聆听心声：音乐审美心理分析答案

音乐为什么那么难“懂”1音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。A、没有表现性B、没有概念性C、没有语义性D、没有形象性2乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区3只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）音乐何需“懂”1音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。A、视觉感受B、想象能力C、语言能力D、情绪体验2蝴蝶夫人哼鸣合唱表现了（A）的情绪。A、悲伤B、热情C、快乐D、激昂3音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）美术何需“懂”1看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。A、对现代派不熟悉B、缺乏美术理论基础C、理性思维受阻D、缺少审美能力2人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。A、对称B、层次丰富C、平衡D、色彩和谐3作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）文学何需“懂”1“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。A、“ 黄昏”描述的时间段更精确B、“黄昏”更押韵C、“ 黄昏 ”更具理性色彩D、“黄昏”更具感性色彩2下面文字属于文学表达的是（A）。A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B、我家后院有两棵枣树。C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。3要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）如果生活缺乏“感性思维”1（C）是最感性的艺术。A、文学B、美术C、音乐D、舞蹈2下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。A、好不好听B、好不好看C、美不美D、像不像3五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（） 什么是联觉1为空调机选一段广告音乐，最合适的是（D）。A、深沉的音乐B、欢快的音乐C、悲伤的音乐D、舒缓的音乐2根据联觉心理，下面与高音相对应的是（C）。A、红烧肉B、闷热C、真丝D、巧克力3音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）声音能够引起哪些联觉1下面属于高音带给人的感受的是（C）。A、情绪上的哀伤B、体积上的大C、视觉上的明亮D、空间上的低深2下面属于弱音带给人的感受的是（B）。A、物体形状上的大B、物体质量上的轻C、空间距离上的近D、事物能量上的大3下面属于长音带给人的感受的是（D）。A、事物运动上的快B、交往行为上的随便C、个性特征上的拘谨D、物体质量上的重4声音的起因速度越快，带给人的触觉感受就越硬。（）5声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）联觉在音乐中的表现分析1国际歌的悲伤感体现在音响的（C）。A、中度略强B、上行音程C、慢速度持续下降D、协和音程2莫斯科河上的黎明表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（A）。A、长音和低音B、音区偏高C、速度偏快D、使用长笛表现纯净的音色3c 小调第二钢琴协奏曲第一乐章通过（D）表现大海的广阔视野。A、弦乐队强奏的巨大力度B、绵延性的连贯节奏C、钢琴大幅度的波浪型琶音D、音乐舒展、宽广的节奏4野蜂飞舞从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）5德彪西的海使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）音乐与人物形象的关系1理查 斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（B ）表现邪恶感。A、三全音B、半音C、上行音程D、纯五度2吉特里斯通过改变沉思的（C）使温柔变成焦虑。A、音高B、音长C、起音速度D、音强3通过改变马赛曲纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（） 联觉在其他艺术表现中的体现1达利内战的预感通过（D）来表现紧张感和冲突感。A、色彩B、曲线C、圆角D、锐角2根据联觉反应，周老师为西班牙斗牛士选择的背景音乐是（C）。A、 莫斯科河上的黎明B、拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲C、D 小调交响乐D、德彪西海3与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）联觉在生活中的价值1与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（B）。A、选择暖光灯B、穿剪裁锐利的衣服C、选择布艺装饰的场所D、留飘逸的长发2下面能带给人厉害感觉的是（D）。A、圆脸B、卷发C、胖D、尖下巴3一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）真实音响模拟手法1二胡独奏曲赛马是用（C）的手法表现音乐对象。A、符号化B、文学化C、真实音响模拟D、音乐性模仿2贝多芬第六交响乐是用钢琴表现（D）的声音。A、赛马B、海浪C、风声D、鸟叫3如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）符号对应化手法1最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（C）。A、贝多芬B、柴可夫斯基C、柏辽兹D、德彪西2下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（BD）。A、柴可夫斯基在1812 序曲中用马赛曲 表现法国人B、红色娘子军洪常青出场音乐C、冼星海在黄河 中用东方红表现毛主席D、红色娘子军洪常青牺牲音乐3符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）伴随经验联想1下面不属于伴随经验联想手法的是（D）。A、听到 东方红想到毛主席B、听到马赛曲想到法国人C、听到乡村交响乐想到乡村风情D、听到低音感到悲伤2没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（C）。A、音乐欣赏离不开感性思维B、音乐的表现性很难实现C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性D、真实音响模拟手法具有局限性3真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）联觉对应关系的手法1欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（D）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验B、知识C、思想D、标题2音乐音响带给人的体验可以分为（ABCD）。A、听觉体验B、情绪体验C、情感体验D、视觉体验3欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）如何理解音乐1理解音乐的第一步是（C）。A、读乐曲解说B、找背景资料C、听音乐D、抽出音乐作品中的主要特征元素2音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）音乐如何表现视觉性内容1斯美塔纳的沃尔塔瓦表现的视觉内容的逻辑线索是（C）。A、乡村B、水仙C、河流风情D、祖国2沃尔塔瓦用哪种特征元素表现祖国？（B）A、水仙B、布拉格C、小溪D、乡村的舞蹈3不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）音乐如何表现情绪内容1西贝柳斯的芬兰颂依靠（D）进行组织。A、旋律对比B、旋律重复C、经典曲式D、表现意图2芬兰颂展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（C）。A、压迫B、斗争C、胜利D、受难3很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）音乐如何表现哲理1理查 斯特劳斯的死与净化通过（A）表现哲理。A、准确的逻辑拆分B、纯音乐的思维方式C、自然主义D、自约性符号2理查 斯特劳斯被批评最多的作品是（C）。A、 死与变形B、死与净化C、 家庭交响乐 D、英雄生涯3音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）音乐对戏剧性内容的表现1迪斯尼幻想 2000中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（D）。A、圣桑 动物狂欢节B、贝多芬第五号交响曲C、斯特拉文斯基火鸟 D、杜卡斯小巫师2音乐的自律性体现在（C）。A、音乐表现文学化的东西B、音乐表现美术化的东西C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系3只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）乐感是什么？1下面哪种演奏会让帕凡舞为死去的公主而作带给人悲伤的感觉？（C）A、上升型旋律B、速度渐快C、起音速度慢D、力度渐强2声音一次振动的振幅称为（D）。A、包络B、音长C、音高D、音强3拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。准确表现音乐内涵之音的层面1弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（C）。A、精神B、力量C、松软D、威严2要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）准确表现音乐内涵之句的层面1弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（C）A、表现情绪的转换B、全神贯注感受指尖的压力C、在旋律的最高点使用弱音D、在旋律的最高点释放出来2音乐最擅长表现人类的情绪是因为（D）。A、人类的情绪是稳定的内心状态B、人的情分为情感和情绪C、音乐是听觉艺术D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系3拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）准确表现音乐内涵之段的层面1郑京和对马斯涅的沉思的演绎安排了（B）主题，以表现情感的发展过程。A、三个B、四个C、五个D、六个2如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（C）A、多看电视剧B、有天赋C、读伟大的文学作品D、亲自去体验各种生活3作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）准确表现音乐内涵之曲的层面1元杰把肖邦的二十四首前奏曲弹得像一首作品一样，最主要是因为他（D）。A、钢琴技术好B、拥有作曲功底C、拥有作品分析功底D、有深入地对生命的思考2要深刻理解瓦格纳、理查斯特劳斯的作品，必须具备（C）。A、生命的激情B、对段的衔接的把握C、哲学层面的高度D、对句的情绪的把握3拉赫玛尼诺夫第 2 交响曲第 3 乐章利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）音乐表现的限度（上）1我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（C）。A、音乐本身不表现什么B、没有关注联觉反应C、没有音乐细胞D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系2下面选项中音乐不能表现的是（ABC）。A、家具B、长相C、平等D、悲伤3联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（）4绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）音乐表现的限度（下）1音乐家要有好的生存状态，需要具备（D）。A、对音乐的正确理解B、取媚低俗的东西C、高高在上的姿态D、真功夫2大部分人不爱听经典音乐，其原因有（ABD）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同B、听不出音乐的表现内容C、经典音乐是曲高和寡的艺术D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美3音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）音乐理解的不确定1展览会上的图画当中的一段两个犹太人还可以理解为（ABCD）。A、俄罗斯人民和反动派小丑B、警察和小偷C、大灰狼和小松鼠D、大狗熊和小白兔2对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）3阿尔弗兰德科尔托对肖邦 24 首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）“忠于原作”忠于谁1音乐作品的原作存在于（C）。A、第一份乐谱中B、修改后的乐谱中C、作曲家的想象之中D、音乐家的演奏中2（D）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡B、SchiffC、里赫特D、格伦古尔德3意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）培养创造性1吉特里斯对沉思的演绎体现了（C）的情绪。A、温柔B、缠绵C、焦虑D、律动2音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（D）。A、作曲家B、演奏家C、评论家D、听众3后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）音乐课的任务并非“乐曲解说”1到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（C）建立了联系。A、音乐教育B、音乐欣赏C、培养审美素质D、社会责任感2懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）音乐审美素质构成中存在的问题1下面体现了教育程序失当的是（D）。A、完整性问题B、全面性问题C、深入性问题D、关键期问题2一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（ABCD）A、频率B、振幅C、时长D、包络3国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）音乐审美素质构成的因素1对社会来说，对音乐的需要体现在（B）。A、参与音乐活动B、支持音乐事业C、需要音乐享受D、进行音乐创作2实现目标所需要的素质包括（ABCD）。A、需要B、能力C、习惯D、经验3少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）音乐审美素质构成之能力（上）1音乐专家最小可以听到（B）的差别。A、2 音分B、4 音分C、10 音分D、14 音分2春之祭在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（C）。A、挑战了人们的绝对阈限B、挑战了人们的相对阈限C、挑战了人们的耐受力D、挑战了人们的知觉能力3低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起了，这是（D）在起作用。A、感觉的能力B、耐受的能力C、注意的能力D、知觉的能力4弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）音乐审美素质构成之能力（下）1审美经验不足的人往往更容易（C）。A、感受悲伤B、听到低音C、听到高音D、抗干扰2（B）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景3音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）4声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（）音乐审美素质构成之习惯（上）1乐感最重要的表现是（D）。A、对曲子的敏感度B、满足感C、对曲子的记忆能力D、期待感2听音乐时会有一种期待，主要是对（C）的期待。A、演奏者B、低音C、理想音D、高音3期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）音乐审美素质构成之习惯（下）1下面哪种反应更接近本能？（B）A、美感享受反应B、肢体律动反应C、情态和情绪反应D、联觉反应2下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（C）。A、福列 梦后B、维瓦尔第四首协奏曲C、 莫斯科河上的黎明D、斗牛士之歌3肖邦的葬礼进行曲带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）音乐审美素质构成之经验1下面不属于形式与体裁经验的是（D）。A、旋律之美B、节奏之美C、和声之美D、知识储备之美2中国传统音乐的特点是（ACD）。A、单音音乐B、没有合奏C、线性呈现D、没有强烈的张力3炫技具有一定的审美价值，它是美的，令人震撼的。（）4审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积累，没有捷径可走。（）建立音乐审美的多元生态（上）1下面哪一项不是对音乐审美的态度（B）。A、多元B、高雅C、向上D、求新2白毛女经典唱段演唱者是（C）。A、于奇伟B、希尔加德C、朱蓬博D、李谷一3流行音乐比经典音乐更加紧张。（）建立音乐审美的多元生态（下）1创造力的前提是（A）。A、发散思维B、想象力丰富C、智力优秀D、品德高尚2肯尼基被誉为哪一个领域的理查德克莱德曼？（D）A、古典钢琴B、拉丁舞C、爵士鼓D、萨克斯3莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）包容与尊重不同文化、风格与偏好1过去不能接受用气声唱歌，是因为（C）。A、音量不足，不利于演出B、对肺部有伤害C、被认为是靡靡之音D、没有优秀的音乐作品2对认知的认知在心理学上又叫（A）。A、元认知B、自我C、自我认知D、认知3根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）什么是音乐（上）1下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（A）A、八度B、二度C、七度D、十度2审美价值的三大基础判断是（ACD）。A、是不是B、对不对C、值不值D、好不好3在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）什么是音乐（下）1杜尚的作品泉是将一件（C）放在美术馆中。A、消防栓B、水龙头C、小便器D、痰盂2艺术的本质功能是（D）。A、满足精神需要B、满足发展需要C、满足道德需要D、满足审美需要3音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）人类对创新的包容1偶然主义违反了人类（B）的本能要求。A、新颖性B、有序性C、完美性D、道德性2艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（D）。A、智商B、艺术修养C、理性智慧D、感性智慧3认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）审美取向的差异1（C）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉 克劳斯B、格伦古尔德C、图雷克D、里赫特2对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（D）。A、审美客观标准存在差异B、存在不公正现象C、不存在审美标准D、每个人的审美取向不同3不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）审美偏好是依据主观个人感受1审美偏好是根据（B）决定的。A、客观标准B、主观个人感受C、专业素养D、作品内容2对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（D）。A、真理掌握在少数人手中B、人们的评价存在不公平之处C、个人主观感受存在不同D、审美判断有标准3相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）审美价值判断存在着普遍一致性标准1下面对审美判断标准说法正确的是（C）。A、是客观标准B、是主观标准C、是普遍一致性标准D、是主体价值2艺术本体价值评价的三大基础判断中（C）是本质问题。A、值不值B、好不好C、是不是D、贵不贵3人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）感知层觉1喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（D）。A、好听B、能听C、不能忍受D、幼稚2知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（ABC）。A、联系性B、有序性C、丰富性D、可听性3普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）审美层1音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（C）。A、对不对B、准不准C、齐不齐D、响不响2审美标准倾向的底线要求是（A）。A、无低级错误B、无磕磕绊绊C、均匀D、整齐3有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）高级要求要追求：结构严谨1（D）决定着音乐结构的严谨性。A、段落层次B、情绪布局C、微观结构D、骨干结构2音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（BCD）A、结构平衡B、结构严谨C、层次分明D、连接到位3肖邦降 A 大调波兰舞曲作品 53 号采用了“四度”框架支撑其结构。（）高级要求要追求：层次分明1对莫扎特土耳其进行曲的演绎中，（C）对力度的处理最平实，没有段落层次。A、莉莉 克劳斯B、格伦古尔德C、席夫D、图雷克2层次分明要求演奏者（D）。A、有天赋B、运用自己朴素的感觉C、处理好每一个音符D、对音乐段落进行自己的设计3朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）高级要求要追求：连接到位1好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（D）。A、好的指挥家B、使用最好的乐器C、大师合力进行演奏D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑2要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（ABD）。A、把握好骨干音的发展趋势B、在连接环节注重导向感、距离感C、倾听自己的音响平衡中的地位D、塑造主题形象3富尔特温格勒指挥的春之祭给人的感觉很软。（）乐感与“期待”1期待心理对音乐审美的要求是（C）。A、新颖独特B、细节精妙C、对比自然D、布局清晰2要求性期待心理不包括（D）。A、保持性期待B、变化性期待C、平衡性期待D、经验性期待3人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）“惯性心理”与保持性期待1如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（D）的感觉。A、自然B、流畅C、朴实D、做作2（C）产生保持性期待。A、曲式分析B、理性心理C、惯性心理D、感性心理3流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）“求异心理”与变化性期待1下面不能体现求异心理的是（C）。A、很少有人欣赏独奏音乐会B、弦乐四重奏不卖座C、听到高音时期待更高的音D、协奏曲特别受欢迎2顺应求异心理，会使人产生（B）。A、紧张感B、能力释放感C、枯燥感D、压抑感3求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）关于“简约手法”与“简约主义”1用很少的材料获得很大的张力，这是（D）。A、阻放强化B、偶然主义C、简约主义D、简约手法2拉赫玛尼诺夫第二交响曲依靠（B）获得高潮。A、高音B、阻碍求异心理的满足C、心理能力释放D、简约主义3对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）什么是心理平衡1内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（C）。A、感动B、平衡C、挫折D、满足2下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（B）A、画画时想要填补空白的地方B、坐公交时想要在人多的地方坐下去C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置3当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）向心平衡期待1听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（D）。A、耐受心理B、惯性心理C、求异心理D、向心平衡期待2导致声音具有节奏感的因素不包括（C）。A、等距B、等分C、等高D、等比3节奏的丰富感来源于节奏的增加。（）用期待解释音乐音响结构的规律1十二音音乐最重要的追求是（D）。A、有 1 个中心音B、中心音出现在强音位置上C、中心音出现在乐谱的结尾D、没有中心音2乐谱中 123 的逆行导引应该是（C ）。A、321B、176C、671D、1673音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（）音响节奏感与现代音乐的演奏问题1中国的民歌依靠（C）获得语音的平衡。A、遣词造句B、改变发音C、衬词D、升降调结合2全世界的音乐都是以（B）为核心构建其他的音乐。A、2 度B、4 度C、6 度D、8 度3（D）可以使我们获得审美快感。A、对平衡的期待B、一直处在平衡的状态C、一直处在不平衡的状态D、从不平衡到平衡的过程4演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）5越是原始的音乐，对语音越敏感。（）人类快感的生发机制1轻音乐让人保持期待的时间不超过（C）。A、1 分钟B、10 秒钟C、6 秒钟D、4 秒钟2快感的强度与（ABCD）相关。A、能量的蓄积程度B、释放的速度C、紧张度D、期待时间3特里斯坦与伊索尔德通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（）防止“期待阈限”1肖斯塔科维奇第七交响乐第一乐章发展到最后引入的主题是（C）。A、纳粹法西斯B、凌晨进攻C、列宁格勒人民D、钢铁怪兽2既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（BCD）。A、采用伟大的主题B、加强刺激的强度C、使用新材料唤起期待D、释放一部分能量3一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（）什么是“令人失望”1下面哪种方式可以训练乐感？（D）A、对音响敏感B、保持强烈的期待C、判断听众的反应D、全神贯注听音乐2期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（）什么是创新1人们应该在（C）中特立独行、标新立异。A、社会行为B、伦理规范C、艺术创造D、与人交往2新颖独特属于审美追求中对音乐（A）的要求。A、丰富性B、有序性C、适宜性D、可接受性3结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（）创新的原理分析1音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（D）A、满足听众对音乐最自然的期待B、符合听众的听觉习惯C、顺应听众最熟悉的经验D、偏离听众的最近期待2下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（C）A、偏离最近期待B、在期待可接受的范围内C、意料之内D、情理之中3经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（）从表演的角度来分析新颖性1对拉赫玛尼诺夫钢琴前奏曲 Op.32，No.5的演绎版本中，（D）的更有新意。A、阿什肯纳齐B、林帕尼C、格伦 古尔德D、霍洛维兹2对拉赫玛尼诺夫钢琴前奏曲 Op.32，No.5演绎时，如何表现出新意？（C）A、放弃结构感B、高音点做到最强C、增加渐强渐弱的幅度D、做渐强渐弱3只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（）有两种“与众不同”1艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（C）。A、对现象差异的敏感性B、对现象特征的把握能力C、延续既有的感性样式D、对现象感性结构的重组能力与创造能力2要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（C）。A、仔细分析乐谱B、找出可以进行变化的地方C、弱化该强调的地方D、增加意料之外的变化3违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（）从作曲的角度谈新颖1下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（D）。A、中国各民族音乐B、各种人类发声C、各种自然音响D、乐理书籍2什么样的素材组织不可取？（C）A、素材之间具有感性的联系B、素材组织在一起具有统一性C、两种没有新意的熟悉的素材组织在一起D、素材组织后的变化对比自然3音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。（）和创新相关的美学问题1下面关于个性，说法不正确的是（D）。A、个性与注意分配有关系B、个性与记忆力强度有关系C、个性与标识度有关系D、个性与艺术水平有关系2风格是一个人稳定的系统化的特征，追求风格就是追求艺术。（）从教育的角度谈新颖1培养创新素质需要具备的主体条件不包括（C）。A、执着的定力B、多元经验储备C、渠道化思维D、自由发散的思维2社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道，但是不够自由宽容。（）影响音乐审美价值判断的综合因素1影响人对音乐价值判断的因素不包括（D）。A、音乐审美需要B、演奏者的包装C、演奏风格D、客观标准2（B）使得审美价值判断存在着普遍性标准。A、音响结构特征B、主体兼性C、审美依据客观标准D、审美依据主观感受3对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。（）音乐本体的原因1影响音乐评价的非审美层面因素不包括（C）。A、规模B、复杂度C、连贯性D、难度2音乐作品的内容与思想性不包括（D）。A、表现目的B、深度C、社会称许D、结构设计3音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。（）审美主体的原因（上）1（B）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力B、注意力的分配C、感性经验D、欣赏能力2下面不能体现光环效应的是（C）。A、语言不好的文章整体就不好B、长相差的人音乐素质低C、评价指标细化时得分更公正D、姿态不好的参赛者得不到高分3音乐审美能力可以通过教育进行培养。（）审美主体的原因（中）1认为节奏太慢往往