创新思路明确目标 坚定信心砥砺前行（中心学校教学经验交流材料）

创新思路明确目标坚定信心砥砺前行镇中心学校各位领导、同仁大家下午好非常感谢领导们给我一次学习交流的机会，在各级领导的关心支持下，镇中心学校紧紧围绕“打一场提高教育教学质量攻坚战”这一核心，认真贯彻落实局党组提出的“三大机制”，全面推行目标管理责任制，优化目标管理，压实主体责任，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。三生课堂教学改革稳步推进，教育教学质量大幅度提升，综合办学实力不断增强，学生、家长和社会的满意度不断提高。20172018学年度上学期各学校共获区级以上表彰18项，镇中心学校学生资助工作获得湖北省学生资助典型学校荣誉称号，镇回民小学获得市科技创新示范学校，双小学、镇中心幼儿园被评为市级文明校园，镇中心学校荣获区教职工足球赛第一名，有近200多名教师优课、论文在区级以上获奖，有200多名学生在区级以上活动中获奖。我们的具体做法是一、实行目标管理提高管理水平目标是方向，目标是动力。镇中心学校不断强化目标管理,建立目标导向机制,凝聚师生发展共识，2017年秋我们根据区教体局相关文件通知要求，制定镇中心学校20172018学年度上学期工作目标细化管理实施方案，细化工作目标、工作标准和完成时间、责任人，并把中心学校工作目标层层分解到学校、到领导，到教师，到学生，层层签订教学质量目标责任书，形成上至中心学校校长，下至每一位师生都有一份特殊的“军令状”，以目标激励行动用行动成就目标，做到校校有目标，人人有压力，个个有动力，把实现目标的激情转化成行动的动力,激励师生不断追求新的成就。如在开学初，中心学校与中心学校机关人员签订岗位目标责任书，中心学校与各校签订了学校管理、安全稳定、办学行为、教学质量、防流控辍、队伍建设及党风廉政建设等责任书；各学校与各部门、教职工，学校部门与责任教师分别签订岗位目标责任书。二、抓实常规教学提高教学质量教学常规管理常态化，是进一步提高教学质量的基础保证。在原有经验的基础上，今年我们根据区教研室“三生课堂”的要求对全镇中小学教学计划的制定、备课、上课、作业批改、练习和检测、课下辅导等环节进一步提出了新的要求，不断规范教师的教学行为。各学校每月定期对教师备课、上课、反思、作业批改、课外辅导、评价等教学环节进行检查，及时掌握教师教学情况，中心学校每月对各学校的常规管理情况某一方面进行一次全镇抽查并及时通报检查结果，在不断规范的基础上真正实现教学管理常态化。为进一步加强教学研究管理，在全镇范围内全面构建了“以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以解决教育教学中的实际问题为目标”的教研工作思路，建立以镇中心学校统一协调筹划为主导、镇内校际联动交流为纽带、校内以教研组（或年级集体教研）和开展各项教学活动为抓手的镇、校、教师教研格局，不断增强教研工作的针对性、实效性。去年9月以来，镇中心学校以校本研修活动为抓手，以特色教研活动为载体，开展系列教研活动，引领教师专业发展，实现教育追赶超越，提升办学品味。通过专家上示范课、学术讲座、研课磨课等方式，引领教师专业成长；召开教学质量分析会，分享优秀教师成功经验，分析研判教学中存在的主要问题，共同探讨提高教学质量的方法、措施；开展英语等薄弱学科同课异构教学研讨暨经验交流活动，促进镇内各学校之间教育教学的交流，以及优质教育资源的共享，为各校教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台；举行课堂教学优质课评选活动，培养教学骨干和教学新秀；举行镇“三生课堂”教学成果展示及经验交流活动，展示全镇教师风采，进一步推进全镇“三生课堂”课堂教学改革，全面提升全镇教师教学能力。通过开展系列校本研修活动和特色教研活动，进一步促进了学校“一校一品”办学特色的形成，不断推动全镇教育均衡发展和内涵发展，努力推进全镇教育工作稳步向前发展。三、加强教学监控促进质量提升一直以来，镇中心学校重视教学质量监控管理，建立质量监控常模，实行镇、校两级质量管理，不断完善和建构义务教育阶段学生学业质量监控管理体系和质量抽检制度，努力达到全面提高教育质量和大力促进镇域教育均衡发展的目的。除日常抓好各学校各学科章节过关性检测、组织好期中和期末检测外，全镇每学期至少四个年级参加统一抽考，中心学校对对抽测过的学校、班级实行质量跟踪监测。及时召开教学质量分析会、教学教研促进会等调控各学校的教学行为。通过质量分析，提出改进教学工作的意见，拿出具体的提高教学质量的措施和办法，中心学校在进行全面分析的基础上，责成各学校对相关的薄弱学科、薄弱教师进行重点分析与指导，加强“四薄”（薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科、薄弱环节）的教学整改提高，从而保证全镇整体教学质量水平的提升。四、发挥督查作用推动质量提升一学期来，中心学校加强学校管理的重任，既要当好指挥员，又当好服务员，俯下身子、放下架子、深入基层、深入学校、深入师生，为基层学校提供政策支持、智力支持和业务指导，帮助提升管理水平，提高教学质量，破解发展难题。去年12月份，中心学校组织专班先后深入到镇二小、双南小学领导班子、教师、学生和家长之中，从班子建设、教师管理、德育管理、教学管理、体卫艺管理、财务与校产管理、校舍设施管理、环境管理与校园文化建设、安全稳定、社会满意度等各个方面听取意见或建议，面对面督查、指导各校的管理工作，现场向校长、班子成员、教师反馈督查情况，并列出督查清单，责令学校限期整改发现的问题，进一步提高学校管理水平；1月23日中心学校校长朱伟和镇党委书记李建国来到镇中学调研，深入研究解决教育工作中存在的困难和问题，专心听取学校汇报，认真剖析问题，并逐一提出解决方案，受到学校领导班子和教师的一致好评。每学期开学初中心学校组织专班检查各校制定的制度、计划是否具有可操作性，每月月末对学校各项工作进行一次督查，做到认真检查、认真反馈、认真评分、当场公布检查结果，最后将全镇所有学校检查情况，以通报的形式下发各校，正反两个方面的典型点到具体人和事，有力引导学校、教师从思想自觉向行动自觉转变。每学期末中心学校组织专班对学校目标管理责任书中各项工作目标完成情况进行检查，检查学校与各处室、教职工签订的岗位目标责任书完成情况，检查各类岗位目标责任考评及奖惩兑现情况和各类工作目标平时落实情况及检查记载，不走过场，不流于形式，营造出比、赶、超，多干事、想干事、干成事的氛围。中心学校坚持履职尽责、干好工作为前提，以工作成绩论“英雄”的基本原则，根据专项督导和综合督导的考核结果，对于管理水平高、教育质量高的中小学校长给予大力表彰和奖励；对安于现状、因循守旧、管理工作没起色、质量徘徊不前者，给予诫勉谈话；对管理混乱、质量下滑、师生意