【精品】泰州市2010年中考语文试卷分析

泰州市2010年中考语文试卷分析,靖江市孤山初级中学 陈 宏QQ：109885826 E-mail: 109885826,有志者 事竟成,（2010年7月）,2009年中考语文试卷,江苏省泰州市2010年中考语文试卷分析,2010年中考语文试卷,第一部分选择题(共10分)一、在下列各题的四个选项中。只有一项符合题意，请选出(每小题2分)1下列词语中加点的字，注音全部正确的是A亵渎（d） 虬干（qi） 冗杂（rng） 诘责（j）B贮蓄（zh）蓦然（m） 山岚（ln） 阔绰（chu） C怅惘（wng）驯良（xn） 挑衅（tio）恻隐（c）D隽永（jun）栈桥（zn）粗犷（gung）濒危（bn),1(2分)B,2010年中考语文试卷,2下列标点符号使用有错误的是A“行啊！”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。”B江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴产业。C开辟我国海洋事业新局面的中华人民共和国海岛法于2010年3月1日起施行。D墨西哥湾油井泄漏事故的发生，是由于没有成熟技术的保障呢，还是由于缺乏风险忧患意识呢？,2(2分)A,2010年中考语文试卷,3下列各句中，加点的成语使用有错误的是A2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。,3(2分)B,2010年中考语文试卷,4对下列句中加点词的理解全部正确的是A宾客意少舒（心情） 策之不以其道（鞭打，驱使） 先帝不以臣卑鄙（道德低下）B略无慕艳意（完全） 去国怀乡（祖国）乡为身死而不受（同“向”，从前）C时时而间进（间或） 凄神寒骨（使感到寒冷） 举一隅不以三隅反（类推）D尽其肉，乃去（才） 以啮人，无御之者（如果） 夫战，勇气也（男子汉大丈夫）,4(2分)C,2010年中考语文试卷,第二部分非选择题(共140分)二、按要求答题(共30分)6下列词语中共有4个错别字，找出并改正在田字格里。(4分，书写工整、规范、美观)（1）竣工 （2）急不瑕择 （3）才疏学浅 （4）司空见惯（5）端详 （6）眼花缭乱 （7）中西合壁 （8）离经叛道（9）锤练 （10）物竞天择（11）鞠躬尽瘁（12）诩诩如生,6(4分)暇璧炼栩,2010年中考语文试卷,7根据提示补写名旬或填写课文原句。(10分，前六题每题1分，后两题每题2分) 明月松间照，清泉石上流 。 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才。忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯 。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ，风雨不动安如山杜甫在春望中表达思亲人、盼音讯心情的名句是：烽火连三月，家书抵万金 古代诗词中不乏描写农村的作品，请你写出与农村有关的古诗词（连续两句）。例：悯农、观刈麦、游山西村、西江月（明月别枝惊鹊）等诗词,2010年中考语文试卷,三、阅读、专题与语文实践活动（共68分）（一）阅读下面一首诗歌，完成7-10题。（12分）柄柄芰荷枯，叶叶梧桐坠。蛩吟腐草中，雁落平沙地。细雨湿枫林，霜重寒天气。不是路行人，怎谙秋滋味。【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。芰：j，古书上指菱。蛩：qing,这里指蟋蟀。,2010年中考语文试卷,7请描绘出首联中展现的场景（2分）示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得1分）（2分） 8找出诗中运用反衬手法的两句诗：1分蛩吟腐草中，雁落平沙地。 9结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。（3分）一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧（每点1分，答出其中的两点即可得3分）。,2010年中考语文试卷,10【名著联动】（6分）请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。（2分）（1）宋江杀死了阎婆惜，官府追缉得很紧，（1分）宋江兄弟逃离宋家庄后投奔了柴进（1分宋江选择了逃离宋家庄，_（国籍）的 _（作者）笔下的汤姆索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆索亚的逃离作出自己的评价。（4分）（2）美国（1分）；马克吐温（1分）；,2010年中考语文试卷,10【名著联动】（6分）汤姆索亚选择了逃离教会学校。请你对汤姆索亚的逃离作出自己的评价。（4分）评价示例一：“我赞同。因为教会学校的生活枯燥无味，束缚了儿童的身心发展，他的逃离是对学校生活的反抗，是对自由的追求。”示例二：“我认为不对。因为他还是一个孩子，出逃后的生活有一定的危险，会让家长非常担心，再说，出逃不是长久之计，不能从根本上解决问题，可以选择其它合适的方式来追求自由。”示例三：“我认为要一分为二地看待他的逃离。他对自由的追求，对学校生活的不满是可以理解的，但选择逃离的方式是不值得提倡的。（只要观点明确，理由适当即可得分）（2分）,2010年中考语文试卷,（二）结合图示阅读沈括的梦溪笔谈泽国长堤，按要求完成1115题。（23分）苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨刍藳为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。【注】病涉：苦于往来涉水。籧篨（qch）：古代指用竹或苇编的粗席。刍藳（go）：草把。漉：捞取。汱（qun）：本意是河水降落，这里引申为排水。,2010年中考语文试卷,2010年中考语文试卷,11解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）苏州至昆山县凡六十里（ ） （2）久欲为长堤 （ ）（3）漉水中淤泥实籧篨中 （ ） （4）每三四里则为一桥 （ ）12用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 以 水 车 汱 去 两 墙 之 间 旧 水,1 总共，一共 2修筑，建造 3充实，充满，填实 4就 以 水 车/ 汱 去 / 两 墙 之 间 /旧 水在“去”后划斜线得1分，在“车”或“间”后划斜线可得1分,2010年中考语文试卷,13翻译下列句子。（4分）（1）去墙六丈又为一墙，亦如此。译文：“在距离墙六丈的地方，也用同样的方法再筑一道墙。”或者“在距离墙六丈的地方再筑一道墙，也用同样的方法”（“去”、“ 此”译句时须落实） （2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。译文：保留它（河床）的一半作为堤基（脚），把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤（身）。（也可表达为：保留它的一半，把它作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖土，用挖出的图筑堤。“其”、“以为”译句时须落实）,2010年中考语文试卷,14读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。（2分）运用了系统思想与统筹方法，节省了时间提高了工作效率。（答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分）（2分）,2009年中考语文试卷,15依据古人造堤给你的启示，结合日常语文实践活动中的收获，完成下列试题。（11分）为帮助玉树灾区的同学们渡过难关，学校团委准备开展“我为玉树献爱心”活动。活动中有以下几项任务要请你帮助完成：【活动一】活动主要有4个环节：师生为灾区学生现场寄语（约30分钟） 布置募捐会场（约1小时） 撰写募捐活动总结报道（约30分钟） 师生捐款捐物（约1小时） 请你安排好活动程序，在下图空格中填入环节序号。（3分）,2009年中考语文试卷,【活动二】李刚同学不明白你这样安排的原因，请你结合具体环节向他做解说。（4分）【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定分别在首尾；其中两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。（称呼1分；说到的并列关系得1分；说到分别在首尾得1分，说出安排的好处得1分。）【活动三】生活在玉树地区的藏、回、羌等各族儿女，是我们的手足同胞。面对他们经受的灾难与苦痛，我们除了提供物质上的支援外，还应该给予精神上的支持。下面是赠给他们的一副对联，请补写出下联。（2分）上联：地震无情，兄弟姐妹遭劫难 下联： 【活动三】示例：人间有爱，四面八方送温暖；玉树不倒，五湖四海伸援手（2分）。（字数须相等，词性大致相对，内容体现一定的激励性的即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分）,【活动四】,2009年中考语文试卷,【活动四】下面是某同学给校报撰写的一则消息，编辑在审稿中发现了两处语病（已用横线标出），请你把改正后的语句抄写下来。（2分）我校成功开展“我为玉树献爱心”活动。4月19日上午，我校师生集中在阶梯教室，为玉树地震灾区的同学们举行了爱心活动捐助。全体师生踊跃捐款捐物，共筹得善款计人民币16726.50元、御寒衣物565件，同时还收集到祝福寄语893条。捐助现场爱意涌动，充分展现了我校师生心系灾区倾情相助的精神风貌。捐助活动于当日上午大约11点左右圆满结束。,【活动四】为玉树地震灾区的同学们举办了爱心捐助活动。（1分）“捐助活动于当日上午11点左右圆满结束。”或者“捐助活动于当日上午大约11点圆满结束。”（1分）,2010年中考语文试卷,（三）阅读刘福奎的打造心灵的韧度一文，完成1619题。（13分）有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”,2010年中考语文试卷,（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。,2010年中考语文试卷,其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”罗曼罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。,2010年中考语文试卷,“艰难困苦，玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。（选自思维与智慧，有删改）,2010年中考语文试卷,16阅读全文，请写出文章的中心论点。（2分）16要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。（2分）（答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确；若只答“打造心灵的韧度”不给分。） 17请分析文章开头引述故事的作用。（3分）17引出论题；引起读者的阅读兴趣；起到论证论点的作用。（答对一点得1分，答对两点即可得3分。）,2010年中考语文试卷,18文章第段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。（4分）18该句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生动地论证了不幸和挫折在人的成长过程中所起的作用。（找出比喻论证的语句得2分，说出好处得2分）19请针对文中罗曼罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。（4分）19示例1：司马迁忍受宫刑之辱发奋著史记。他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的史记。示例2：滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。（写出事例得2分，扣住罗曼罗兰的话分析得2分）,2010年中考语文试卷,（四）阅读苏沧桑的淡竹一文，完成2024题。（20分）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇满志。银杏，不惜褪去了一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。兰花，像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。浮萍无根，却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。,2010年中考语文试卷,贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。,2010年中考语文试卷,真是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满盈。更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是淡竹全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。,2010年中考语文试卷,他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼、岳飞、辛弃疾,2010年中考语文试卷,他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。（选自散文，有删改）,2010年中考语文试卷,20请结合上下文理解下列句中加点的词语。（4分）他可以很入世：（2分）他也可以很出世：（2分）20给人类的现实生活带来物质上的帮助。（2分）（答“生可以竹篮”得1分）指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。（2分）（答到“给人类带来精神的享受，愉悦人的性情，陶冶人的情操，解除人的疲乏，消释人的苦闷”等相关内容可得1分）21划线句“那一节节空里，是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？（3分）21不矛盾（1分）。 “空”，指竹心是空的，是实写（1分）；“满盈”， 指竹的精神充实而美好，是虚写（1分）（答到“指它选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食”，“那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持”“豁达智慧”等关键词也可） 22阅读段，请你分析作者写作这几段的意图。（3分） 22运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬）（1分），突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧（2分）。（如果答“突出他是植物中的另类”“ 突出他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人”得1分）,2010年中考语文试卷,23阅读全文，请你揣摩文中 “淡”字的丰富意蕴。（4分）23淡竹的颜色淡（1分），他淡泊名利，看淡生死（坚守气节，不弯腰，不屈服，远离金钱、名利、权势）（2分），表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐。（1分）24古今中外，像作者这样托物言志、借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。（6分）【示例】莲，周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。24示例1：暴风雨，高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”，写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望。示例2：月，苏轼对月自语“但愿人长久，千里共婵娟”，寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿。,2009年中考语文试卷,四、作文（60分） 请以“他（她、它）也很重要”为题，写一篇文章。要求：（1）在“他”“她”“它”三者中任选一个，将你确定后的文题填写在答题卡的横线上。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。（4）书写工整规范。（4分） 说明：书写4分放在基础等级分内。先按50分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分；其中一点突出的可评至发展等级满分。不足字数，每少50字扣1分。,2009年中考语文试卷,作文写成记叙文、散文还是议论文，可按照个人的爱好来决定。内容 :中心突出，构思精巧，内容充实 语言 :简明、 流畅、有文采 结构 :严谨、自然 文面 :卷面美观，书写规范，标点正确,2009年成人高考高起点语文试题分析,试卷结构具有连续性，2011年将延续2009年度的风格，试题难度相仿。大家只要经过系统的复习，应该可以考出比较理想成绩！,泰州市语文中考大纲解读,QQ：109885826 E-mail: 109885826,有志者 事竟成,（2010年7月）,2010年中考语文试卷,（二）11（1）总共，一共（2）修筑，建造（3）充实，充满，填实（4）就（每小题1分）12 以 水 车/ 汱 去 / 两 墙 之 间 /旧 水（在“去”后划斜线得1分，在“车”或“间”后划斜线可得1分）13（1）“在距离墙六丈的地方，也用同样的方法再筑一道墙。”或者“在距离墙六丈的地方再筑一道墙，也用同样的方法”（“去”、“ 此”译句时须落实）（2）保留它（河床）的一半作为堤基（脚），把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤（身）。（也可表达为：保留它的一半，把它作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖土，用挖出的图筑堤。“其”、“以为”译句时须落实）14运用了系统思想与统筹方法，节省了时间提高了工作效率。（答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分）（2分）,返回,2010年中考语文试卷,15【活动一】首尾两空各1分；中间两空为1分（3分）。 【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定分别在首尾；其中两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。（称呼1分；说到的并列关系得1分；说到分别在首尾得1分，说出安排的好处得1分。）【活动三】示例：人间有爱，四面八方送温暖；玉树不倒，五湖四海伸援手（2分）。（字数须相等，词性大致相对，内容体现一定的激励性的即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分）,返回,2010年中考语文试卷,【活动四】为玉树地震灾区的同学们举办了爱心捐助活动。（1分）“捐助活动于当日上午11点左右圆满结束。”或者“捐助活动于当日上午大约11点圆满结束。”（1分）（三）16要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心。（2分）（答“我们要勇于在艰难困苦中磨砺斗志”或“我们要打造心灵的韧度”视为正确；若只答“打造心灵的韧度”不给分。）17引出论题；引起读者的阅读兴趣；起到论证论点的作用。（答对一点得1分，答对两点即可得3分。）18该句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生动地论证了不幸和挫折在人的成长过程中所起的作用。（找出比喻论证的语句得2分，说出好处得2分）,返回,2010年中考语文试卷,19示例1：司马迁忍受宫刑之辱发奋著史记。他没有抱怨命运的不公，把不幸的遭遇化为前进的动力，发奋著书，写成了流传千古的史记。示例2：滕子京被贬巴陵郡做太守，他没有消沉，而是励精图治，把巴陵郡治理得“政通人和，百废具兴”。（写出事例得2分，扣住罗曼罗兰的话分析得2分）（四）20给人类的现实生活带来物质上的帮助。（2分）（答“生可以竹篮”得1分）指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。（2分）（答到“给人类带来精神的享受，愉悦人的性情，陶冶人的情操，解除人的疲乏，消释人的苦闷”等相关内容可得1分）21不矛盾（1分）。 “空”，指竹心是空的，是实写（1分）；“满盈”， 指竹的精神充实而美好，是虚写（1分）（答到“指它选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食”，“那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持”“豁达智慧”等关键词也可）,返回,2010年中考语文试卷,22运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬