《生活、生命与安全》四年级上册教学计划与教案(全)

生活、生命与安全四年级上册教学计划一、学生情况分析由于生活、生命与安全课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。二、教学内容及目标1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。三、教学措施1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。四、教学进度安排教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周3节课，本期上课18周，教学安排如下内容课时安排具体安排备注热爱生命9课时13周安全生活9课时47周健康生活10课时811周灵活安排呵护心灵10课时1215周美化生活9课时1618周考试2课时机动生活、生命与安全四年级上册教案热爱生命之五环旗下一家人教学目标认知了解地球上主要有白种人、黑种人、黄种人。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。情感从人种差异体验生命多样性，感知生命个体与环境的关系。建立平等共处的意识。了解不同的人种应相互尊重，平等交往。实践尊重差异个体，平等共处。教学准备1师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。2师生搜集世界上不同人种的分布及特征等方面内容的照片、资料。教学活动及过程第一课时一、导入。教师出示五环旗，并提问学生“谁知道五环代表什么今天我们一起来学习五环旗下一家人。”二、阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第12页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。要点你知道奥林匹克圣火代表什么吗在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求你能发现奥运会的变化吗为什么说奥运会是国际大家庭的盛会NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛，它的队员是来自世界各国的，从外表看他们有哪些差异为什么生人种不同。师对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。【板书】三大人种人种体貌特征主要分布地区白种人肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。欧洲、北非、西亚澳大利亚东部及南部、美洲黄种人皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等亚洲东部南、北美洲的北部黑种人肤色黝黑头发卷曲体毛很少撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部二人口的分布不均匀1人口密度总人口数/该地区的总面积2世界人口稠密区自然条件优越（中低纬度，气候适宜，地势平坦的平原地区。）社会历史发展条件好（发展历史悠久，经济发达。）3世界人口稀疏区极端干旱的沙漠地区气候过于潮湿的雨林地区终年严寒的高纬度地区地势高峻的高原和山区第二课时一、师同学们，我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢生观察图A、B、C、D。（让个别学生来描述）师不错，他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大方面，其中主要是肤色。生阅读课文，区别三种人种的体貌特征。（感性认识与理性认识相互交替）【板书小结】白种人体貌特征肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黄色人种体貌特征皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。黑种人体貌特征肤色黝、黑头发卷曲体毛很少。师那么，我们属于哪一种人种呢生黄色人种。承转不同人种之间有交往吗（引导学生阅读“文化交流的见证”）生有。师其他人种又分布在什么地方生阅读课文P50第1、2、3、4段，看世界主要人种分布图E，让学生指图说出不同人种的分布。【板书小结】白种人主要分布在欧洲、北非西亚、澳大利亚东部及南部、美洲。黄种人主要分布在亚洲东部南、北美洲的北部。黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部。师上一节课我们学习了世界的气候类型，不同地区气候不同。那么，人种的特征是怎样形成的呢二战其间，希特勒屠杀尢太人；美国的种族歧视。他们有没有优劣之分（指导学生阅读“人种特征的形成”资料）生人种的差异，是人类在进化过程中，由于长期生活在不同的地理环境中形成的。在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还生活着混血儿，他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。承转人的生产与生活都受到气候的影响，不同的地区气候条件各异，那么，人在地球上的分布是否平衡【板书】二、人口的分布师指导学生读图F世界人口分布图，了解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上哪些地区人口密度在每平方千米1人以下生亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（200人平方千米/以上）。在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（1人/平方千米）。师是什么因素影响人口有如此大的差异呢生读课文P51页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。师指导学生读图G人口分布随纬度变化示意图，完成1、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么生读图思考回答，1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。因为纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。2、北半球的人口多，南半球的人口少。因为陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。课堂总结本节课我们学习了三大人种和人口的分布，了解人种的区别是依据体貌特征来分的，没有优劣之分。以及在不同的自然条件下人种的形成与分布也不同，在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。布置作业课后收集资料，了解各人种的其他特征现状，看看周边有没有其他种族的人。热爱生命之生命一样的精彩教学目标认知由残疾人的生命故事引入，通过体验活动，让学生感受残疾人生活，体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。情感平等与尊重是生命教育里的重要话题。生命个体各有价值。感悟直面困难追求积极人生的生命态度。实践知道如何从力所能及的小事做起，尊重与帮助残疾人。教学方法讨论、模拟、体验、探究。教具准备录像、歌曲、蒙眼布、图片、课件教学课时二课时教学过程第一课时一、创设情景，激发情感。首先播放千手观音，同学们你们知道刚才欣赏的舞蹈叫什么吗那你们知道这些演员是什么人吗（聋哑人）这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界里，要练出这么绝美的舞蹈，是要付出多少艰辛啊他们是用生命真心的拥抱生活，也让自己的生命美丽起来。在我们身边也有一些残疾人，你们了解他们吗今天老师和同学们一起去静静体验他们的生活，让我们共同走近残疾人。板书课题走近残疾人二、指导体验，引导发现。同学们，大家都见过残疾人，但他们生活到底有多不方便呢想不想亲自体验一下好，让我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。1体验聋哑人（手语表示）设置情景生谈体会师是呀，明明有口却说不出，这种滋味真是太难受，他们也太不幸了。2、体验盲人（蒙眼前进）过渡下面我们再来体会一下盲人，看看他们是怎么生活的的呢要求一人蒙眼单独走完老师要求的路线；一人蒙眼在别人的扶助下走完路线。（路线从后排座位出发，绕讲台一圈回到对方的座位）师请下面的同学注意不能出声，静静地看他们走路的样子，一会要把你看见的讲给大家听。生1我看见他们用手摸着走。2、他们走的特别慢，特别小心。3、我看见他们扶着桌子小心翼翼的走。问“盲人”为什么要这样走。生答眼前一片漆黑，很害怕，怕撞到旁边的桌子上，不知道该往哪走盲2“我也什么都看不见，心里紧张，可是有人扶着我就踏实多了。过渡原来这么短的距离，对盲人来说，也那么不容易，他们多需要有一双明亮的眼睛啊师是啊在我们看来这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易，刚才我只给他们蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、甚至一辈子，那我们的生活会怎么样呢生受不了，痛苦，无法生活。师对盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。3体验肢残人（单手穿衣）师同学们，失去光明的盲人生活的这么不容易，如果失去了手呢我们再来体验一次，现在请你们当回肢残人，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链，看谁最努力。（1）、学生穿衣师注意观察，抓住典型。（2）、请穿好的说说感受。（3）、请没有穿好的说说感受。第二课时师上节课我们开展了游戏体验了残疾人像穿衣服这样简单的生活自理问题，对于残疾人来说，也是这么难，这么不容易，同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情，我们该怎么办（板书帮助）一、帮助残疾人A生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。现在我们能为他们做些什么将来要为他们做些什么B、你们真是一群有爱心的孩子，下面是八五八农场小学三年级学生自己拍摄的采访录像，看一看那的小朋友是怎么帮助残疾同学的。C、来自社会的关爱。师除了我们自己身边的残疾人我们要关爱他，帮助他，社会也没有遗弃他们，全社会都已经行动起来，通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。请同学们欣赏一组图片。1、介绍全国有6千多万残疾人，约每20多人中就有一个。2、国家有残联会，各省、市、地、县、区都有残联会。3、残联会的主席是邓朴方。4、助残日是二、畅谈思想，升华情感。同学们，残疾是不幸的，因为他们无法和正常人一样的生活，但是他们又是幸运的因为国家和社会许多人都在关心他们，而更让我们感动的是他们自强不息，顽强乐观的精神，请同学们欣赏图片（残奥会图片，著名残疾人的图片）播放爱的恶奉献。残疾人有张海迪、霍金、罗斯福、中央残疾人艺术团手语主持人姜馨田、桑兰、唐英品学兼优取得全国第一个聋哑人博士学位、蔡超全国著名画家，江西画院的院长，获国家有突出贡献专家称号，无臂游泳冠军何军权等。三、总结同学们，关爱残疾人，帮助残疾人士社会的进步，人类文明的表现，就让我们用自己的实际行动，伸出你热情的手，献出你真诚的爱，将世界变成爱的乐园。请同学们起立，让我们永远记住这句话“爱是我们的语言”我们一起来学手语。今后我们可以多学学手语，这样就可以更好的和聋哑人沟通、交流，听听他们的心声。板书设计走近残疾人同情尊重坚强帮助热爱生命之善待地球一、教学目标设计（一）知识与技能1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题。2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。3、发展学生观察、感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养学生提出问题和进行反思的能力。（二）情感与与态度1、能够对污染破坏环境的人和事表示憎愤。2、激发学生自觉珍惜自然资源。3、理解人与自然和谐共存的重要。（三）行为与习惯1、能在日常生活中自觉爱护环境卫生，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为习惯。2、能参加力所能及的保护环境的公益活动。（四）过程与方法1、通过交流讨论，搜集资料以及实践体验活动，能当地自主选择并关注研究环境问题。2、学会运用网络，图书访问等方式收集、处理信息。二、教学重难点重点理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。难点能在日常生活中自觉保护环境，养成保护环境的文明行为习惯。活动准备教师准备录像片，文字资料、图片资料学生准备图片、表格、文字材料等活动过程第一课时一、创设情境，导入主题师请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）师同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受想到那些问题师近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡人类生存正面临着严重的威胁环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组讨论、汇报交流师同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”什么是“环境污染”师环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处三、分析问题，探究明理师同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下1、你还知道哪些污染情况2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附关于环境污染对人体健康的危害图师（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。活动二调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。第二课时一、激情导入你关心环保问题吗在刚闭幕的“两会”上，全国政协提案组提供的统计资料显示，截止3月6日在已收到的790个提案中，环保方面的提案就有200个许多人大代表都把目光放在了这个问题上，提出了许多问题与建议，相信有责任感的你、能够自主学习的你也一定在关注它吧，让我们一起走进身边的环境。1、你知道“地球日”、“世界环境日”吗它们都有些什么主题2、你知道世界各国当前在大力发展经济建设的同时，出现了哪些非常严重环境问题吗小调查一句话环境新闻我会说。二、讨论交流，合作探究师以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说）1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题2、小组间交流各组的方法、经验。附方案A、通过立法环境保护法、水土保护法、工业法规B、减少无法回收物品的使用C、使用无烟煤D、禁止使用氟里昂E、工业治理F、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。G、植物造林，爱护生物，保护环境三、补充资料，引发思考资料一泰晤士河上的悲剧资料二图片“触目惊心的水污染”资料三我国水污染现状资料四日本水俣病事件四、联系实际，拓展延伸1、怎样从自身做起去保护我们的家园2、面对社会大环境，我们应该怎样去做3、用自己喜欢的形式宣传环保。总结全文（播放清清的骆马湖）希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。保护我们的故乡，保护我们的家园，这就是保护我们人类的家园安全生活之发生触电怎么办教学目的让学生“应急避险，珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。教学目标1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。3、知道触电后的一些基本的急救措施。4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。教学重点1知道安全用电的重要性。2知道触电会直接威胁人的生命。教学难点使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程一、引言中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有16万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。二、案例聚焦案例聚焦1王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说“小意思，无非是接触不良。”王某心想“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了大喊“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。案例聚焦22006年某日上午10时许，上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源新闻午报）案例聚焦3高明某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。高明某中学自修课结束后，初一班学生阿德等6名学生因违纪，被值日老师发现，随后老师召集违纪的同学到附近的操场进行教育，后因下雨转到冲凉房继续教育。教育结束后，6名学生回到宿舍就寝。23时30分，阿德纠集4名同学，以外出为名，带上手套等工具，撬开宿舍阳台的防盗网，沿着水管爬下离校，直奔某大楼附近的变压器，对电线实施盗窃，在剪电线过程中触电身亡。（来源珠江时报）案例聚焦4莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对当遇到这些情况时，你该怎么样解决三、现象分析1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么四、预防触电知多少（图片展示）安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座不可令电器负荷过重选购有安全标志及符合安全标准的电器电器要装有漏电保护装置电线有破损必须更换采用有活门设计的电源插座或万能插座不使用电器时要关掉电源手湿时切勿触摸电器、插座五、触电的急救方法（图片展示）触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止触电的急救方法若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。六、总结怎样防止触电1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。安全生活之家庭燃气泄露的预防和处理知识目标1、了解燃气的基本特征。2、注意使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。能力目标1、能正确使用燃气灶，注意使用安全，避免天然气泄漏引起的中毒。2、能发现燃气泄漏和正确处理。重点难点教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理教具有关录像、图片。教学课时2课时学习过程一、导入1让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方，使他们认识到煤气、天然气的重要性二、主题教育1向学生介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险2讨论若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应3图画屋（1）看图说话将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事（2）小故事中提到的安全小知识若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户尽快到通风的地方换气、呼吸应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救（3）想一想家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗4通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。（1）预防煤气泄漏的小贴士认真阅读燃气具使用说明并严格执行燃气罐的放置方法燃气具的检查与维护煤炉的使用（2）处理煤气泄漏的小贴士对煤气中毒者的急救5故事屋煤气中毒了怎么办（1）大家来找茬找出故事中非非使用煤气不当的地方（2）智慧小眼睛找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施三巩固1完成小卫士闯关2讨论当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒四、作业仔细阅读家中燃气具的使用说明二课时教师讲述有关燃气死亡的故事。不久前，我市某小区内发生了一起意外，一男青年在使用燃气热水器洗浴时，因不注意通风导致一氧化碳中毒身亡。记者从相关部门了解到，近几年来，一到冬季类似的事故就会时有发生。据统计，类似的情况在全国已经发生了一千多起，咱们石家庄也时有发生。前天下午，龙华横岭工业区附近的一栋民房内，一对青年男女被发现死在浴室内，警方怀疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11时许，安福永街道凤凰东区某栋5楼的陈氏夫妇与4岁的幼子一家三口中毒身亡，据初步调查，事故是陈先生在洗澡时发生煤气泄漏所致。昨日，记者从市安监局和市燃气集团召开的安全用气座谈会上了解到，元旦以来，发生了30多起因为使用液化气不当发生的事故。一、燃气的基本特征天然气和液化气具有易燃、易爆和燃烧废气中含有CO等有毒气体的特点。二、正确使用燃气灶燃气灶已经逐渐成为老百姓家中最常见的炊具。冬季里，家中开窗的时间减少，家用燃气灶的安全性更应受到关注。在生活中，只要在使用燃气灶时注意一些细节，就可以避免天然气泄漏引起的中毒。1、在使用时，应随时留心炉火的颜色。橘黄色火苗说明燃气燃烧不全，在这种情况下，会释放出一氧化碳。可以通过调节灶台下的风门，来调整火焰，以蓝色火苗为准。2、煮汤或烧水时，容器不要装得太满，也不能无人守候，以免火被溢出的汤、水浇灭而产生漏气。3、在炖菜或煲汤时，有些人喜欢把火苗开得很小，这样也容易引发漏气或者不完全燃烧。所以，燃气灶在使用中，火不能开得过小。4、胶管与燃具进口接头之间要连接紧密，最好用管夹夹紧。5、在同一房间，严禁同时使用两种火源。6、家庭最好备干粉灭火器，做到有备无患。三、发现燃气泄漏的处理1、立即截断气源，关闭燃气管道河燃具的阀门；2、迅速打开门窗，让空气流通，将泄漏气体排除室外；3、到室外打电话报修并疏散人员；4、公共场所发现燃气泄漏，立即打电话报修并疏散人员；5、燃气泄漏时，千万不能开启电源开关（如开灯、关灯）、使用明火，切勿使用室内电话或手机，特别是要坚决禁止使用排气扇、电风扇排气。6、如发现邻居家中燃气泄漏，应敲门通知，切勿使用门铃等各类电器设施。四、安全使用液化石油气注意事项1、要在单独的砖瓦结构厨房中使用，正确安放液化石油气的设备。2、钢瓶必须要直立放置，不允许卧放或倒放。3、钢瓶必须要远离热源，摆放在易搬动、周围没易燃物，较通风的地方，灶、瓶距离在80公分以上，不得以任何形式对钢瓶加热。3、装减压阀前要检查密封橡皮圈，做到无变型、缺损、装减压阀手轮要对正阀口，要逆时针旋转上紧。4、橡皮管、灶具开关、减压阀及手轮至瓶阀连接部位是较易漏气部位，检查漏气请用肥皂水涂刷检查部位，切勿用火查漏。5、不准私自拆卸、改装液化石油气专用设备，有问题请交供应单位处理。6、发生液化石油气泄漏时要及时关紧瓶阀，打开门窗，进行通风疏散。在泄漏场所，要严禁各类明火（包括烟头）严禁开、关各类任何电器设备。7、发生火灾要尽快切断气源（关瓶阀），切忌将瓶放到，并及时报火警，电话119。8、勤检查、细观察、发现问题及时处理。为保安全请在睡觉前、出门时关上钢瓶角阀。9、严禁私自排放钢瓶中的残液（气）。五、其他安全用气须知1、用气前应仔细阅读天然气用户须知，掌握燃气设施的维护、报修及安全常识。2、连接灶具的软管，应在灶面下自然下垂，且保持厘米以上的距离，以免被火烤焦、酿成事故。注意经常检查软管有无松动、脱落、龟裂变质。软管老化应及时更换。3、教育儿童不要玩弄天然气灶具开关。4、用户应遵守下列规定（1）严禁在厨房和有天然气设备的房间内睡人；（2）禁止自购乱拉乱接软管；软管不能超过5米；（3）严禁私自拆、装、移、改天然气管道设备，禁止搬弄天然气表；（4）不要将天然气管道作为电线接地线。（5）天然气灶具、气表、热水器周围不要堆放易燃物品。（6）不能将室内天然气管道、气表包裹封在室内装饰材料内，避免管道腐蚀、破损泄漏。5、使用完毕或者长时间不使用燃气（如外出探亲、旅游等），注意关好天然气灶或热水器开关，做到人走火灭；同时将表前阀门关闭，确保安全。六、知识问答1、液化气、天然气的特征是什么有什么区别2、当厨房内充满天然气时，为了避免爆炸应采取什么措施3、如何正确报火警安全生活之烧烫伤的预防和处理第一课时教学目的知识目标让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。技能目标学会正确自我保护意识。情感目标让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学要求A能很好的了解烧伤与烫伤的原因。B简单的了解烧伤与烫伤的区别。C在教师知道下了解烧伤与烫伤。教学重点了解烧伤与烫伤的原因。教学难点如何预防。教学资源图片教学手段直观演示教学多媒体教学教学课时1课时教学流程一、导言我们在自然课里学过，开水的温度是多少火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢（引入课题）二、新授1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。思考听了这个故事，你有什么想法2、小结我们虽然没有像故事里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。思考如何预防烧伤与烫伤。4、小结找到了原因，请大家回去遇到实际情况时，注意尽可能地避免。注意（1）在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。（2）尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。（3）当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。（4）端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。不要轻易去摸，否则很不安全。三、巩固练习1分析学习要点讲述了烧伤与烫伤的原因以及注意问题。2让学生复述常见的原因四、教师小结教育学生日常生活中注意安全，学会自我保护意识五、作业回家讲述给父母如何注意烧伤与烫伤。7烧伤与烫伤学习要点烧伤与烫伤的原因1不勉强2慢慢倒水3身体距离锅远些4端着的东西要注意第二三课时一、导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法2、小结我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。同座位的可以议议。4、指名学生全班交流。5、师小结找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方板书预防烧伤和烫伤开水的温度100度火的温度1000度反馈检测1、开水的温度是多少火的温度大约是多少2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤参考资料1、烧伤是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。2、烧伤一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。课后小结健康生活之初识传染病第一课时教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，传播途径及预防措施。能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群关键结合实例和概念认真分析、讨论。学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。教学过程一、激发阶段1、知识准备L什么是健康L举例说明什么是遗传病遗传病传染吗2、激趣导入肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命这并不是危言耸听传染病的预防刻不容缓二、导学阶段1、展示教学目标这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。2、导学、自学、讨论和交流L你患过哪些疾病哪些是传染的哪些是不传染的为什么什么是传染病呢什么是病原体呢猜一猜，它们能引起什么疾病想一想，传染病有什么特点小组交流传染病流行的三个基本环节是什么什么是传染源、传播途径和易感人群讨论艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么怎样看待艾滋病以组为单位交流针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防下列图片中所表示的是采取了什么措施在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果。猜一猜传染病可以分为哪些类型根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等。根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例。归纳传染病的概念由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。特点传染性、流行性、季节性、地域性流行的三个基本环节传染源、传播途径、易感人群预防传染病的一般措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群按病原体分细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等传染病的分类按传播途径分消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病第二课时教学过程1、板书课题预防“传染病”。2、你知道哪些常见的呼吸道传染病（出示课件）A流行性感冒B流行性脑膜炎C流行性腮腺炎D风疹3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状A流行性感冒发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；B流行性脑膜炎发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；C流行性腮腺炎发烧、疲倦、肌肉酸痛等；D风疹轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的（咳嗽、说话、打喷嚏）5、哪些同学患过呼吸道传染病有什么样的表现6、讨论呼吸道传染病的预防措施A预防接种流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；B及早发现病人，并采取隔离治疗；C呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。7、讨论同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施板书流行性感冒流行性脑膜炎冬春预防“传染病”流行性腮腺炎风疹健康生活之预防流感教学目标1使学生了解流感等传染病的有关知识；2提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。3、掌握流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。教学重点明确流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。教学难点掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的流感科学防护落到实处。教学措施1、广泛搜集网络、报刊、影视等图文资料。2、精细整理改造可利用的图文资料。教学流程第一课时（一）谈话导入师小朋友们，你们生过病吗都生过什么病啊1生自由发言（有，感冒，发烧等等）师这些都是一些我们小朋友经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“流感”。（二）了解病症师有那个小朋友知道这种病吗1生自由回答（我在电视上看到过）2师现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料，3如何传染师那小朋友们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗4生自由发言（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。）（三）如何防治师虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。小朋友，你们觉得我们平时应该怎么做呢1同桌间谈论师来，哪个小朋友举手告诉老师。2学生发言3教师纠正、总结（1）减少到公共人群密集的机会。（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。（四）故事展开1师同学们都记住了吗我们一（四）班的小朋友以后都会注意自己的卫生的，对吗如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。每天脏兮兮的就出门了。它还特别喜欢去小动物多的地方玩，哪里热闹它就跑到哪里去。它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。而且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。后来，流感悄悄地溜进了森林里。一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。师同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗（因为小猪呼呼不爱干净）师那我们可以像小猪呼呼那样吗，我们该怎么做呢（讲卫生，勤洗手）2演一演（1）你会洗手吗你知道怎样洗手（2）播放视频如何正确洗手（3）谁来演一演学生评价（五）课堂总结延伸1师如果我们小朋友感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢（立刻告诉老师，去找医生叔叔。）师在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。第二课时一、了解流感的基本知识1、新型流感之定义具有急性发烧呼吸道疾病发烧超过摄氏38度C,其症状从轻微的类流感到较为严重的肺炎。2、症状发烧超过摄氏38度C,咳嗽。喉咙痛。全身酸痛。恶心。腹泻。3、感染途径飞沫传染病,经由打喷嚏。咳嗽。身体接触传播相互传染。4、潜伏期一周。人未发烧就开始有传染力,因此难防范。5、预防勤洗手。维持良好个人卫生。避免到人多的地方。及握手。亲吻,进出公共场合戴口罩,与遭感染者保持安全距离,勿跟他人共吃食物或饮料。二、了解流感的症状1、导致这次墨西哥和美国等发生疫情的病毒为A型（）流感病毒，亚型病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型流感病毒，可以人传染人，最新报道人可以传染给猪。2、这种疾病潜伏期一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。3、早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。4、部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及REYE综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者合并肺炎时肺内可见片状影像。严重病例片状影像范围广泛。专家提醒，流感患者出现上述症状应当及时就医，并避免与其他人员接触。三、如何保护自己远离流感1、对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触；2、勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手；3、保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、均衡饮食、合理营养；4、加户外活动和锻炼，注意做好防寒保暖等个人防护，尽量少去人口密集的公共场所。四、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办1、如果感觉不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应该不要去上学或者去其他人员密集的地方；2、多休息，喝大量的水；3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当；4、勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此；5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。五、如果自己认为需要医学治疗，应该怎么办1、去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了流感，例如自己最近去过暴发这种流感的某个地方，然后听从医护人员的建议；2、如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染流感的想法告知医生；3、去医院的途中要戴好口罩。六、师生讨论、交流。七、教师小结。健康生活之睡眠与健康教学目标通过本课学习，使学生们了解睡眠是休息的主要方式，休息与健康有密切的关系。懂得有关的睡眠卫生知识，养成良好的睡眠习惯。教学重点帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。教学难点通过活动，引导通过活动，引导学生正确地评价自己学生正确地评价自己重、难点突破通过讲故事，谈话，小组合作探究，通过活动，引导学生正确地评价自己。教学过程1导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务C请演员与观众共同分析如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样（2）模仿人物请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什么优点再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。健康生活之预防冻疮教学目标1使学生了解冻疮的症状，人体容易放生冻疮的部位、发病的原因和预防方法及治疗和护理方法。2教育学生养成良好的习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。教学重点难点关于冻疮形成的原因及冬季的生活习惯的培养。教学课时2课时教学过程第一课时一