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文档简介

1/3参加“现代教育示范工程建设”培训体会我们三年级组通过学习“XXX省现代教育示范工程建设”中的先进教育模式后，感慨万千、受益匪浅，无疑于是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我们清晰的看到了学校以外的教育精彩犹如一根神奇的魔棒，幡然悟出教育的诸多真谛名校先进的教育理念和教育方法，袭击了我们的思想，烙下了我们的思考井底之蛙永远看不到井口以外的精彩，更无法想象和实施大千世界的五彩人生。走出狭隘，博览群书，比较中西方教育的智慧，从苏格拉底到赫尔巴特从卢梭到杜威从维果茨基到斯宾塞、夸美纽斯、苏霍姆林斯基穿越时空，看看历史上的哲人先贤从孔子、老子、墨子到叶圣陶、启功先生，无不浸润着教育的科学与智慧。通过性学习感受不同区域的学校特色上海一师附小厚重的文化底蕴和科学的人文管理南京小学如诗的校园文化和诗意的学习人生无疑是我们学校教育最大的榜样。一个教育人，眼光应该超然于教育之上，透视社会政治、经济、文化的发展现状，把教育置于整个社会大系统之中去思考，去想象，任何闭关自守的教育耕耘将高耗低效，任何固步自封的教育模式必将制约发展。作为一个最基层的教育人，我们肩负的使命促使我们眼光应该穿越时空，看到孩子成长的过去、现在和未来，才懂得去探究生命成长的规律与2/3教育发展的规律接壤，才真正意义上肩负起这份神圣使命我们的教育思想取向，每天都在现实的教育生活中如实地展示着。从春秋孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”，到战国屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从汉代司马迁的“就极弄而无愠色”隐忍完成巨著，到晋代陶渊明的我不能为五斗米折腰向乡里小儿。从唐代杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”到宋代陆游的“位卑未敢忘忧国。”这些对学生都是一种人格的教育。其实，只有在学生从内心希望成为像教师那样的人，教师所说出的话具有一种吸引力和鼓舞他的力量这一条件下，他的知识才能转化为信念。那么，在教师的人格中，有什么东西能吸引学生，什么东西能使他们变成一种信念，什么东西能在精神上把学生联合起来，从而造就一个在思想上，道德上，精神上和心理上保持一致的学生集体呢这首先就是教师应在生活、工作、行为中体现的理想、原则、信念、观点、道德和伦理立场的和谐统一，没有这个统一体，也就没有教育者完美的人格，也就没有完美人格的学生。教师首先是以自己的思想、自己的思考来教育学生的，目标是要用求知、思考来对周围世界持有
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