CA6140车床拨叉831003加工工艺及铣床夹具设计.docCA6140车床拨叉831003加工工艺及铣床夹具设计.doc

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目录摘要2绪论2设计任务3设计目的3第一章机械加工工艺规程概述11机械加工工艺规程定义412机械加工工艺规程作用413机械加工工艺规程内容414工艺规程的设计原则及资料615机械加工工艺的步骤7第二章拨叉零件的分析21、零件的作用722零件的工艺分析7第三章工艺规程设计31确定毛坯832基面的选择833制造工艺路线934机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺1035确定切削用量及基本工时11第四章夹具设计41切削力及夹紧力的计算1742定位误差分析17小结18参考文献19致谢20附录1过程卡片附录2工序卡片附录3拨叉毛坯图附录4拨叉零件图附录5小底座2附录6铣床夹具明达职业技术学院3CA6140车床拨叉831003加工工艺及铣床夹具设计沈绪冬【摘要】本设计是CA6140车床拨叉零件加工工艺及铣床夹具设计。对该零件的结构外型分析,它的外型复杂,且不易加工。夹具是的好坏关系着零件的加工效率和产品质量。夹具是否合乎要求对产品的生产至关重要。下面是我对CA6140车床拨叉831003的铣床夹具设计。【关键词】拨叉加工工艺夹紧夹具设计绪论毕设计是完成了大学的全部课程之后,进行的一次理论联系实际的综合运用,使对业知识、技能有了进一步的提高,为以后从事专业技术的工作打下基础。夹具设计作为机械专业的基本训练科目,在毕业设计中占极其重要的位置。夹具结构设计在加深对课程基本理论的理解和加强解决工程实际问题能力的培养方面发挥着极其重要的作用。本次毕业设计我的课题是“CA6140车床拨叉831003加工工艺及铣床夹具”。CA6140车床的拨叉。它位于车床变速机构中,主要起换档,使主轴回转运动按照工作者的要求工作,获得所需的速度和扭矩的作用。通过上方的力拨动下方的齿轮变速。两件零件铸为一体,加工时分开。(1)以Φ14为中心的加工表面这一组加工表面包括Φ14的孔,以及其上下端面,上端面与孔有位置要求(2)以Φ40为中心的加工表面这一组加工表面包括Φ40的孔,以及其上下两个端面。这两组表面有一定的位置度要求,即Φ40的孔上下两个端面与Φ14的孔有垂直度要求。拨叉零件主要用在操纵机构中,比如改变车床滑移齿轮的位置,实现变速;或者应用于控制离合器的啮合、断开的机构中,从而控制横向或纵向进给。毕业设计是对我在大学三年里对所学各课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练。因此,它在我们三年的大学生活中占有重要的地位。就我个人而言,我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行一次适应性训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,为今后工作打下一个良好的基础。由于能力所限,设计尚有许多不足之处,恳请各位老师给予指导。明达职业技术学院4设计任务11条件与主要参数(1)CA6140车床拨叉(831003)的毛坯图、零件图(2)中批生产、手动夹紧、通用工艺装备12决的问题和设计要求根据所给的材料设计出拨叉零件完整的工艺规程,包括确定零件的生产类型、加工工艺路线、加工设备及其工艺装备的选择、加工工序设计、工序尺寸及切削用量的计算、时间定额计算等等。结构不但要达到设计要求,而且要有好的机械加工工艺性,要便于加工,要能够保证加工质量,同时使加工的劳动量很小。根据步骤详细的说明工艺规程的编制过程,并绘出零件图、夹具图和装配图。13要求按步骤说明该零件机械加工工艺的过程,包括确定零件的生产类型、加工工艺路线、加工设备及其工艺设备的选择、加工工序设计、工序尺寸及切削用量的计算、时间定额计算等设计的目的机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程,经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节;在老师的指导下,要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程,并且独立完成的一项工程基本训练。同时,也为以后搞好毕业设计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识,正确地解决一个零件在加工中的定位,夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。2、通过对零件某道工序的夹具设计,学会工艺装备设计的一般方法。通过学生亲手设计夹具(或量具)的训练,提高结构设计的能力。3、课程设计过程也是理论联系实际的过程,并学会使用手册、查询相关资料等,增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。
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