活 真 快 乐1、 帮 助 学 生 熟 悉 和 适 应 学 校 生 活2、 让 学 生 意 识 到 在 校 园 里 要 讲 礼 貌 、 守 秩 序 ， 遵 守 学 校 生 活 常 规3、 让 学 生 体 验 学 校 生 活 带 来 的 乐 趣 ， 喜 欢 上 学 。第 三 单 元 ： 家 中 的 安 全 与 健 康1、 让 学 生 初 步 认 识 到 自 己 作 为 家 庭 一 员 的 责 任 ， 要 学 会 自 理 ， 还 应 该 承 担 力 所 能 及的 家 务 活 ； 让 学 生 认 识 到 在 学 校 在 家 一 个 样 ， 诚 实 、 有 礼 貌 ， 能 为 家 庭 带 来 欢 乐 。2、 培 养 学 生 的 自 理 能 力 ， 养 成 坚 持 做 力 所 能 及 的 家 务 活 的 行 为 习 惯 。 通 过 学 习 做 不会 做 的 事 情 ， 培 养 学 生 做 事 用 心 、 不 怕 困 难 、 持 之 以 恒 的 品 质 。3.、 让 学 生 体 会 到 父 母 长 辈 对 自 己 的 关 爱 ， 体 会 家 庭 生 活 的 幸 福 ； 能 用 自 己 的 方 式 孝亲 敬 长 ， 向 长 辈 表 达 自 己 的 爱 、 自 己 的 心 意 ， 从 而 学 会 感 谢 他 人 、 关 爱 他 人 。第 四 单 元 ： 天 气 虽 冷 有 温 暖1、 体 验 冬 季 生 活 的 快 乐 ， 增 强 体 质 ， 锻 炼 意 志 。2、 主 动 观 察 、 发 现 冬 季 的 特 征 ， 养 成 探 究 的 习 惯 ， 获 得 有 关 知 识 。3、 意 识 到 自 己 是 集 体 的 一 员 ， 主 动 参 与 新 年 的 集 体 活 动 。4、 了 解 冬 季 保 健 的 知 识 养 成 良 好 、 健 康 的 生 活 。教 学 措 施1、 通 过 深 入 浅 出 的 、 道 德 的 、 科 学 的 、 生 活 的 启 蒙 教 育 ， 引 导 儿 童 热 爱 生 活 ， 学 习做 人 。2、 努 力 创 设 适 宜 的 活 动 环 境 与 条 件 ， 灵 活 多 样 地 运 用 教 学 活 动 和 组 织 形 式 ， 结 合 实际 地 培 养 儿 童 的 品 德 儿 童 的 好 奇 心 ， 引 导 儿 童 探 索 的 欲 望 。3、 创 造 性 地 使 用 教 材 ， 联 系 本 地 区 和 儿 童 的 实 际 ， 及 时 地 把 社 会 中 新 的 信 息 ， 科 学技 术 新 的 成 果 ， 儿 童 生 活 中 新 的 问 题 和 现 象 等 收 到 课 程 中 去 ， 不 断 提 高 品 德 教 育 的 针 对 性 ，突 破 性 。第 一 单 元 我 是 小 学 生 了1 开 开 心 心 上 学 去教 学 目 标 ：1.体 会 成 为 小 学 生 角 色 的 变 化 ， 感 受 成 长 与 变 化 带 来 的 愉 悦 。2.在 学 校 里 情 绪 安 定 ， 心 情 愉 快 ， 对 校 园 生 活 充 满 期 待 。教 学 重 点 ： 体 会 成 为 小 学 生 角 色 的 变 化 ， 感 受 成 长 与 变 化 带 来 的 愉 悦 。教 学 难 点 ： 在 学 校 里 情 绪 安 定 ， 心 情 愉 快 ， 对 校 园 生 活 充 满 期 待 。教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 ： 第 一 课 时活 动 一 ： 我 们 长 大 了1.导 语 ： 同 学 们 ， 课 前 老 师 收 集 了 一 些 大 家 的 照 片 ， 你 们 想 看 一 看 吗 ?请 你 们 猜 一 猜他 是 谁 ?2.PPT出 示 学 生 照 片 。 (照 片 的 内 容 为 ： 学 生 在 婴 儿 期 、 幼 儿 园 、 入 学 佩 戴 小 红 花 时的 若 干 张 照 片 )3.导 语 ： 你 们 猜 到 他 是 谁 了 吗 ?你 们 想 不 想 知 道 照 片 后 面 的 故 事 呢 ?下 面 就 请 他 们 为 大家 介 绍 一 下 吧 !4.教 师 引 导 发 言 的 学 生 简 单 介 绍 一 下 照 片 拍 摄 的 时 间 、 地 点 、 大 概 发 生 的 事 件 。5.提 问 ： 同 学 们 !请 大 家 认 真 地 看 一 下 照 片 里 的 同 学 有 什 么 变 化 吗 ?6.预 设 学 生 反 馈 ： 长 大 了 、 上 学 了 、 成 为 一 名 小 学 生 啦 7.导 语 ： 是 呀 !他 们 长 大 了 ， 胸 前 佩 戴 着 漂 亮 的 小 红 花 ， 是 一 名 光 荣 的 小 学 生 了 。 这么 幸 福 的 时 刻 当 然 要 用 相 机 记 录 下 来 ， 你 看 他 笑 的 多 开 心 呀 !和 他 们 一 起 长 大 的 还 有 谁 呢 ?快 把 你 的 小 手 举 起 来 !老 师 看 到 每 位 同 学 的 脸 上 都 洋 溢 着 兴 奋 的 笑 容 ， 你 们 想 不 想 回 顾 一下 自 己 佩 戴 小 红 花 ， 成 为 小 学 生 的 时 刻 呢 ?8.播 放 视 频 。 (内 容 为 ： 学 生 入 学 第 一 天 进 校 、 参 加 开 学 典 礼 、 站 队 等 视 频 短 片 )9.提 问 ： 哪 位 同 学 愿 意 跟 大 家 分 享 一 下 你 当 时 的 心 情 呢 ?再 说 一 说 为 了 上 学 家 里 都 为你 做 了 哪 些 准 备 呢 ?10.预 设 学 生 反 馈 ： 特 别 高 兴 、 兴 奋 、 书 包 是 新 的 、 衣 服 是 新 的 11.追 问 ： 为 什 么 会 做 这 么 多 准 备 呢 ?为 什 么 这 样 高 兴 呢 ?小 结 ： 同 学 们 讲 的 真 好 !老 师 深 深 地 感 觉 到 同 学 们 发 自 内 心 的 喜 悦 ， 这 种 喜 悦 是 为 自己 成 为 一 名 小 学 生 感 到 无 比 的 骄 傲 。 是 因 为 你 们 长 大 了 ， 不 再 是 幼 儿 园 里 的 小 朋 友 ， 即 将开 始 学 知 识 长 本 领 了 。 这 是 一 件 多 么 值 得 庆 祝 的 事 情 呀 !怪 不 得 全 家 都 这 么 高 兴 ， 这 么 重视 呢 ! 第 二 课 时活 动 二 ： 精 彩 的 小 学 生 活1.导 语 ： 同 学 们 ， 作 为 一 名 小 学 生 ， 你 们 知 道 学 校 生 活 与 幼 儿 园 生 活 都 有 什 么 不 同 吗 ?下 面 就 让 我 们 做 一 个 “ 找 不 同 ” 的 小 游 戏 ， 找 一 找 照 片 中 学 校 与 幼 儿 园 的 不 同 之 处 。2.出 示 第 一 组 对 比 照 片 。 (照 片 内 容 包 含 ： 幼 儿 园 与 学 校 教 室 对 比 )3.学 生 反 馈 。 教 师 注 意 点 拨 ： 学 校 除 了 班 级 教 室 以 外 ， 上 课 还 有 其 他 的 教 室 吗 ?4.出 示 第 二 组 对 比 照 片 。 (照 片 内 容 包 含 ： 幼 儿 园 与 学 校 学 习 对 比 )5.学 生 反 馈 。 教 师 注 意 点 拨 ： 我 们 除 了 语 文 数 学 学 科 外 ， 你 还 上 过 其 他 的 课 程 吗 ?6.出 示 第 三 组 对 比 照 片 。 (照 片 内 容 包 含 ： 幼 儿 园 与 学 校 作 息 时 间 对 比 )7.小 组 讨 论 。8.学 生 反 馈 。 教 师 注 意 点 拨 ： 观 察 一 下 自 己 的 课 程 表 ， 你 有 什 么 新 发 现 ?9.导 语 ： 同 学 们 真 棒 !一 下 就 找 到 了 学 校 与 幼 儿 园 生 活 的 不 同 之 处 !其 实 在 我 们 的 校 园中 ， 还 有 许 许 多 多 有 意 思 的 事 情 和 活 动 等 待 着 大 家 去 参 与 呢 ， 我 们 一 起 去 看 看 吧 !10.播 放 校 园 学 习 与 活 动 的 视 频 短 篇 。11.提 问 ： 同 学 们 ， 通 过 刚 才 的 游 戏 和 视 频 ， 大 家 对 小 学 生 活 有 什 么 感 想 ?对 自 己 有 什么 希 望 吗 ?12.学 生 反 馈 。小 结 ： 同 学 们 ， 小 学 的 生 活 与 幼 儿 园 的 生 活 ， 存 在 着 太 多 的 不 同 。 不 仅 学 的 知 识 多 了 ，遇 到 的 小 伙 伴 和 老 师 多 了 ， 而 且 活 动 的 区 域 也 更 大 了 。 同 学 们 会 随 着 年 龄 地 增 长 ， 参 加 各种 各 样 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 也 许 有 一 天 你 们 还 会 成 为 爸 爸 妈 妈 、 老 师 甚 至 学 校 的 骄 傲 呢 !上学 是 一 件 多 么 美 好 的 事 情 呀 !活 动 三 ： 上 学 了 ， 我 能 行1.导 语 ： 今 天 ， 大 家 如 愿 以 偿 的 成 为 一 名 小 学 生 ， 成 了 亲 密 的 同 学 ， 开 始 了 小 学 生 活 ，如 果 当 我 们 的 小 伙 伴 遇 到 困 难 ， 你 会 怎 么 做 呢 ?(帮 助 他 )大 家 真 是 个 爱 帮 助 人 的 好 孩 子 ，老 师 就 认 识 了 一 位 小 朋 友 ， 他 就 遇 上 了 一 些 小 困 难 ， 你 们 愿 意 帮 帮 他 们 吗 ?2.出 示 教 材 截 图 1， 并 提 问 ： 兰 兰 在 校 门 口 不 愿 让 父 母 离 开 ， 不 肯 进 入 校 园 ， 这 是 为什 么 呢 ?3.学 生 反 馈 预 设 ： (1)怕 爸 爸 妈 妈 不 来 接 她 。 (2)怕 老 师 批 评 他 。 (3)怕 同 学 欺 负 她 (4)谁 也 不 认 识 ， 胆 小 4.根 据 学 生 提 出 的 假 设 ， 学 生 同 桌 2人 演 一 演 ， 会 怎 样 帮 助 兰 兰 。5.学 生 表 演 。 老 师 适 时 点 拨 ， 鼓 励 学 生 寻 找 适 当 的 方 法 ， 以 此 消 除 恐 惧 和 不 安 的 心 理 。预 设 1： 可 以 跟 兰 兰 说 ： “ 如 果 担 心 父 母 不 来 接 她 ， 可 以 和 家 长 约 好 接 的 时 间 ， 不 要迟 到 ;如 果 没 有 接 ， 就 要 拉 着 老 师 的 手 ， 老 师 会 保 护 你 的 ， 不 用 害 怕 。 ” 拉 着 兰 兰 的 手 进校 。 预 设 2： 跟 兰 兰 说 ： “ 小 朋 友 犯 错 ， 老 师 一 定 会 批 评 的 ， 但 是 批 评 并 不 代 表 老 师 不 喜欢 你 了 ， 改 了 就 是 好 孩 子 ， 不 要 怕 。 每 个 人 都 会 犯 错 ， 知 错 就 改 才 是 正 确 的 。 ” 6.导 语 ： 同 学 们 ， 面 对 一 个 全 新 的 环 境 ， 大 家 难 免 会 遇 到 许 多 的 不 适 应 甚 至 是 困 难 ，但 是 这 些 都 是 可 以 解 决 的 ， 只 是 有 些 同 学 还 没 有 找 到 好 的 方 法 。 在 开 学 这 几 天 的 时 间 里 ，你 有 没 有 什 么 担 心 的 事 情 或 者 困 难 吗 ?说 出 来 ， 让 我 们 一 起 来 想 办 法 。7.学 生 反 馈 。8.老 师 适 时 有 针 对 性 的 点 拨 与 追 问 。总 结 ： 同 学 们 ， 在 今 天 的 课 堂 上 ， 我 看 到 了 活 泼 可 爱 的 你 们 ， 每 位 同 学 都 对 自 己 的 小学 生 活 充 满 期 待 ， 也 做 好 了 充 分 的 准 备 。 你 们 长 大 了 ， 是 一 名 小 学 生 了 ， 老 师 为 你 们 感 到骄 傲 和 自 豪 。 最 后 ， 预 祝 同 学 们 在 小 学 生 活 中 ， 互 相 关 心 、 互 相 帮 助 ， 健 康 成 长 !课 后 反 思 ： 2、 拉 拉 手 ， 交 朋 友教 学 目 标1、 情 感 与 态 度培 养 学 生 乐 于 和 同 学 、 老 师 交 往 的 情 感 ， 初 步 体 验 作 为 集 体 生 活 中 一 员 的 快 乐 。2、 行 为 与 习 惯了 解 并 遵 守 交 往 及 游 戏 中 的 规 则 、 纪 律 ， 初 步 养 成 讲 文 明 、 懂 礼 貌 的 行 为 习 惯 。3、 知 识 与 技 能通 过 参 与 各 种 游 戏 活 动 ， 使 学 生 初 步 了 解 人 际 交 往 的 基 本 知 识 与 技 能 。4、 过 程 与 方 法引 导 学 生 尝 试 运 用 不 同 的 方 法 开 展 与 同 学 、 老 师 的 交 往 活 动 ； 在 学 习 与 生 活 中 遇 到 问题 时 愿 意 想 办 法 解 决 。教 学 重 难 点 ： 引 导 学 生 尝 试 运 用 不 同 的 方 法 开 展 与 同 学 、 老 师 的 交 往 活 动 ； 在 学 习 与 生 活中 遇 到 问 题 时 愿 意 想 办 法 解 决 。教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 第 一 课 时活 动 （ 一 ） 认 识 老 师 和 同 学1、 老 师 作 自 我 介 绍 ， 与 同 学 交 朋 友小 朋 友 ， 欢 迎 你 们 来 到 学 校 ， 成 为 一 名 小 学 生 。 我 是 你 们 的 班 主 任 老 师 ， 我 们 以 后 会在 一 起 学 习 语 文 、 品 德 与 生 活 等 知 识 ， 做 各 种 有 趣 的 游 戏 。 你 们 遇 到 困 难 也 可 以 来 找 我 ，我 会 帮 助 你 们 的 ， 我 们 还 会 成 为 好 朋 友 呢 ！ （ 老 师 走 下 去 和 同 学 拉 拉 手 ）2、 放 多 媒 体 图 片 ， 给 学 生 引 见 4个 小 动 物在 美 丽 的 大 森 林 里 住 着 几 个 好 伙 伴 ， 他 们 是 康 康 熊 、 乐 乐 猴 、 爱 爱 鸽 和 创 创 鼠 ， 听 说你 们 上 学 了 ， 他 们 也 想 和 大 家 成 为 新 朋 友 。 你 们 愿 意 吗 ？ 瞧 ！ 他 们 来 了 ！ 大 家 欢 迎 ！（ 4个 学 生 戴 着 头 饰 上 场 ， 作 自 我 介 绍 ， 向 各 小 组 问 好 ）康 康 熊 ： 大 家 好 ！ 我 是 康 康 熊 ， 你 们 看 我 多 健 康 ， 我 是 来 和 大 家 交 朋 友 的 ！ 乐 乐 猴 ：大 家 好 ！ 我 是 乐 乐 猴 ， 我 非 常 快 乐 ， 我 也 是 来 和 大 家 交 朋 友 的 ！ 爱 爱 鸽 ： 大 家 好 ！ 我 是 爱爱 鸽 ， 我 很 有 爱 心 ， 我 也 是 来 和 大 家 交 朋 友 的 ！ 创 创 鼠 ： 大 家 好 ！ 我 是 创 创 鼠 ， 我 很 爱 动脑 筋 ， 也 喜 欢 搞 创 造 ， 我 也 是 来 和 大 家 交 朋 友 的 ！同 学 们 分 别 说 一 说 4个 小 动 物 的 名 字 ， 和 小 动 物 们 问 好 。3、 同 桌 同 学 相 互 认 识小 朋 友 们 你 们 已 经 认 识 了 倪 老 师 ， 和 4个 小 动 物 。 你 们 之 间 还 不 熟 悉 ， 想 不 想 互 相 认识 一 下 ， 成 为 新 朋 友 ？（ 启 发 引 导 学 生 用 不 同 的 方 法 相 互 认 识 ） 可 以 相 互 拍 拍 手 、 拉 拉 钩 ， 成 为 新 朋 友 。4、 学 做 名 片 并 展 示 交 流（ 1） 老 师 出 示 自 己 的 名 片 给 学 生 看 ， 然 后 示 范 做 名 片 ， 学 生 按 老 师 的 方 法 、 步 骤 学做 名 片 。（ 2） 谁 愿 意 把 自 己 做 好 的 名 片 给 大 家 看 一 看 ？ （ 适 时 点 评 ）学 生 在 小 组 里 互 相 交 换 名 片 ， 老 师 指 导 交 换 名 片 的 礼 节（ 3） 在 书 上 记 下 同 桌 的 名 字 和 电 话 ， 相 互 认 识 。5、 唱 儿 歌教 唱 儿 歌 ： 拍 拍 手 、 拉 拉 钩 ， 我 们 成 为 新 朋 友 ； 拍 拍 手 、 拉 拉 钩 ， 我 们 都 是 好 朋 友 。第 二 课 时活 动 （ 二 ） 做 游 戏 ， 愉 快 地 结 识 新 朋 友老 师 讲 解 一 下 两 个 游 戏 ： 找 朋 友 ， 网 小 鱼 的 游 戏 方 法 和 规 则 ，教 唱 网 小 鱼 的 儿 歌 。学 生 选 择 自 己 喜 欢 的 游 戏 ， 边 唱 儿 歌 边 做 游 戏 ，老 师 也 加 入 游 戏 中 。课 后 反 思 ： 3 我 认 识 您 了教 学 目 标 ：1、 熟 悉 更 多 老 师 和 遵 从 教 导2、 学 习 人 际 交 往 的 基 本 技 能 ， 消 除 与 人 交 往 的 陌 生 感 和 羞 怯 感 。3表 现 对 老 师 尊 敬 ， 锻 炼 口 头 表 达 和 情 感 表 达 能 力 。教 学 重 难 点 ： 学 习 人 际 交 往 的 基 本 技 能 ， 消 除 与 人 交 往 的 陌 生 感 和 羞 怯 感教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 ： 第 一 课 时（ 一 ） 我 喜 欢 和 大 家 在 一 起1、 说 说 你 喜 欢 和 什 么 样 的 人 做 朋 友 ？ （ 干 净 、 整 洁 ， 学 习 好 ， 经 常 受 老 师 表 扬 的 同学 。 ）2、 你 和 谁 是 好 朋 友 ， 为 什 么 要 和 他 做 朋 友 ？ （ 我 们 经 常 一 起 玩 ， 我 们 在 一 起 会 互 相帮 助 。 ）3、 说 说 你 帮 助 过 谁 ？ 哪 个 朋 友 帮 助 过 你 ？ ）课 间 活 动 ： 欣 赏 我 的 好 老 师 歌 曲（ 二 ） 我 认 识 的 老 师1、 我 们 来 到 学 校 这 个 新 的 环 境 上 学 已 经 半 个 月 多 了 ， 你 能 给 同 学 介 绍 你 认 识 的 老 师吗 ？ （ 请 一 名 同 学 说 出 一 个 老 师 的 特 征 ， 再 请 同 学 说 出 该 老 师 姓 什 么 、 教 的 哪 个 班 、 哪 一科 。 以 此 类 推 。 ） 师 注 意 引 导 认 识 其 他 年 级 和 各 功 能 室 的 老 师 及 工 人 师 傅 。2、 我 们 该 怎 么 尊 敬 他 们 ？3、 你 有 特 别 喜 欢 的 老 师 ， 为 什 么 喜 欢 他 ？（ 三 ） 拓 展 :注 意 观 察 老 师 们 是 怎 样 工 作 及 关 心 同 学 的第 二 课 时（ 一 ） 我 认 识 的 老 师 多1、 说 说 你 都 认 识 了 哪 些 老 师2、 说 说 某 老 师 是 怎 么 工 作 的（ 二 ） 该 请 谁 来 帮 帮 我1 自 观 察 12页 图 ， 同 桌 互 说 ：遇 到 这 些 事 ， 可 以 请 谁 来 帮 忙 呢 ？2汇 报 （ 要 求 举 手 发 言 ， 师 强 调 规 则 ）3夸 夸 老 师 是 如 何 关 心 爱 护 小 朋 友 。（ 三 ） 这 样 做 对 吗 ？1看 书 13页 图 ： 他 们 这 样 做 ， 对 吗 ？ 为 什 么 ？ （ 先 说 给 同 桌 听 ， 在 汇 报 ）2遇 到 类 似 情 况 我 该 怎 么 做 ？2说 说 开 学 以 来 ， 与 老 师 、 同 学 之 间 发 生 的 有 趣 的 、 难 忘 的 事 。课 后 反 思 ： 4 上 学 路 上教 学 目 标1.认 知 目 标 :认 识 有 关 交 通 的 特 殊 号 码 和 交 通 标 志 ,掌 握 有 关 交 通 安 全 常 识 。2.行 为 目 标 :遵 守 交 通 规 则 ,做 到 安 全 行 走 ,逐 步 养 成 自 觉 遵 守 交 通 规 则 的 良 好 行 为 习惯 。 3.情 感 目 标 :增 强 学 生 交 通 安 全 意 识 ,感 受 交 通 规 则 和 交 通 安 全 的 重 要 性 ,懂 得 珍 惜 生命 。重 点 难 点1.教 学 重 点 :增 强 学 生 交 通 安 全 意 识 ,了 解 特 殊 号 码 及 交 通 标 志 。2.教 学 难 点 :把 知 识 转 化 为 一 种 自 觉 遵 守 交 通 规 则 的 良 好 的 行 为 习 惯 。教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 第 一 课 时教 学 活 动活 动 1【 活 动 】 让 交 通 安 全 为 我 们 保 驾 护 航一 、 欣 赏 图 片 ,导 入 课 题1.欣 赏 望 谟 县 的 美 景 ,再 了 解 望 谟 县 的 交 通 现 状 。2.教 师 小 结 ,板 书 课 题 。二 、 观 看 图 片 ,填 写 表 格1.观 看 图 片 ,把 图 片 上 存 在 的 不 文 明 的 交 通 现 象 及 解 决 方 法 填 写 在 表 格 上 。(1)小 组 合 作 学 习 ,完 成 表 格小 组 成 员 姓 名 :_(2)教 师 巡 视 检 查 。2.小 组 代 表 发 言 。3.交 流 :说 说 身 边 存 在 哪 些 交 通 安 全 隐 患 ?三 、 观 看 动 画 视 频 ,引 导 正 确 做 法 第 一 课 时四 、 认 识 特 殊 号 码 及 交 通 标 志(请 学 生 来 扮 演 特 殊 号 码 及 交 通 图 标 ,认 识 特 殊 号 码 及 交 通 标 志 。 )1.特 殊 号 码 :110、 120、 122。2.交 通 标 志 :人 行 道 、 注 意 信 号 灯 、 注 意 危 险 、 禁 止 行 人 通 行 。五 、 辨 析 反 馈 ,指 导 行 为1.情 景 设 置 一星 期 六 ,叔 叔 带 小 凡 去 书 店 ,路 过 一 个 无 人 看 守 的 交 通 岗 ,正 巧 遇 到 红 灯 ,叔 叔 要 闯 过去 ,小 凡 说 :“ 不 能 闯 红 灯 。 ” 叔 叔 说 :“ 没 人 管 ,没 关 系 。 ” 小 凡 应 怎 样 劝 阻 叔 叔 呢 ?2.情 景 设 置 二小 方 放 学 后 要 过 马 路 乘 车 回 家 ,如 果 走 人 行 横 道 ,就 要 多 走 50米 ,如 果 跨 越 扩 拦 ,穿 过马 路 ,就 要 近 得 多 。 小 方 应 该 怎 么 做 ?3.情 景 设 置 三 ,学 生 模 拟 表 演在 马 路 上 两 个 同 学 追 逐 打 闹 ,有 一 个 人 过 来 劝 阻 ,他 们 谁 做 得 对 ,为 什 么 ?4.交 流 与 反 馈 。5.师 小 结 。使 学 生 懂 得 不 仅 是 自 己 要 遵 守 交 通 规 则 ,同 学 之 间 也 要 学 会 相 互 提 醒 ,相 互 监 督 ,做 一名 维 护 交 通 安 全 的 义 务 宣 传 员 。六 、 发 出 倡 议请 班 长 带 领 学 生 发 出 倡 议 ,明 白 要 用 实 际 行 动 来 证 明 ,从 今 天 开 始 ,从 我 做 起 。七 、 课 堂 总 结生 命 只 有 一 次 ,幸 福 快 乐 掌 握 在 你 的 手 里 ,希 望 同 学 们 通 过 这 次 班 会 活 动 ,养 成 自 觉 遵守 交 通 规 则 的 好 习 惯 ,每 天 开 开 心 心 上 学 ,平 平 安 安 回 家 ,让 交 通 安 全 为 我 们 的 生 命 保 驾 护航 !八 、 课 后 作 业同 学 们 ,回 家 后 把 你 今 天 收 获 的 交 通 安 全 知 识 说 给 家 人 听 ,也 向 家 人 宣 传 遵 守 交 通 规则 的 重 要 性 。课 后 反 思 ： 第 二 单 元 我 是 小 学 生 了5、 我 们 的 校 园教 学 目 标 ：1、 通 过 学 生 自 己 观 察 、 访 问 、 思 考 等 实 践 手 段 ， 熟 悉 自 己 的 校 园 ， 增 进 对 学 校 的 了解 与 亲 近 感 。2、 调 动 学 生 主 体 积 极 性 ， 了 解 学 校 中 与 自 己 学 习 生 活 关 系 密 切 的 设 施 、 设 备 ， 在 浓厚 兴 趣 中 学 习 观 察 ， 在 热 烈 气 氛 中 相 互 交 流 。3、 通 过 实 践 活 动 ， 学 生 能 为 学 校 值 得 骄 傲 ， 也 能 为 学 校 的 不 足 之 处 出 谋 划 策 。课 时 安 排 ： 两 课 时活 动 过 程 ： 第 一 课 时一 、 创 设 情 景1、 导 入 谈 话 ：小 朋 友 们 ， 老 师 今 天 带 来 了 一 个 好 消 息 。 想 知 道 吗 ？ 请 你 用 心 听 。2、 播 放 多 媒 体 录 音 ： “ 开 家 长 会 选 拔 引 导 员 ”3、 提 问 ： 小 朋 友 ， 你 听 到 了 什 么 好 消 息 ？ 能 说 一 说 吗 ？学 生 说 ， 老 师 板 书 ： 我 们 的 校 园二 、 活 动 准 备（ 一 ） 通 过 录 象 了 解 校 园1、 说 到 我 们 的 校 园 ， 你 知 道 些 什 么 呢 ？2、 学 生 自 由 发 言 （ 示 范 小 学 、 绿 色 学 校 ） 从 哪 里 知 道 的 ？ （ 家 长 、 伙 伴 、 邻 居 ）3、 跟 着 摄 影 师 叔 叔 的 镜 头 参 观 我 们 的 校 园 。 （ 播 放 学 校 环 境 录 象 ）4、 咦 ？ 我 发 现 大 家 脸 上 的 表 情 都 是 喜 滋 滋 ， 看 来 你 们 看 录 象 时 心 里 都 有 着 自 己 的 想法 了 ， 能 说 说 你 在 想 些 什 么 吗 ？ （ 开 心 、 高 兴 、 骄 傲 、 自 豪 ）5、 在 开 家 长 会 时 ， 你 们 也 能 像 现 在 这 么 开 心 和 骄 傲 地 向 爸 爸 妈 妈 介 绍 我 们 的 校 园 吗 ？你 打 算 介 绍 哪 里 呢 ？ （ 学 生 说 ， 老 师 板 书 ： 教 室 、 办 公 室 、 操 场 、 厕 所 、 图 书 馆 、 会 议 室 、医 务 室 ）（ 二 ） 分 类1、 我 们 的 学 校 可 真 大 啊 ， 你 们 让 老 师 写 了 满 满 一 黑 板 不 同 的 场 所 ， 真 让 人 眼 花 缭 乱 ！如 果 这 样 给 爸 爸 妈 妈 介 绍 ， 他 们 肯 定 要 被 弄 昏 头 了 ， 我 们 来 想 个 办 法 ， 给 它 们 分 个 类 ， 好吗 ？ 2、 师 生 共 同 完 成 分 类 ： （ 贴 字 ）上 课 场 所 ： 教 室 （ 微 机 、 音 乐 、 体 育 、 网 阅 ） 、 图 书 馆 、 游 泳 池下 课 场 所 ： 操 场 、 厕 所 、 医 务 室老 师 场 所 ： 办 公 室 、 会 议 室3、 这 样 看 起 来 既 清 楚 又 明 白 ， 引 导 员 们 才 能 在 最 短 的 时 间 内 以 最 快 的 速 度 带 着 爸 爸妈 妈 找 到 不 同 的 地 方 。 可 是 ， 你 们 真 的 知 道 这 些 地 方 在 哪 里 吗 ？ 让 我 们 去 实 地 走 一 走 。4、 注 意 事 项 ：说 话 轻 轻 、 走 路 轻 轻 。 不 影 响 别 班 上 课 。不 明 白 的 地 方 可 以 有 礼 貌 地 询 问 老 师 。 第 二 课 时三 、 参 观 校 园1、 老 师 会 带 大 家 参 观 黑 板 上 贴 的 每 一 个 地 方 ， 小 朋 友 们 要 认 真 观 察 ， 找 一 个 自 己 最感 兴 趣 的 地 方 ， 用 心 记 一 记 它 在 哪 里 ？ 再 想 一 想 它 的 作 用 是 什 么 ？2、 参 观 校 园 。四 、 分 组 汇 报1、 你 最 喜 欢 校 园 的 哪 个 地 方 呢 ？ 请 你 说 一 说 。2、 按 照 学 生 的 发 言 分 成 三 组 ， 下 课 场 所 、 上 课 场 所 、 老 师 场 所 。 插 上 不 同 的 旗 子 。3、 请 和 组 内 的 小 伙 伴 商 量 ： 这 个 地 方 在 学 校 的 哪 儿 ？ 它 有 什 么 作 用 ？ 需 要 注 意 些 什 么 ？4、 分 组 汇 报方 位 如 ： 厕 所 在 教 学 楼 和 科 技 楼 中 间 ， 男 厕 所 在 三 楼 ， 女 厕 所 在 四 楼 ； 医 务 室 在 教 学楼 二 楼 中 间 ； 老 师 办 公 室 在 一 楼 。注 意 事 项 如 ： 上 厕 所 要 注 意 不 拥 挤 ， 大 便 小 便 入 槽 ， 便 后 冲 洗 、 洗 手 。 接 开 水 时 排 队 ，小 心 烫 水 。5、 评 选 介 绍 时 态 度 大 方 、 口 齿 清 楚 的 同 学 为 家 长 会 引 导 员 。6、 家 长 会 时 还 要 贴 出 介 绍 校 园 美 景 的 图 画 ， 能 把 你 最 感 兴 趣 的 地 方 画 下 来 吗 ？7、 交 流 优 秀 “ 创 意 作 品 ”8、 老 师 小 结 ： 孩 子 们 ， 我 们 通 过 自 己 的 观 察 、 调 查 ， 不 仅 了 解 了 我 们 的 学 校 ， 还 准备 好 了 向 我 们 的 爸 爸 妈 妈 介 绍 我 们 的 学 校 。 不 过 ， 我 们 的 学 校 在 不 断 地 变 化 ， 我 们 周 围 的事 物 也 在 不 断 地 变 化 ， 希 望 大 家 在 以 后 能 继 续 认 真 观 察 周 围 的 事 物 ！课 后 反 思 ： 6 校 园 里 的 号 令教 学 目 标情 感 与 态 度 ： 初 步 懂 得 遵 守 学 校 生 活 的 规 则 与 纪 律 的 重 要 性 ， 形 成 规 则 意 识 。行 为 与 习 惯 ： 帮 助 学 生 适 应 学 习 生 活 ， 养 成 良 好 的 课 堂 学 习 习 惯 。 知 识 与 技 能 ： 能分 辨 铃 声 的 不 同 含 义 ， 学 习 根 据 铃 声 的 指 示 进 行 学 校 生 活 。过 程 与 方 法 ： 在 活 动 体 验 中 使 学 生 初 步 掌 握 几 个 课 间 十 分 钟 游 戏 活 动 的 方 法 。教 学 重 点 ： 能 分 辨 校 园 铃 声 的 不 同 含 义 ， 初 步 形 成 规 则 意 识 。教 学 难 点 ： 帮 助 学 生 养 成 良 好 的 课 堂 学 习 习 惯 。教 师 准 备 ： 上 下 课 铃 声 的 录 音 ， 准 备 上 课 和 课 间 活 动 的 有 关 资 料 。教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 第 一 课 时活 动 一 ： 我 会 听1 谈 话 ： 同 学 们 ， 你 们 注 意 过 校 园 里 的 铃 声 吗 ？ 这 节 课 我 们 就 一 起 来 了 解 了 解 。 （ 板书 ： 校 园 铃 声 ）2 提 问 ： 校 园 的 铃 声 表 示 什 么 意 思 ？播 放 视 频 ： 上 课 铃 响 或 者 动 画 ： 上 课 铃 响 3 学 生 讨 论 ， 教 师 随 机 追 问 ：（ 1） 你 听 到 了 什 么 ？ 看 到 了 什 么 ？（ 2） 铃 声 告 诉 我 们 什 么 ？ （ 板 书 ： 上 课 了 ）（ 3） 听 到 这 样 的 铃 声 ， 你 们 是 怎 么 做 的 ？ 我 们 来 演 一 演 吧 。学 生 演 练 （ 让 学 生 来 到 室 外 ， 演 练 上 课 铃 响 后 怎 么 做 ） ： 快 步 走 进 教 室 ， 拿 出 书 本 ，摆 放 在 课 桌 上 ， 坐 得 端 端 正 正 ， 眼 睛 看 着 老 师 ， 专 心 听 老 师 上 课 。（ 4） 说 说 为 什 么 要 这 样 做 ？（ 根 据 学 生 回 答 进 行 板 书 ： 上 课 铃 声 响 ， 赶 快 进 课 堂 。 书 本 摆 整 齐 ， 专 心 把 课 上 。 ）小 结 ： 上 课 铃 响 后 ， 我 们 要 赶 快 走 进 教 室 ， 把 书 本 整 齐 地 摆 放 在 桌 上 ， 专 心 上 课 。第 二 课 时活 动 二 ： 我 会 做1 老 师 讲 课 时 ， 我 们 应 该 怎 么 做 。（ 1） 过 渡 ： 现 在 ， 正 式 上 课 的 铃 声 响 了 ， 老 师 要 讲 课 了 。 老 师 讲 课 时 我们 该 怎 么 做 ？（ 2） 学 生 讨 论 发 言 ， 教 师 进 行 板 书 ： 眼 睛 仔 细 看 ， 耳 朵 注 意 听 。（ 3） 小 结 ： 老 师 讲 课 时 ， 我 们 要 眼 睛 仔 细 看 书 或 看 黑 板 ， 耳 朵 注 意 听 老 师 讲 或 同 学发 言 。2 老 师 提 问 时 ， 应 该 怎 么 做 。（ 1） 提 问 ： 老 师 提 出 问 题 时 ， 你 们 是 怎 么 做 的 呢 ？学 生 交 流 讨 论 。 （ 引 导 学 生 了 解 老 师 提 问 时 要 开 动 脑 筋 认 真 思 考 ， 积 极 举 手 发 言 ， 发言 时 声 音 要 响 亮 ） 教 师 进 行 板 书 ： 脑 子 认 真 想 ， 发 言 声 响 亮 。（ 2） 提 问 ： 有 几 个 小 朋 友 ， 他 们 是 怎 样 做 的 呢 ？ 我 们 一 起 看 看 。播 放 视 频 ： 上 课 发 言 （ 3） 提 问 ： 你 愿 意 向 哪 位 小 朋 友 学 习 呢 ， 说 说 为 什 么 ？（ 4） 学 生 模 拟 演 练 。 教 师 请 举 手 规 范 不 喊 叫 的 同 学 回 答 问 题 ， 并 提 醒 声 音 较 小 的 同学 大 声 回 答 。3 同 学 发 言 时 ， 应 该 怎 么 做 。（ 1） 过 渡 ： 刚 才 这 些 同 学 都 能 积 极 举 手 回 答 问 题 ， 而 且 声 音 很 响 亮 ， 可 真 棒 ！（ 2） 提 问 ： 在 这 些 同 学 回 答 问 题 的 时 候 ， 其 他 同 学 该 干 什 么 呢 ？ （ 认 真 听 同 学 发 言 ，思 考 别 人 说 得 对 不 对 。 ）（ 3） 谈 话 ： 老 师 发 现 在 同 学 回 答 问 题 时 有 这 样 一 些 现 象 ：出 示 图 片 ： 上 课 （ 4） 提 问 ： 他 们 在 干 什 么 ？ 你 要 提 醒 照 片 中 同 学 注 意 什 么 ？ 学 生 自 由 发 言 。（ 5） 小 结 ： 老 师 看 到 刚 才 这 几 个 同 学 发 言 时 大 家 都 能 做 到 认 真 倾 听 ， 不 插 嘴 ， 不 分心 ， 多 么 会 听 讲 啊 ！活 动 三 ： 我 会 想游 戏 ： 猜 字 谜 。播 放 动 画 ： 猜 字 谜 课 后 反 思 ： 7 课 间 10分 钟教 学 目 标1.让 学 生 体 验 课 间 活 动 的 丰 富 多 彩 ,学 会 合 理 安 排 课 间 十 分 钟 ,在 课 间 文 明 游 戏 ,与 同学 友 好 相 处 ,形 成 和 谐 轻 松 的 课 间 氛 围 。2.让 学 生 感 受 到 课 间 生 活 的 快 乐 。3.具 有 初 步 的 活 动 安 全 意 识 ,懂 得 课 间 活 动 守 秩 序 ,大 家 才 能 愉 快 又 安 全 ,高 高 兴 兴 参加 各 项 活 动 .重 点 难 点1.合 理 地 安 排 课 间 十 分 钟 。2.积 极 开 展 有 益 的 活 动 ,懂 得 活 动 中 要 遵 守 秩 序 和 规 则 。 有 安 全 意 识 ,会 帮 助 同 伴 。教 学 课 时 ： 2课 时教 学 过 程 第 一 学 时活 动 1【 导 入 】 观 看 图 片 分 析 问 题同 学 们 ,你 们 喜 欢 校 园 生 活 吗 ?为 什 么 喜 欢 呢 ?(我 们 在 学 校 里 既 可 以 努 力 学 习 ,又 可 以 愉 快 的 进 行 课 间 活 动 。 )那 么 今 天 我 们 一 起 来 学 习 课 间 十 分 钟 这 一 课 ,来 看 看 课 间 活 动 都 有 哪 些 ,怎 样 才 能愉 快 的 玩 耍 。 (贴 出 课 题 课 间 十 分 钟 )播 放 幻 灯 片 :你 能 看 出 这 是 在 什 么 时 候 吗 ?课 间 指 什 么 时 间 ?(下 课 的 时 候 ,一 节 课 与 一 节 课 之 间 休 息 的 10分 钟 叫 课 间 )活 动 2【 讲 授 】 创 设 情 境 ， 学 习 安 排同 学 们 ,你 们 能 合 理 地 安 排 自 己 的 课 间 活 动 吗 ?我 们 的 好 朋 友 喜 羊 羊 和 懒 羊 羊 都 遇 到了 课 间 安 排 的 烦 恼 ,咱 们 一 起 去 帮 帮 它 们 吧 。情 景 一 :九 月 一 日 开 学 了 ,懒 羊 羊 和 其 他 同 学 一 起 坐 在 教 室 里 听 老 村 长 讲 课 ,下 课 铃 声一 响