小学生心理健康评定量表(教师专用的哦,帮助你了解小孩子的心理健康问题)_第1页
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文档简介

小学生心理健康评定量表(教师用)测量目的综合评定小学生心理健康,探讨小学生学习适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面。测量说明心理健康是个体的心理活动处于正常状态,即认知正常,情感协调,意志健全,个性完整和适应良好,能够充分发挥自身的最大潜能,以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。小学生的心理健康问题主要集中在厌学,与同学、家长、教师关系紧张,情绪波动较大,容易被激怒等。该量表能够对小学生心理健康状态的情况进行测评。量表简介小学生心理健康评定量表(MHRSP)是由心理学工作者和小学教师协同研发出来的,对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成,共80个题目,每10个项目组成一个分量表,它们分别用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A学习障碍;B情绪障碍;C性格缺陷;D社会适应障碍;E品德缺陷;F不良习惯;G行为障碍;H特种障碍。MHRSP量表来源自陈永胜(2000)编写的小学生心理健康丛书小学生心理诊断。该量表没有编制智力测验的项目内容,因此,在运用该量表对小学生进行心理健康测量时,需要结合其它智力测验共同进行。学生概况姓名性别年龄学校班级是否班、队干部学习成绩(好、中、差)是否留级有何特长填表日期评定人指导语(1)这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作,如实认真地加以评定。(2)在您正式评定之前,请将教师用答卷正文前有关学生概况的项目填好,注意不要遗漏。(3)请您仔细阅读量表中的每一道题目,然后根据您对学生的日常观察、了解情况,在答卷的相应题号右面,按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“”。(4)量表的评定工作完成以后,请您在答卷右上角的相应栏目里填上填表日期和您的姓名。A1不能正确认识字母或拼读音节。A2不能正确辨认汉字。A3不懂得数的大小和序列关系。A4计算困难。A5绘画时定位不准,涂色不合规范。A6图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象。A7一提学习即心烦意乱。A8课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣。A9不能按时交作业或作业质量差。A10考试不及格。B11遇到一点小事也担忧。B12心神不定,坐立不安。B13食欲不振,心慌气促。B14头痛,失眠,汗多,尿频。B15害怕上学,多方逃避。B16不敢独自出家门。B17一人独处时恐慌害怕。B18无缘无故地闷闷不乐。B19精力下降,活动减少。B20受到重大刺激不激动、不流泪。C21心胸窄,猜疑。C22依赖他人。C23妒忌他人。C24胆怯,害羞。C25自卑,自责。C26遇事犹豫不决。C27固执,任性。C28容易发火。C29孤僻,不合群。C30与人对立。D31交新朋友困难。D32在集体合场适应困难。D33自我中心,不遵守集体规则。D34不能融洽地与同学相处。D35与教师或家长发生冲突。D36被别人误解后耿耿于怀。D37不能和常人一样与异性交往。D38受到挫折后反应过分强烈或压抑。D39容易闯祸。D40面对新环境(迁居、转学等)适应困难。E41骂人。E42搞恶作剧。E43起哄,无理取闹。E44打架斗殴。E45故意破坏。E46考试作弊。E47说谎。E48偷窃。E50离家出走。F51习惯性眨眼。F52习惯性皱眉或皱额。F53习惯性努嘴或嗅鼻。F54习惯性点头或摇头。F55习惯性吞咽或打扼。F56习惯性咳漱。F57习惯性耸肩。F58吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。F59咬指甲。F60吸烟或饮酒。G61反复数课本或其他图书上人物的数目。G62反复检查作业是否做对了。G63睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了。G64一天洗手十几次,每次持续十几分钟。G65注意力不集中,做事有头无尾。G66上课时小动作多,干扰他人。G67不分场合,特别好动。G68做作业时边做边玩。G69好冲动,行动鲁莽。G70不知危险,好伤人或自伤。H71尿床。H72口吃。H73入睡困难。H74好沉默不语,甚至长时间一言不发。H75睡觉不稳,好讲梦话。H76睡觉时好磨牙。H77睡觉时突然哭喊、惊叫。H78睡觉时突然起床活动,醒后对此无记忆。H79厌食、限食或拒食。H80身体无病却反复呕吐。计分方法与结果解释小学生心理健康评定量表采用三点计分模式,即选择“没有”计

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