2014-2015学年北师大版二年级上册数学导学案(表格式)

导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容加与减课时共1课时第1课时教学目标1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。2、能正确的进行计算。3、培养学生检察验算的好习惯。教学重点1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。2、能正确进行计算。教学难点正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。教具图片、投影片设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知导言一、学前准备年1、口算练习2494973022544553409281683452798477895762、笔算练习2435533629444428教师出示本课教学目标1、自主学习1、出示主题图，理解口述题意。淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢第一次第二次第三次淘气242944笑笑233041四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸2、小组讨论，说一说你是怎样估算的2、合作学习确定交流内容3、全班交流。4、计算淘气的总分24294497先与同桌同学说一说你是怎样想的再向全班同学汇报。可以用竖式计算（1）2429（1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53，534497在53的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。结果是97。（2）24294497（2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。先算各位上的49417，再算十位上的224，再加上个位上进上来的1得10。和起来是97。5、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少列式23304194结论淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。三、课堂作业1、计算下面各题241627412732936572、列式计算；这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表金牌银牌铜牌1996年162212七、课堂总结2000年281615（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多（2）1996年获奖牌多少块16221250（3）2000年获奖牌多少块28161559（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌教师设计（5）你还可以提出哪些问题四、课堂小结今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。板书设计谁的得分高第一次第二次第三次淘气242944笑笑233041淘气总分24294497笑笑总分23304194学教反思计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。反思本节课注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容秋游（100以内的连减运算。）课时共1课时第1课时教学目标1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点能正确掌握笔算连减试题教学难点正确计算100以内的连减式题。教具主题图、投影片、小黑板设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、学前准备1、口算下面各题。44618112417279209961618972051016492、笔算下面各题27778410036392682教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知1、出示主题图，口述题意。一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式92442622（人）92减44是什么意思再减26是什么意思（2）924844264822（3）列式44267044加26是什么意思92减70是什么意思927022三、巩固练习1、算一算8936271005438、28556716425173412（）（）（）（）1825177（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。7733289639451009192、看统计表回答问题。（1）哪个班订的报刊最少（2）二班订了多少份儿童报（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。板书设计列式92442622（人）（1）924844264822（3）列式442670927022学教反思反思本节课计算难度较大，准确率较低，学生20以内进位加、退位减口算一定要熟练，分两课时教学。通过本节课教师注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容星星合唱团（100以内加减混合运算。）课时共1课时第1课时教学目标1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。2、提高学生的估算水平。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点能正确熟练的进行100以内加减混合运算。教学难点能正确熟练的进行100以内加减混合运算。教具主题图、投影片设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、学前准备1、口算891243965184220791475163976415382、计算下面各题。5597302658100382919174173教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知1、出示主题图车上原有56人。到站后上车的有19人，又下车27人。五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结2、合作学习确定交流内容想一想现在车上的人比56多还是少小组讨论，指名列式计算56271948（人）56192748（人）27198（人）56848（人）5629567527191927294875482、练一练854927564269用自己喜欢的方式进行计算。教师设计一、课堂作业1、计算下面各题。6825399247362、看谁算的又对又快。483216391347963435873245562121936925二、课堂小结100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。板书设计100以内加减混合运算56271948（人）56192748（人）27198（人）5629567556848（人）2719192729487548学教反思反思充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。学生明确了在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，体会到了数学与生活的联系。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容练习一课时共1课时第1课时教学目标教学重点教学难点教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计学教反思导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容买文具课时共1课时第1课时教学目标1、认识各种小面额的人民币及换算关系。2、初步体会人民币的作用。教学重点1、认识小面额人民币。2、掌握元角分的关系。3、体会一元的币值。教学难点熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设购物情境1、你从图中看到了什么2、要购买这些文具需要什么3、揭示课题教师出示本课的教学目标1、自主学习二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币2、合作学习确定交流内容2、看“认一认”图中有哪些人民币给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币3、游戏我举你认，我说你举。三、开展换币，购物活动。1、说说元角分的关系2、进行换币活动。3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。完成71页练习。教师设计四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么有什么用处板书设计买文具1、多种买法2、1元10角，1082角3、正好1元，多种买法。学教反思学生的观察不够仔细，表述上感觉也有些欠缺，在活动中，显得有点乱，没有认真的听取老师的要求，对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容买衣服课时共1课时第1课时教学目标1、认识各种大面额人民币及换算关系。2、体会人民币的用处。教学重点正确认识大面额人民币，教学难点能正确清点人民币。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、巩固复习1、看人民币认读。2、听币值，找出或组成相应的人民币。二、创设情境，引入新课。1、自主学习1、看主题图，理解图意。2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱你能用刚才学过的人民币支付吗你有别的办法让付钱更简单吗（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。五、练一练在老师的指导下独立完成。六、讲故事感受银行和储蓄功能。教师设计七、本课小结今天你们学到了什么板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容小小商店课时共1课时第1课时教学目标1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。教学重点学会简单的元角单位间的计算。教学难点元角单位间复名数的计算。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。教师出示本课学习目标1、自主学习今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗出示第72页的图。）2、合作学习确定交流内容1活动一（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗你需要什么东西买这些东西一共要用多少钱呢（学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。）（2）该怎样付钱呢请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱并且付钱。（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结写得又对又快。请打开课本第72页填一填。（放一段音乐。）填空后大家对题，并且注意纠正错误。2活动二就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢你的钱够花吗（学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的限度。）教师设计3活动三（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字再选出一个售货员。咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西一共花了多少钱课堂小结今天我们学习了元、角单位的计算，在计算上要注意相同单位的数才能加在一起，如果整角数已满十，要把10角换算成1元。板书设计小小商店买牙膏和奶糖2元6角6元5角9元1角买书包和铅笔盒38元12元50元买铅笔和钢笔3元7角1元2角8元9角学教反思本节课注重培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力通过摆筷子的真实情境，学生体会了数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容有多少块糖课时共1课时第1课时教学目标1从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3体会乘法与生活的密切联系。教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教具课件设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、谈话导课同学们，今天呀老师带来了甜甜的糖果作为奖励，看谁表现得最突出，问题回答的最好，下课就奖励给谁，大家先来数一数有多少块糖教师出示本课学习目标1、自主学习二、数数活动1、活动（一）数糖果A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是1个1个地数，数出15个1。11115（只）3个3个地数，数出5个3。3333315（只）5个5个地数，数出3个5。55515（只）C、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。D、结语像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单。2、合作学习五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结确定交流内容2、活动（二）数方格A、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。B、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。横着数每排有8个，共4排。888832（个）竖着数每列有4个，共8列。44432（个）C、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点所有算式中的加数都是相同的。3、活动（三）数苹果出示苹果图。提出问题A、5盘苹果一共有多少个3333315（个）B、10盘呢33330（个）C、95盘呢333（个）时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。然后让孩子谈谈想法随着盘数的增加，用加法表示太麻烦了。教师引导有没有更简单的计算方法呢（为下节课乘法的教学作好铺垫）三、小结今天，我们学会了什么学生交流后教师结题对于有规律排列的物体，我们学会了横着数和竖着数；发现这两种数法算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦了，应该找到一种更简单的方法。教师设计四、作业1、完成自主学习天地中本课的练习。2、看看身边有什么物体是有规律摆放的，你会用今天学到的方法数一数、算一算吗板书设计有多少块糖1、一共有多少块糖2、一共有多少个方格3、一共有多少个苹果11115（只）888832（个）5盘3333315（个）3333315（只）44432（个）10盘33330（个）55515（只）95盘333（个）学教反思教学效果好，教学设计合理，充分考虑学生认知水平，问题精准，练习有梯度，层层深入。教学过程中突出重点，突破难点。通过练习，学生能进一步体会乘法的意义，能根据情境提出乘法问题，课堂效果比较好。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容儿童乐园课时共1课时第1课时教学目标1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。3、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点理解乘法与加法的联系和区别。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、创设情境，激趣导入。师今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗（板书儿童乐园）师观察，你能提出哪些数学问题教师出示本课教学目标1、自主学习二、活动探究，获取新知。1师请大家仔细观察图片（1）你观察到了什么（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题生有多少人坐小飞机乘小火车的有多少人坐在椅子上休息的有多少人2学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。1坐小飞机的有22228（人）。2乘小火车的有44444424（人）。3划小船的有3339（人）。4坐在椅子上休息的有1236（人）。2、合作学习确定交流内容3结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。师像2222这样4个2相加，也可以用乘法来表示248（人）或428（人），师边说边板书。五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结24读作2乘4，42读作4乘2。（学生跟老师读）428（人）乘乘乘积数号数让学生向同桌介绍算式248（人）各部分的名称。4请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。生我数了数有6个4，就是4624（人）或6424（人）。师“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。”生我看到有3个3相加，就列式为339（人）。生老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。师你观察得真仔细师（指着算式1236）这个算式谁会用乘法表示师相同加数的连加算式。三、反馈练习，巩固应用。P4试一试。读图、列式计算。每个乘法算式中各个乘数的意义。四、梳理新知，课堂小结知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识了乘法算式中各部分的名称。课堂练习P4试一试中的第1、2题。作业布置1、要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗你觉得这个算式怎么样2、P5中的第3题。3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。板书设计儿童乐园22228人428（人）或248（人）乘乘乘积数号数44444424（人）4624（人）或6424（人）3339（人）339（人）或339（人）1236（人）学教反思教学效果好，教学设计合理，充分考虑学生认知水平，问题精准，练习有梯度，层层深入。教学过程中突出重点，突破难点。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容有多少点子课时共1课时第1课时教学目标1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。教学重点求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。教具课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀”（板书有几块积木）教师出示本课教学目标1、自主学习二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。2、合作学习确定交流内容2、小组交流你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思3、汇报情况。加法555555535（人）乘法5735（人）7777735（人）7535（人）4、你喜欢那种计算方法为什么（绝大部分学生会喜欢用乘法计算）五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结因此得出结论直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么两个乘数前后调换位置，积不变。三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、3、4题。要求1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。教师设计四、小结今天，我们学会了什么“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”板书设计有多少点子加法555555535（人）乘法5735（人）7777735（人）7535（人）学教反思本节课把整个学习过程交给学生，无论是在室外还是室内，都把活动作为教学的基本组织形式，力争让学生在独立观察、认真思考、相互交流、小组讨论、全班交流等多种形式的活动中，真正成为学习的主人。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容动物聚会课时共1课时第1课时教学目标1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。3、培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教具“动物聚会”主题图设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书动物聚会）教师出示本课教学目标1、自主学习二、问题探究1、教师启发你能提出什么乘法问题要求A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、合作学习确定交流内容2、小组汇报A、一共有多少只小鸟339（只）表示每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。要求A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）火车上坐了多少人44444424（人）4624（人）或6424（人）要求（与活动一相同）五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结3、活动（三）划船的有多少人3339（人）339（人）或339（人）要求（与活动一相同）4、活动（四）坐在椅子上的有多少人1236（人）质疑A、上面的求和算式能用乘法表示吗为什么（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示336（人）326（人）或236（人）空一张椅子，每张椅子坐3人2226（人）236（人）或326（人）每张椅子坐2人三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。教师设计四、小结今天，我们学会了什么学生交流后教师结题知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。一、作业1、完成自主学习天地中本课的练习。2、生活中哪些情况能用乘法表示板书设计动物聚会加法乘法1、有多少人乘坐飞机22228人428（人）或248（人）乘乘乘积数号数2、火车上坐了多少人44444424（人）4624（人）或6424（人）3、划船的有多少人3339（人）339（人）或339（人）4、坐在椅子上的有多少人1236（人）336（人）326（人）或236（人）2226（人）236（人）或326（人）学教反思本节课把整个学习过程交给学生，无论是在室外还是室内，都把活动作为教学的基本组织形式，力争让学生在独立观察、认真思考、相互交流、小组讨论、全班交流等多种形式的活动中，真正成为学习的主人导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容练习二课时共1课时第1课时教学目标教学重点教学难点教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计学教反思导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容折一折、做一做课时共1课时第1课时教学目标1联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。2学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。3发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。教学重点理解轴对称图形的基本特征。教学难点能制作简单的轴对称图形。教具多媒体课件，彩纸、彩笔、剪刀设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设情境，提供素材。同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（课件出示树叶、蝴蝶图片。）二、自主探索，初步感知。第一次操作，初识对称图形。1请同学们观察一下它们有什么共同特点呢（两边都是一样的）可以用什么方法来检验（对折）2学生动手操作，同桌合作验证。3汇报交流，展示自己的操作过程。教师小结我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。第二次操作，认识对称轴。1教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生比较。2教师讲解对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做对称轴。（在对称图形前板书轴）这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它们叫做“轴对称图形”。3教师示范画对称轴。第三次操作，感知对称图形的特征。1课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案T恤衫、王字、五角星、树叶。提问这些图形都是对称图形吗2学生观察，汇报。3小组合作，对折对称图形与不对称图形，说说有什么发现，感知对称图形的特征。（教师相机板书完全重合）4让学生画出这些图形的对称轴。五角星的对称轴，针对学生可能出现的不同画法，可以借助操作让学生了解五角星有五条对称轴。三、动手制作，初步尝试。1你能剪出“T恤衫”吗小组合作，自学课本制作对称图形的方法。小组汇报制作过程。2引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。教师巡视，强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。学生展示作品，交流制作过程，互相评价。二次复备3说一说，操作中要注意什么问题对折时左右两边一定要对齐，描线描得像不像很重要。四、巩固深化，提升认识。1照样子，做一做。课本第27页练一练第1题。用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看，折一折，画一画，剪一剪。2说一说，做一做。课本第27页练一练第2题。这些图形是对称的吗它们的对称轴在哪里怎样剪出下面的图案呢先说一说，再做一做。学生先独立画出对称轴，再动手用彩色笔、剪刀、彩纸自己动手制作轴对称图形。教师巡视，指导学生把作品贴在黑板的右边。3看一看，连一连。课本第27页练一练第4题。对称不仅给人以美的享受，它还有一定的科学性。人们利用事物的对称美，创造了许多美丽的物体，如蝴蝶、苹果、桃心、树叶等。第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，让学生先观察，再连二次复备一连。学生试着剪出这些图案。五、畅谈收获，总结评价。通过这节课的学习，你有哪些收获六、布置作业，拓展延伸。1练一练第3题和第5题。2长方形、正方形、圆都是对称图形，它们各有几条对称轴每一条对称轴在哪里请同学们折一折，画一画。1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计折一折做一做学生作品展示轴对称图形图片轴对称图形学教反思很好的开拓了学生思维。练习贴近生活，是孩子在生活中具有初步解决问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容玩一玩、做一做课时共1课时第1课时教学目标1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。教学重点初步认识平移、旋转现象。教学难点运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。教具华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走合作探究一、认识平移1、你们听说过游戏“华容道”吗2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走在小组里讨论，试一试。3、能让曹操从华容道逃走吗你发现了什么4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗二、认识旋转1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。2、在制作之前，你想到了什么问题3、小组内讨论研究，班级交流。4、动手制作陀螺。5、我们的生活中有没有旋转的现象呢说一说。拓展提升练一练第1题达标反馈练一练第2题收获展示这节课你有哪些收获1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计玩一玩、做一做学教反思很好的开拓了学生思维。练习贴近生活，是孩子在生活中具有初步解决问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容数松果（25乘法口诀）课时共1课时第1课时教学目标1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学重点编制5的乘法口诀教学难点编制5的乘法口诀的过程，感悟乘法的意义和必要性。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设情境同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们吗（出示课件小松鼠和妈妈在森林中采集松果）二、探究问题1、提出问题看着主题图，你看到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢这节课我们来共同研究一下“一共有多少个松果”这个问题。2、探究方法你打算怎样数，才能又对又快呢（五个五个地数）为了方便数数，我们先把松果整理一下。出示图，你能提出什么数学问题怎么算3、汇报。怎样记住这些算式呢（用乘法口诀来记）4、编制口诀。利用口诀来记又顺嘴，又方便。1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。（课件出示）你能不能编出下面的口诀呢（生以小组为单位，尝试编制口诀。）汇报编制好的口诀，师介绍口诀乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两前多年的历史了。你有什么办法能快速记住它们发现口诀的规律，组织学生多种形式背诵口诀，师生、同桌对口令，开火车背。在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗三、实践应用1、基本练习师说口诀生能说乘法算式。是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式呢为什么呢2、小猴摘桃（口算）。3、练一练第24题。4、拓展练习有一天，学校乐队的同学准备到广场演出，一共有19个人，他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐4个人，5辆车够吗为什么5、数学游戏老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指那两只手呢五、全课总结今天的学习，你有哪些收获1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计数松果5的乘法口诀表示列式口诀1个5155一五得五2个52510二五一十3个53515三五十五9个59545五九四十五学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容做家务课时共1课时第1课时教学目标1、通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。2、使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。教学重点掌握2的乘法口诀，并会正确计算。教学难点体验乘法口诀的编制道理和过程教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设情境。课件出示情境图。你们在家里帮妈妈做家务吗小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢学生观察回答后，借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。二、探究新知。1、摆一摆，填一填。小组合作用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。2、编2的乘法口诀。让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。3、探究乘法口诀的规律。小组活动观察2的乘法口诀，和同桌说说，你发现了什么汇报请几名学生汇报他们发现的规律，其他学生认真听，如果有不同的看法就举手补充。三、巩固与提高。1、游戏找朋友。教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。2、游戏摘苹果。课件出示苹果树秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗仔细看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗学生回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。3、小组比赛有几只手课件示范规则。4个小组比赛，看看哪个小组说得又快又好。4、思考题。课件出示题目。同桌谈论、解决问题。四、课堂总结。你有什么收获还有什么问题吗1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计做家务2的乘法口诀1个2122一二得二2个2224二二得四3个2326二三得六9个29218二九十八学教反思学生的观察不够仔细，表述上感觉也有些欠缺，在活动中，显得有点乱，没有认真的听取老师的要求，对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容课间活动课时共1课时第1课时教学目标1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学重点会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。教学难点会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。教具课件设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、问题情境课件出示教材第34页情境图师说说你从图中了解到哪些数学信息抽生答。二、自主探究1、说一说，52能解决操场上的什么问题师在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说52这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗生1可以表示一共有多少面彩旗。生2也可以表示有多少名同学在拔河。2、说一说，算一算。课件出示教材第34页套圈图师你能说说你知道了什么可以解决什么问题吗抽生答3、一共有多少盆花课件出示教材第34页情境图师同学们仔细观察，找出哪里有花。怎么计算一共有多少盆花呢小组讨论完成，汇报。教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。师从从中你还发现哪些数学问题怎么解答给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。教师要及时地给予点评、鼓励。三、总结提升师这节课你学会了什么练习设计教材第35页1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计学教反思反思充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。反思本节课从激发学生的学习兴趣入手，渗透爱护动物、爱护环境的教育。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容需要几个轮子课时共1课时第1课时教学目标1、在丰富的感性认识3的乘法口诀，然后记住3的乘法口诀，并能运用3的乘法口诀进行计算。2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。教学重点3的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点对“数学故事”的理解、表述和解疑。教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、情景创设师“同学们，你们喜欢做手工吗谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢”“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗”二、问题探究谈话1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子三、体验感悟1拿小棒摆三角形2一个三角形用几个小棒能列乘法算式吗编制口诀3板书133一三得三4组织学生摆2、3、4、个三角形，写算式，编制口诀四、实践应用“练一练”1题找朋友2题找规律填数3题动物运动会数学故事五、小结这节课你学懂了什么六、布置作业一课一练第10页1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计需要几个轮子1332363393412一三得三二三得六三三得九三四十二3515361837213824三五一五三六十八三七二十一三八二十四3927三九二十七学教反思反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。反思这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容小熊请客课时共1课时第1课时教学目标1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。教学重点4的乘法口诀的学习和记忆教学难点4的乘法口诀的学习和记忆教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、复习准备开火车口算卡片58555362953428457236（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1、创设情境，引入新知。出示“小熊请客”图。师今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。2、自主探究，获取新知。贴出一串糖葫芦图和表格。师小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢3串、4串9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗（可先请一名基础较好的学生说出428或248，再编出口诀。）（1）独立思考，填写表格。（2）小组交流填表结果和自己的思路。（3）小组派代表汇报结果。板书算式和口诀。（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）（4）学生齐读口诀。三、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。2、说一说。可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。四、小结这节课你学会了哪些知识有什么收获1、自主学习2、合作学习确定交流内容教师设计板书设计小熊请客4的乘法口诀1个4144一四得四2个4248二四得八3个43412三四十二9个49436四九三十六学教反思反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。反思这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。导学案设计（一）年级（数学）学科教学内容回家路上课时共1课时第1课时教学目标1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。教学重点1、巩固学过的乘法口诀2、灵活运用知识解决问题教学难点1、巩固学过的乘法口诀2、灵活运用知识解决问题教具设计者郑秋菊教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、回家路上1、情景导入。师（富有感染力地）小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗（出示“回家路上”为标题的图）2、观察画面。（初步认识）引导学生说一说画面上有什么，谁在干什么师哇森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢谁来说一说生有一座学校。师你怎么知道那是学校呢生楼顶上升着一面红旗。师哦。还有什么呢（逐步引导学生说出图中所有的景物。）生一群动物背着书包走在回家的路上。师是谁呢生有乌龟、小鸭、青蛙师图上还有什么生小猫们在河面上划船，河里有鱼在自由自在地游来游去。生草地上有一些花。生树上和草地上还有一些小鸟。（注重鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。）3、数学游戏。（再认识）本环节采用你问我答的形式，先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。可以先引导学生提问、回答问题，弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。（1）示范。师小朋友们观察得真仔细。下面，老师想请小朋友们根据画面来提问题。最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢教师接名学生提问，如一共有几只猫在划船再指名回答有16只。追问你是怎么算的生每只船上有4只猫，有4只船，所以列式是4416（只）（师注意板书算式，还可以问学生你用了哪句乘法口诀。）（2）学生在小组内提出问题，回答问题。（教师应注意培养小组长对组内活动的组织能力。教师在这个过程中参与几个小组的游戏活动，起到启发、调动积极性和了解游戏过程的作用。）（3）交流游戏结果。（实践体验）师刚才大家把游戏进行得真热闹。现在，哪个小朋友愿意将自己一组的问题提出来考考其他小组的同学（教师指定某个小组派一个代表来对全班提问。）生我们小组的第一个问题是图上共有几只小鸟师你们想让谁来回答这个问题（把主动权交给学生们，让他们自己指定回答的对象。这样可以调动学习的积极性，活跃课堂气氛。）生共有15只小鸟。师帮助追问你是怎样列算式算出的生我是这样想的草地上有2个5只鸟，树上也有5只鸟，共有3个5，5乘3等于15只鸟。（学生说出的同时，教师板书5315（只）师刚才小朋友问得好，答得妙。第一个问题问完，那第二个是什么呢生谁知道背着书包的