2016_2017学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课件新人教版必修320170302230

第5章生态系统及其稳定性,第1节生态系统的结构,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,一、生态系统的概念及类型1.概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统;地球上最大的生态系统是生物圈。2.类型生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。前者又包括水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统又包括海洋生态系统、淡水生态系统。陆地生态系统又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统和冻原生态系统等。人工生态系统又包括农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等。,目标导航,预习导引,一,二,预习交流1某个动物园里面饲养着多种动物,同时也栽培了许多的植物,该动物园是否属于一个生态系统?提示因为不同的动物是分开饲养的,彼此之间没有内在的联系和相互影响,不是一个统一的整体,所以该动物园不属于一个生态系统。,目标导航,预习导引,一,二,二、生态系统的结构(一)生态系统的组成成分1.组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等成分。(1)非生物的物质和能量:物质包括水、空气和无机盐等;能量指热能和阳光等。(2)生产者。代谢类型:自养生物,主要是绿色植物。功能:通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能,从而可以被生物所利用,因此,生产者可以说是生态系统的基石。,目标导航,预习导引,一,二,(3)消费者。代谢类型:异养生物,主要是动物,包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。功能:加快生态系统的物质循环,对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。(4)分解者。代谢类型:异养生物,主要是腐生的细菌和真菌。功能:将动植物遗体残骸、排遗物中的有机物分解成无机物供绿色植物利用。2.关系生态系统多种多样,但在结构上具有共同点,其四种成分紧密联系,缺一不可,共同构成具有一定结构和功能的统一整体。,目标导航,预习导引,一,二,(二)食物链和食物网:生态系统的营养结构1.食物链生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。在食物链中,含有不同的营养级,第一营养级一定是生产者,第二、三及更高营养级都是消费者。绿色植物所固定的太阳能,能通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递。各种动物所处的营养级并不是一成不变的。2.食物网许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。3.生态系统的物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行。,目标导航,预习导引,一,二,预习交流2在阳光明媚、水草丰茂的某片草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有苍鹰、蜣螂、腐生细菌、真菌等,它们共同组成了美丽的草原生态系统。(1)该生态系统的组成成分有哪些?提示生物成分:生产者(草)、消费者(牛、羊、鹿、狼、兔、鼠、苍鹰等动物)、分解者(蜣螂、腐生细菌、真菌等);非生物成分:阳光、热能、空气、水、无机盐等。(2)请写出该生态系统的一条食物链。提示草羊狼或草鼠苍鹰等。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,探究点一:生态系统的概念活动与探究什么是生态系统?它与群落和种群是什么关系?提示生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,它与群落和种群的关系可用下图表示:,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,迁移与应用下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是 ()。一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物A.B.C.D.答案:A,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,在理解生态系统的概念时要注意的要点(1)空间性:一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都强调一定的自然区域,生态系统的范围有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈,在生物圈这个最大的生态系统中,还可以分出很多不同的生态系统。(2)成分。(3)功能:生态系统中的生物与生物、生物与非生物之间,通过能量流动、物质循环和信息传递而相互影响和相互制约,组成一个具有一定调节能力的统一整体。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,探究点二:生态系统的组成成分活动与探究1.组成成分及地位。要求:阅读教材P89P90,完成下面的表格。提示,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,根据上面表格所述思考下列问题。所有的动物都是消费者吗?所有的细菌都是分解者吗?生产者都是绿色植物吗?请举例说明。提示并不是所有的动物都是消费者,如蚯蚓、蜣螂是分解者;并不是所有的细菌都是分解者,如光合细菌、能进行化能合成作用的细菌是生产者,营寄生生活的细菌是消费者;生产者除了绿色植物以外,还有蓝藻、光合细菌、能进行化能合成作用的细菌。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,2.生态系统中四种成分的联系是怎样的?提示,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,3.若下图是生态系统四种成分的关系模式图,则A、B、C、D各代表哪种成分?提示D为生产者,C为非生物的物质和能量,A为消费者,B为分解者。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,迁移与应用下图中的圆分别表示:a生产者,b分解者,c原核生物,d蓝藻,e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是()。答案:A,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,探究点三:生态系统的营养结构食物链和食物网活动与探究阅读教材P91图5-5,完成下列问题。1.写出含有蛇的三条食物链。提示草老鼠蛇;草鸟蛇;草蝗虫青蛙蛇。2.标出你所写食物链上的营养级和消费者等级。(写一条)提示草 蝗虫 青蛙蛇第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级初级消费者次级消费者三级消费者,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,3.青蛙和螳螂是什么关系?提示青蛙和螳螂的关系是捕食和竞争。4.上述食物链中没有体现生态系统的哪两种成分?提示上述食物链中,没有体现生态系统的分解者以及非生物的物质和能量这两种成分。5.上述食物网中体现的种间关系有哪几种?提示在上述食物网中体现的种间关系是捕食和竞争。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,迁移与应用下图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是()。 (导学号52250048)A.青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系,也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级答案:B,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,1.食物链和食物网中注意的几个问题生产者永远是第一营养级。对某一动物而言,其营养级是不固定的。一条食物链中的营养级一般不超过五个,因为能量沿食物链是逐级递减的。分解者不属于任何一个营养级。食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非数量。在食物网中,两种生物之间的关系可能不止一种。某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表生物个体。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点三,2.食物链(网)中各营养级生物数量变动(1)处于食物链中第一营养级的生物减少的情况:若第一营养级的生物数量减少会导致其他的生物数量都减少。(2)“天敌”减少的情况:若“天敌”减少,则被捕食者数量增加。但随着数量增加,种内斗争加剧,种群密度会下降,直到趋于稳定,但结果比原来的数量要增大。(3)“中间”营养级生物减少的情况:如下图所示食物网中,青蛙突然减少,作为最高营养级的鹰可依靠其他食物来源来维持其数量基本稳定。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是()。A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网答案:D,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,2.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是()。A.初级消费者B.次级消费者C.三级消费者D.生产者答案:B,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,3.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是()。(导学号52250049)A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等答案:C,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,4.下图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,各种群数量将有所变化,下列能正确反映短期内各种群数量变化趋势的是()。A.绿藻上升B.白鲢下降C.水蚤下降D.乌鱼上升答案:B,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,5.下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分,请回答下列问题。(导学号52250050)(1)此生态系统中共有条食物链。(2)此生态系统中属于第三营养级的动物是,淡水虾与小鱼的关系是,大鱼与小鱼的关系是。(3)此生态系统中的分解者是()。A.水鸟B.水绵