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1一年级下册语文这个办法好教案4篇苏教版一年级下册语文这个办法好教案1语文S版一下这个办法好教学设计6语文S版这个办法好第二课时教案13语文S版一年级语文下这个办法好教案18苏教版一年级下册语文这个办法好教案教学要求1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词,积累“放牛”“砍柴”“捡果子”等词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容,知道毛泽东的办法是什么,为什么说这个办法好。2、过程与方法以学生为主体,引导学生质疑探究,合作学习,讨论交流,解答疑难。引导学生收集资料,拓展知识,帮助学生更多地认识2毛泽东。3、情感态度与价值观激发学生对毛泽东主席的敬佩和爱戴的思想感情,培养学生勤于动脑筋,合理利用时间的良好习惯,体会团结协作的作用树立团结合作的意识。重难点、关键1、识字、写字。2、讨论交流毛泽东的办法好在哪里。课时划分两课时。第一课时35教学目标1、初读课文,学习本课的生字新词。2、引导学生质疑探究,小组合作学习。3、反馈毛泽东的资料,认识毛泽东。教学准备课件等。3教学过程一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢板书课题这个办法好齐读课题引导质疑读了课题,你想知道什么(哪个办法谁的办法怎么好)引入课文学习让我们一起看看课文中讲述的故事吧二、初读课文,认识生字,整体感知。1请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。2检查字音掌握情况(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆伙、伴、份都是什么偏旁为什么4砍、柴什么偏旁为什么组用哪个字记忆喂与“口”有什么关系饱左边什么与什么有关背上边什么下边什么属于什么字(形声字)篮与“蓝”意思有什么不同提什么样的动作(演示从下向上用力。)(2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考课文讲的是谁,干什么的事(3)小组汇报讨论结果(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。)3介绍毛泽东,激发学习热情(1)课件出示毛主席像,问他就是谁你们知道他是怎样一个人吗(2)课件出示图片或影像介绍毛泽东毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败5了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢让我们赶快来读读课文吧。三品读、感悟,理解课文一初读课文,整体感知1默读课文,思考你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子2学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。(1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人如从哪里感到毛泽东爱劳动请你带着这种心情读读第一自然段。(2)毛泽东是一个爱动脑筋的人是一个聪明的人A引导思考你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考用横线画出。理解毛泽东为什么会想到这个问题6出示句子有一回,他想怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。(三样工作都能同时做好。)试想在这之前他们是怎样干这些活的由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢学生练习朗读,指名读,评议。B导入还从哪里看出毛泽东想的办法好,谁愿意读给大家听听后说一说。C理解什么办法怎样好第二课时36教学目标复习会认字,学习写字。拓展实践。教学准备生字卡片等。教学过程7一复习会认字老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读上面的字,。请学生当小老师教会,不但可以有效地激发学生的学习兴趣,还培养了学习的能力。二学写生字1观察本课要写的字们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考你能说出这些字的结构吗(都是左右结构。)2请你说说这些字写时应注意什么怎样写才能写漂亮3你觉得哪两个字最难写4同桌互相讨论、研究一下。5自己写一写,再评一评。6展示写好的字,全班评议。这一环节的教学,充分体现了“以学定教“的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,并大胆让学生互相教,使学生学会怎样当小老师,教师做适当点拨。三、拓展实践8刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的想一想今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净点评结合生活实际,让学生自己解决班内搞值日问题,真正体会到搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,共同完成任务。语文S版一下这个办法好教学设计【教学目标】1了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。2认识生字11个伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个们、伙、份、伴、法、组、背。3准确、流利地朗读课文。【重点难点】1、认识生字11个,规范书写生字7个。92、明白毛泽东的办法是什么,办法好在哪里。懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。【教具准备】教学课件、生字卡片、搜集关于毛泽东的资料【教学时间】两课时。【教学过程】第1课时一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢板书课题这个办法好齐读课题引导质疑读了课题,你想知道什么(哪个办法谁的办法怎么好)二、初读课文,认识生字,整体感知。101请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。2检查字音掌握情况(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆伙、伴、份都是什么偏旁为什么砍、柴什么偏旁为什么组用哪个字记忆喂与“口”有什么关系饱左边什么与什么有关背上边什么下边什么属于什么字(形声字)篮与“蓝”意思有什么不同提什么样的动作(演示从下向上用力。)(2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考课文讲的是谁,干什么的事11(3)小组汇报讨论结果(毛泽东小时候和小伙伴上山干活,想出了好办法,大家分工合作既喂饱了牛,又带回许多柴和果子。)(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。)3介绍毛泽东,激发学习热情(1)课件出示毛主席像,问他就是谁你们知道他是怎样一个人吗(2)课件出示图片或影像介绍毛泽东毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢让我们赶快来读读课文吧。三品读、感悟,理解课文一初读课文,整体感知1默读课文,思考你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象。2学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、12归纳、指导朗读和板书。(1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人学生回答问题后,教师要尊重学生的个体感受,巧妙引导学生随文识字和理解字词的意思。如从哪里感到毛泽东爱劳动板书常。理解“常”。请你带着这种心情读读第一自然段。(2)毛泽东是一个爱动脑筋的人是一个聪明的人板书思考。A引导思考你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考用横线画出。培养学生阅读方法边读边想边画。理解毛泽东为什么会想到这个问题课件出示句子有一回,他想怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。(三样工作都能同时做好。)13试想在这之前他们是怎样干这些活的(放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢学生练习朗读,指名读,评议。B导入还从哪里看出毛泽东想的办法好,谁愿意读给大家听听后说一说。C理解什么办法怎样好“怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢”A出示课件,分别点击分组、分工合作、结果,想象情景,理解其方法怎样好。一组放牛一个办法三个小组一组砍柴一组捡果子把牛喂得饱饱的,背回了许多柴,捡了满篮的野果子。高高兴兴每人一份。每人一份B体会小伙伴们的心情他们什么表情会说什么想什么14C小组讨论该怎样分工合作朗读试试。通过小组讨论,自主学习,学习合作。D哪个组愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么样第2课时一复习会认字老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读上面的字,。请学生当小老师教会,不但可以有效地激发学生的学习兴趣,还培养了学习的能力。二学写生字1观察本课要写的字们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考你能说出这些字的结构吗(都是左右结构。)2请你说说这些字写时应注意什么怎样写才能写漂亮们、份、伙、伴他们都是什么偏旁为什么153你觉得哪两个字最难写柴是什么偏旁为什么背上面是什么字下面是什么字是形声字。4同桌互相讨论、研究一下。5自己写一写,再评一评。6展示写好的字,全班评议。这一环节的教学,充分体现了“以学定教“的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,并大胆让学生互相教,使学生学会怎样当小老师,教师做适当点拨。三、拓展实践1、教师毛泽东的办法真好,既省力气,又省时间,还能把事干好,你想把这种办法用到哪2、学生根据生活实际谈如何运用“分工合作”。3、想一想今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净四、总结16同学们,遇到事情先动动脑筋,想出好办法,这样才能成为一个能干、巧干的聪明孩子。【教学反思】本文生字较多,第一类生字(要求掌握)7个,第二类生字(只认不写)14个,再加上是低年级学生。基于这两个特点我尽量把识字与阅读结合起来,以识字为主,阅读为辅,以多种游戏的形式。让枯燥的识字教学“活”起来。一堂课的成败,关键在于孩子是否对这堂课感兴趣,所以我以生字为主体,用多种游戏活动的形式,让学生在活动中学,在愉悦中学。教学中针对“毛泽东想出的办法为什么好。”我组织学生从反面讨论理解,很多学生不能体会到为什么是个好主意,是因为对砍柴、放牛不熟悉,我根据实际情况进行了引导,效果不错。语文S版这个办法好第二课时教案设计理念本课讲的是毛泽东小时候动脑筋,想办法,统筹安排工作,既省时又省力地把活干好的故事,让学生懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。17教学目标1、了解课文内容,懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。2、认识生字11个伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写7个字们、份、伙、伴、法、组、背。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点1、认识生字11个伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写7个字们、份、伙、伴、法、组、背。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。课型新授课方法讲授、谈话、合作交流教具挂图、投影仪18教时两课时第一课时教学过程一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。今天我们要学习一篇非常有趣的课文,是什么呢板书课题这个办法好。齐读课题。引导质疑读了课题,你想知道什么引入课文学习让我们一起看看课文中讲述的故事吧。二、初读课文,认识生字,整体感知。1请你自己认真地读课文,一边读一边用铅笔标出自然段的序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到的不认识的字怎么办2检查字音掌握情况。(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆。(2)小组分段合作读课文,检查自然段的划分情况,同时思考课文讲的是谁,干什么的事19(3)小组汇报讨论结果。3介绍毛泽东,激发学习热情。(1)出示毛泽东主席像,问他是谁你们知道他是怎样一个人吗(2)介绍毛泽东。三、品读、感悟,理解课文。1初读课文,思考你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子2学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读板书。(1)毛泽东小时候是一个爱劳动的人。如从哪里感到毛泽东爱劳动板书常。理解“常”。请你带着这种心情读第一自然段。(2)毛泽东是个爱动脑筋的人,是一个聪明的人板书思考203引导思考你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考用横线画出。理解毛泽东为什么会想到这个问题4学生练习朗读,指名读,评议。还从哪里看出毛泽东想的办法好,谁愿意读给大家听听后说一说。小结这节课我们学习了课文的生字和课文,知道了毛泽东是个爱动脑筋的人。后记肖丽英通过学习课文,学生了解了毛泽东主席是个爱动脑筋的人,懂得怎样充分去利用时间做好事情。但有些学生对毛泽东的这个办法不是很理解,要在课后对他们进行讲解。朱红英学习后,学生能较好地理解课文的内容,但朗读不够好,要加强辅导。胡梅影这节课的学习,学生知道了毛泽东是个爱动脑筋的人,知道了要学习他这种精神。第二课时21一、复习会认字老师手中有很多生字卡片,请你当小老师带大家读一读上面的字。二、学写生字1观察本课要写的字们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考你能说出这些字的结构吗(都是左右结构。)2请你说出这些字写时应注意什么,怎样写才能写漂亮。3你觉得哪两个字最难写4同桌互相讨论、研究一下。5自己写一写,在评一评。6展示写好的字,全班评议。三、拓展实践刚才我们也进行了分工合作,你们觉得这样学习有什么好处我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的想一想今天轮到你们小组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净22四、巩固练习1、多音字组词。背BI背BI兴XNG兴XNG2、写出下面字的笔顺。法背伴小结这节课我们着重进行了写字,知道了写字要注意规范,要写得正确、工整,还对本节课进行了巩固练习。语文S版一年级语文下这个办法好教案教学目标1了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。2认识生字11个伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个们、伙、份、伴、法、组、背。233准确、流利地朗读课文。教学重点认识生字11个,规范书写生字7个。教学难点懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。教具准备教学课件、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢板书课题这个办法好齐读课题24引导质疑读了课题,你想知道什么(哪个办法谁的办法怎么好)引起并尊重学生的学习需求,引发思考,培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。引入课文学习让我们一起看看课文中讲述的故事吧二、初读课文,认识生字,整体感知。1请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。2检查字音掌握情况(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆伙、伴、份都是什么偏旁为什么砍、柴什么偏旁为什么组用哪个字记忆喂与“口”有什么关系饱左边什么与什么有关25背上边什么下边什么属于什么字(形声字)篮与“蓝”意思有什么不同提什么样的动作(演示从下向上用力。)识字过程中适当渗透汉字的有关知识,发挥学生的主动性,鼓励学生发展个性。(2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考课文讲的是谁,干什么的事通过合作读课文使学生整体感知课文内容。培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。培养合作意识。(3)小组汇报讨论结果(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。)3介绍毛泽东,激发学习热情(1)课件出示毛主席像,问他就是谁你们知道他是怎样一个人吗(2)课件出示图片或影像介绍毛泽东毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也26就是跟你们一样大时发生的事情,在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢让我们赶快来读读课文吧。因为本篇课文是通过叙事来写人的,简略介绍毛泽东,可以使学生产生敬佩之情,激起学生认真学习课文的热情。三、品读、感悟,理解课文(一)初读课文,整体感知1默读课文,思考你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象2学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。(1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;学生回答问题后,教师要尊重学生的个体感受,巧妙引导学生随文识字和理解字词的意思。如从哪里感到毛泽东爱劳动板书常。理解“常”。请你带着这种心情读读第一自然段。27(2)毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人板书思考。A引导思考你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考用横线画出。培养学生阅读方法边读边想边画。理解毛泽东为什么会想到这个问题课件出示句子有一回,他想怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。(三样工作都能同时做好。)试想在这之前他们是怎样干这些活的(放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)由此可见毛泽东善于思考

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