七年级语文上册《社戏》复习学案1鲁教版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4七年级语文上册社戏复习学案1鲁教版七年级语文上册社戏复习学案1鲁教版社戏教学目标1、知识目标揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。体会文章情景交融的写作特点。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。体会文章情景交融的写作特点。难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的方法等。就作品内容，联系生活体验进行反思。多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。、1请学生深情研读课文，结合语境，揣摩语言的深层含义。思考（1）“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中的“轻松”和“舒展”表现了“我”的什么样的心情（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”句中的山为什么说“踊跃”（3）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”中“回望”表现了作者怎样的心情“罩”表现了怎样的情形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4（4）“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”（1）句中的“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。（2）“踊跃”意为“跳跃”，用以写山，把静物写活了。作者在这里是创造性地赋予这个词以新的含义。（3）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。（4）因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。2请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，发现疑难问题，提请班上讨论、交流，教师整理、点拨，加深对文意的领悟。学生的问题可能涉及（1）文中“我”看社戏的时间在什么季节摘取有关语句说明判断的理由。（2）文中写看戏余波中六一公公送豆的情节起什么作用（3）文章结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”应该怎样理解删去可以吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（4）社戏按文题所示似乎应该写戏，而文中大量的篇幅写戏外的天地，因此有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目，可以吗、说话训练，评点人物小说塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，请同学们深情研读课文，运用“我喜欢文中的_（人物）。因为他（他们）_（评价其性格、品质），比如_（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场发言。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象双喜聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱）六一公公淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。二、课堂检测题1、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排开放题，言之有理即可。如“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理为什么合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前