小学数学一年级下册找规律教学设计

小学数学一年级下册“找规律”教学设计教学目标1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点重点使学生在活动中认识简单的排列规律。难点会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备教具黄花6朵，红花3朵、透明胶等。学具学生摆的学具若干、作业纸，信封、彩色笔等。教学过程（一）、游戏导入、激发探究意识1、师小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗（喜欢）今天呀，老师就带给大家一个魔术表演。不过，我得请小朋友们和我一起来完成这个魔术。老师来变，你们来猜，猜猜看老师接下来会变出什么请你仔细看喽。老师出示准备好的“两朵黄花一朵红花，两朵黄花一朵红花，两朵黄花一朵红花”边出示边让学生猜，下一朵会是什么颜色的花2、（把花展示到黑板上）师刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗（生他们是两朵黄一朵红，两朵黄一朵红，再两朵黄一朵红的，生边说师边画虚线隔开。）3、师你说得真棒，你们都是这样想的吗（是）像这样2朵黄1朵红，2朵黄1朵红排列着叫有规律地排列（边说边板书规律）。请小朋友和我一起读一遍。（二）、感知规律认识简单的规律1、师生活中向这样的规律啊，有许多，你们想找出它们的规律吗今天我们就来学习找规律，请小朋友们一起看大屏幕。出示课件“找规律”师瞧，一群小朋友正在联欢呢，请你们仔细观察。画面里哪些地方排列是有规律的它们又是按怎样的规律排列的，请跟同桌说一说，看谁找得多出示课件“联欢会”（1）、四人小组讨论联欢上的规律。（2）、学生汇报红旗的规律黄红黄红黄红黄红彩灯的规律黄紫黄紫黄紫黄紫花朵的规律红绿红绿红绿红绿小朋友队伍的规律男女男女男女男女3、教师小结，明确“一组”的概念师刚才，我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律。像灯笼这样一黄一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，和小朋友队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵黄花，一朵红花，我们都把他们叫做一组。（板书一组，齐读一组）当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，在看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书重复），如果是我们就说他是有规律地排列。4、小练习师小朋友们真厉害，屏幕上的规律都被你们找出来了，那老师这里还有几题，你还想找吗（想）看谁有火眼金睛，能够很快找出来。课件出示有规律的几组图片三、课间操师大家都学得这么好，我们来轻松一下。先仔细听，认真看老师是怎样做的，然后跟老师一起来做。教师来拍节奏做律动，学生一起来做。四、动手操作，巩固发展1、画一画规律师小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那我们的小手，请把你的小手拿出来，你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗请你拿出作业纸和水彩笔，画出你喜欢的规律，先想一想你想画怎样的规律，想好的小朋友可以开始画了。学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）汇报展示（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）2、动手做一做用不同的方法表示规律师小朋友们都画得不错，老师除了会找规律、画规律以外，还会用动作和声音来表示规律，你相信吗（有的说相信，有的说不相信）请你看仔细喽（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）师谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢（请一到两个同学来表示规律，全班跟做。）师你会创造这样的规律吗请把你想到的规律做给同桌看一看。小结。师今天我们班的小朋友真能干，不