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文档简介

主題統整式的國小作文教學課程設計初探台中教育大學語文教育學系楊裕貿一、前言作文教學向來是語文教育中,不可或缺的項目之一。而寫作成果的展現亦是語文教學成功與否的重要指標。依據現行課程標準(教育部,民82)對作文教學的規範,低年級以基本能力的培養,諸如語詞、語句、標點符號等項目,列為學生學習的主要目標;中年級開始命題作文,寫作記敘文、應用文、說明文,訓練學生能審題、立意、選材、組織的寫作能力;高年級則要求能到寫出主旨明確、內容充實、文詞暢達、段落分明的各體文章。即使到了今年度即將實施的九年一貫課程,在語文領域部分(教育部,民90),將作文教學改成能力指標取向的寫作教學,但所期望達成的教學目標,與舊課程並無太大的差異。然而,研究者每於作文指導或是語文科教材教法課堂上詢問修課的學生對課程目標的看法時,無論是大學部的學生,或是國小代課班有實務經驗的老師,均表示學生在六年的作文教學課程結束後,無法順利達成上列所述寫出主旨明確的各體文章的教學目標,甚至表示能將記敘文敘寫通順就已經謝天謝地了。因此,假使我們作文教學的成效,果真如上列學生所言,那麼,我們不禁要懷疑我們的作文教學到底在哪一個環節出了問題是課程設計的問題教法的問題還是教師本質學能的問題因而促使研究者想一窺究竟,並嘗試能否在未來九年一貫課程語文領域寫作能力指標的要求下,重新思考作文教學課程的設計取向,期望能協助教師、學生進行有效成功的作文教學。二、現行作文教學的幾個問題研究者根據目前課程標準對作文教學的規定,以及實務的經驗,對目前國小作文教學的現況,提出以下的問題分析(一)課程設計的問題目前小學的作文教學在混合學的原則下,以讀書教學為核心。所以,課程的設計與安排,均受讀書教學單元設計的控制。其中,讀書教材大單元的中心思想是各自獨立的,且教材體例的排列為使學習內容能多樣化避免枯燥,便要求錯綜排列(教育部,民82)。因此,作文教學的習寫材料(題目與文體),亦隨著讀書教材的改變而變化。如此一來,學生在寫作的學習過程中,可能才剛對一篇記敘文敘事的文章有所領略時,便得在下次的寫作課程中改作應用文或記敘文其他類別的篇目,表面上,學生習寫的項目琳瑯滿目,體例的安排也有所變化,應該是具有相當的成效。然而,仔細推敲,即使都是記敘文的文章,也會因為不同的類別而有不同的文章結構設計,更何況不同的文體的變換呢因此,我們不禁要問學生真的紮紮實實的學會了嗎還是只是做到表面的學習,或僅是達成寫作篇數的基本要求而已若當我們的老師、學生投注大量的心血在整個寫作教學中,而未有相對的成效時,恐怕需要重新思考作文課程設計的問題了。我們可以從現行出版社(牛頓出版股份有限公司、南一書局企業股份有限公司、康軒文化事業股份有限公司、國立編譯館、新學友書局股份有限公司、翰林出版事業股份有限公司,民88)三上國語習作的作文題型中窺探出上列所談的問題癥結,如表二一所列表二一現行各版本三上國語習作寫作文題一覽表牛頓出版社南一出版社康軒出版社國立編譯館新學友出版社翰林出版社題目文體題目文體題目文體題目文體題目文體題目文體我最喜歡的東西記敘文(狀物)我最喜歡的地方記敘文(記景)我是一座橋記敘文(狀物)我長大了記敘文(敘事)跟鳥兒說話記敘文(敘事)我的家人記敘文(寫人)看圖作文記敘文(敘事)我的生日記敘文(敘事)王小弟學認字記敘文(故事)一場精彩的比賽記敘文(敘事)寫一則遺失啟事應用文(啟事)日記一則應用文(日記)給朋友寫卡片應用文(卡片)大家一起做環保記敘文(敘事)的媽媽記敘文(寫人)我的好朋友記敘文(寫人)日記應用文(日記)1我的老師2給老師的一封信記敘文(寫人)應用文(書信)喜宴記敘文(敘事)遊記記敘文(敘事)的故事記敘文(狀物)我會應用文(日記)仿作兒童詩童詩我的夢想記敘文(敘事)邀約的便條應用文(便條)日記一則應用文(日記)快(慢)了分鐘記敘文(敘事)給小主人的話應用文(便條)我會寫一首詩童詩(寫人)請將登鸛鵲樓改寫成記敘文,並加上標點符號。記敘文(敘事)生活計畫表應用文(計畫表)的心聲記敘文(狀物)我最喜歡的一本書記敘文(狀物)我學的經驗記敘文(敘事)自由命題記敘文(敘事)遊記記敘文(敘事)(二)教法的問題依據國語科混合教學法的精神,作文教學的設計是在讀書教學的基礎上來進行學習,其方式即所謂的範文法模式。然而,根據研究,範文法的寫作成效似乎有限,未能真正提昇學生的寫作能力(張新仁,民81)。其次,教師的課堂教學亦多傾向所謂的成果導向式的教學流程,亦即只做題目的講解,或是為學生設計寫作的架構或步驟,而將整個學習的重心放在學生成品的批改。因此,學生並無法真正掌握寫作的步驟與要領。(三)教師本質學能的問題另外,張新仁(民81)曾綜合比較國外有關優秀學生與較差學生在寫作過程中的行為表現,進而提出相關的教學策略,諸如教導文體結構、設計提取知識經驗的討論題目、命題的技巧、修改的提示、教學的流程操作等等。然而,從學生在課堂上的表現卻發現,大部分的學生無法清楚的分辨記敘文、說明文,或是議論文的差異在什麼地方因而也就無法在讀書教學的課文深究,或是作文寫作時,清晰的闡明文體的結構特色為何進而能順利規畫出寫作的文章綱要。其次,如課堂操作的流程、相關方法的搭配等問題,許多教學者並不是了解的很透徹,亦是教學失利的重要因素。(四)時間的問題按照現行課程標準的規定(教育部,民82)未寫作的週次,應聯絡讀書教學,研討作文方法,或做共同討論、訂正、欣賞等有關作文的活動。然而,事實上,大部分的教師並未每週抽出固定的時間來進行有關作文教學的活動,這也是造成學生學習未能連貫持續的原因之一。三、主題統整式的作文設計範例與理念(一)課程設計範例綜合上列的幾個問題,研究者便開始思索如何在課程上利用主題統整的概念設計,使學生能有效的學習,達成教學的目標。課程設計範例如表三一至表三十五所列表三一國民小學低年段作文課程綱要設計示例表年級一上一下二上二下1看圖練習1看圖練習1觀察練習1觀察練習2語詞練習2語詞練習2語詞練習2語詞練習3句子練習3句子練習3句子練習3句子練習4標點符號認識4標點符號認識4標點符號應用4標點符號應用主題內容5文章朗讀5卡片的習寫5剪貼作文5認識童詩表三二國民小學中年段作文課程綱要設計示例表年級三上年級三下年級四上年級四下主題文體題目範例主題文體題目範例主題文體題目範例主題文體題目範例1自我介紹記景記敘1美麗的校園寫人記敘1我的好朋友1春天的早晨2我的媽媽文2公園文2我最喜歡的一個人記景記敘文2迷人的晚霞寫人記敘文3我的老師3海邊3有趣的奶奶3下雨的景色4我的教室敘事記敘4春季旅行狀物記敘4我的玩具敘事記敘4一件有趣的事5我家的客廳文5科博館參觀記文5我的寵物文5體育課狀物記敘文6我的房間6一件難忘的事6我最喜歡的一本書6老師生氣的時候7寫信條據應用7便條日記應用7日記一則啟事應用7遺失啟事書信應用文8寫信文8收據文8日記一則文8尋人啟事9我的教室事物說明9種子的發芽事理說明9我的讀書方法事理說明9上下學的要求事物說明文10我的學校文10紙黏土的製作文10書桌的整理方式文10用餐的禮儀表三三國民小學高年段作文課程綱要設計示例表年級五上年級五下年級六上年級六下主題文體題目範例主題文體題目範例主題文體題目範例主題文體題目範例1如何保護環境為何議論1讀書的重要因果議論1耕耘與收穫1健康與財富2怎樣做個孝順的孩子型文2守信的重要型文2有恆為成功之本並立型議論文2金錢與榮譽如何型議論文3如何做一個好學生3合作的重要3失敗為成功之母3說與做4談勇敢以我為主議論文4我與報紙對立型議論文4勤勞與懶惰多類題議論文4重榮譽、講禮貌、守秩序5談守時型5電腦與我5謙虛與驕傲5昨天、今天、明天談論型議論文6談環境保護6音樂與我6得與失6請、謝謝、對不起7老師生氣的時候什麼型議論文7一本書的啟示寫景童詩7大海寫事童詩7遲到寫人童詩8有趣的8影響我最深的一句話8月夜8傷心的一天9勇敢的小熊寫物童詩9小蝸牛假定童話9慢吞吞國傳奇誇張童話9懶惰的阿麗擬人童話10貪心的咪咪10牽牛花10神奇的小精靈10善良的小敏表三四國民小學一上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週看圖練習看圖選語詞(一)C212第二週看圖練習看圖選語詞(二)C212第三週看圖練習看圖寫語詞(一)C212第四週看圖練習看圖寫語詞(二)C212第五週看圖練習看圖選詞填句(一)C212第六週看圖練習看圖選詞填句(二)C212第七週看圖練習看圖連句子(一)C212第八週看圖練習看圖連句子(二)C212第九週語詞練習選字組詞、造詞(一)E111、211、217第十週語詞練習選字組詞、造詞(二)E111、211、217第十一週語詞練習照樣寫短語(一)E111、211、217第十二週語語練習照樣寫短語(二)E111、211、217第十三週句子練習造句(一)E217F121、221第十四週句子練習造句(二)E217F121、221第十五週句子練習照樣造句(一)E217F121、221第十六週句子練習照樣造句(二)E217F121、221第十七週標點符號認識認識逗號、句號F171第十八週標點符號認識認識驚嘆號、疑問號F171第十九週文章朗讀詩歌與散文的朗讀(一)F119第二十週文章朗讀詩歌與散文的朗讀(二)F119表三五國民小學一下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週看圖練習看圖口述作文(一)單幅圖C212F111、122第二週看圖練習看圖口述作文(二)兩幅圖C212F111、122第三週看圖練習看圖口述作文(三)四幅圖C212F111、122第四週看圖練習看圖口述作文(四)四幅圖C212F111、122第五週看圖練習看圖口述作文(五)四幅圖C212F111、122第六週語詞練習造詞、詞語接龍(一)E111、211、217第七週語詞練習造詞、詞語接龍(二)E111、211、217第八週語詞練習照樣寫短語(一)E111、211、217第九週語語練習照樣寫短語(二)E111、211、217第十週語詞練習相似詞、相反詞E111、211、217第十一週句子練習造句、照樣造句、換句話說(一)E217F121、221第十二週句子練習造句、照樣造句、換句話說(二)E217F121、221第十三週句子練習造句、照樣造句、換句話說(三)E217F121、221第十四週句子練習句型練習(一)E217F121、221第十五週句子練習句型練習(二)E217F121、221第十六週標點符號認識認識冒號、引號F171第十七週標點符號認識認識專名號F171第十八週卡片的習寫卡片的類別介紹與閱讀F134第十九週卡片的習寫卡片格式的介紹與練習F134第二十週卡片的習寫寫生日卡F134表三六國民小學二上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週觀察練習外表(形)的觀察(一)同學的外表C212F111、122第二週觀察練習外表(形)的觀察(二)爸媽的外表C212F111、122第三週觀察練習外表(形)的觀察(三)書包的外形C212F111、122第四週觀察練習外表(形)的觀察(四)鉛筆盒的外形C212F111、122第五週觀察練習外表(形)的觀察(五)樹木的外形C212F111、122第六週語詞練習詞義辨別(一)E111、211、217第七週語詞練習詞義辨別(二)E111、211、217第八週語詞練習語詞替換(一)E111、211、217第九週語語練習語詞替換(二)E111、211、217第十週語詞練習詞性介紹動詞、疊字詞E111、211、217第十一週句子練習接寫句子、句意理解(一)E217F121、221第十二週句子練習接寫句子、句意理解(二)E217F121、221第十三週句子練習擴充句子、縮短句子、合併句子(一)E217F121、221第十四週句子練習擴充句子、縮短句子、合併句子(二)E217F121、221第十五週句子練習擴充句子、縮短句子、合併句子(三)E217F121、221第十六週標點符號應用運用標點符號斷句(一)F171第十七週標點符號應用運用標點符號斷句(二)F171第十八週剪貼作文剪貼作文的介紹與實作F163、167第十九週剪貼作文剪貼作文的閱讀與眉批F163、167第二十週剪貼作文剪貼作文的展示與發表F163、167表三七國民小學二下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週觀察練習神情動作的觀察(一)老師生氣的時候C212F111、122第二週觀察練習神情動作的觀察(二)妹妹開心的時候C212F111、122第三週觀察練習神情動作的觀察(三)聞花與摸冰的時候C212F111、122第四週觀察練習神情動作的觀察(四)吃酸與吃辣的時候C212F111、122第五週觀察練習神情動作的觀察(五)考試考壞的時候C212F111、122第六週語詞練習語詞聯想(一)同義詞、反義詞的聯想E111、211、217第七週語詞練習語詞聯想(二)義類詞、組詞式的聯想E111、211、217第八週語詞練習語詞聯想(三)同根詞的聯想E111、211、217第九週語語練習詞性介紹(一)狀聲詞、形容詞E111、211、217第十週語詞練習詞性介紹(二)量詞、介詞E111、211、217第十一週句子練習寫疑問句、比喻句、被動句(一)E217F121、221第十二週句子練習寫疑問句、比喻句、被動句(二)E217F121、221第十三週句子練習句子寫短文(一)E217F121、146、1410、221第十四週句子練習句子寫短文(二)E217F121、146、1410、221第十五週句子練習句子寫短文(三)E217F121、146、1410、221第十六週標點符號應用運用標點符號斷句(一)F171第十七週標點符號應用運用標點符號斷句(二)F171第十八週認識童詩認識寫人、寫物的童詩F133第十九週認識童詩認識寫景、寫事的童詩F133第二十週認識童詩認識圖象詩、故事詩F133表三八國民小學三上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週記敘文寫人類1人物外觀的描寫2人物專長的敘寫F134、211第二週記敘文寫人類1人物類文章結構(橫向式)的設計練習F134、234、267、2610第三週記敘文寫人類1習寫自我介紹F134、211、146、1410、167、271、282第四週記敘文寫人類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週記敘文寫人類1習寫我的媽媽F134、211、146、1410、167、271、282第六週記敘文寫人類1習寫我的好朋友F134、211、146、1410、167、271、282第七週記敘文狀物類1層次概念的介紹2空間方位的敘寫F134、211第八週記敘文狀物類1建築物文章結構(方位式)的設計練習F134、234、267、2610第九週記敘文狀物類1習寫我的教室F134、211、146、1410、167、271、282第十週記敘文狀物類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週記敘文狀物類1習寫我家的客廳F134、211、146、1410、167、271、282第十二週記敘文狀物類1習寫我的房間F134、211、146、1410、167、271、282第十三週應用文書信類1書信格式與信封格式的介紹與練習F134、234、267、2610第十四週應用文書信類1習寫給老師的一封信F134、211、146、1410、167、271、282第十五週應用文書信類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週應用文書信類1習寫給爸爸的一封信F134、211、146、1410、167、271、282第十七週說明文事物類1事物類文章的介紹與文章結構(方位式)設計練習F134、234、267、2610第十八週說明文事物類1習寫我的教室F134、211、146、1410、167、271、282第十九週說明文事物類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週說明文事物類1習寫我的學校F134、211、146、1410、167、271、282表三九國民小學三下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週記敘文記景類1不同時段校園景觀的討論與描寫F134、211第二週記敘文記景類1記景類文章結構(橫向式)的設計練習F134、234、267、2610第三週記敘文記景類1習寫美麗的校園F134、211、146、1410、167、271、282第四週記敘文記景類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週記敘文記景類1習寫公園F134、211、146、1410、167、271、282第六週記敘文記景類1習寫海邊F134、211、146、1410、167、271、282第七週記敘文敘事類1旅行地點的介紹2當地特殊景觀的敘寫F134、211第八週記敘文敘事類1遊記(敘事)類文章結構(縱向式)的設計練習F134、234、267、2610第九週記敘文敘事類1習寫春季旅行F134、211、146、1410、167、271、282、2106第十週記敘文敘事類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週記敘文敘事類1習寫科博館參觀記F134、211、146、1410、167、271、282、2106第十二週記敘文敘事類1習寫一件難忘的事F134、211、146、1410、167、271、282、2106第十三週應用文條據類1便條與收據的格式介紹與練習F134、234、267、2610第十四週應用文條據類1習寫請假單、留言條、邀約條F134、255第十五週應用文條據類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週應用文條據類1習寫收據、借據F134、255第十七週說明文事物類1說明方法的習寫與結構(縱向式)的設計F134、234、267、2610第十八週說明文事物類1習寫種子的發芽F134、211、146、1410、167、271、282第十九週說明文事物類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週說明文事物類1習寫紙黏土的製作F134、211、146、1410、167、271、282表三十國民小學四上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週記敘文寫人類1人物類開頭段與結尾段的寫法F134、211第二週記敘文寫人類1人物類文章結構(複合式)的設計練習F134、234、267、2610第三週記敘文寫人類1習寫我的老師F146、1410、211、234、267、271、282第四週記敘文寫人類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週記敘文寫人類1習寫我最喜歡的一個人F146、1410、211、234、267、271、282第六週記敘文寫人類1習寫有趣的奶奶F146、1410、211、234、267、271、282第七週記敘文狀物類1物品外觀的描寫2物品特點的敘寫F134、211第八週記敘文狀物類1物品文章結構(橫向式)的設計練習F134、234、267、2610第九週記敘文狀物類1習寫我的玩具F146、1410、211、234、267、271、282第十週記敘文狀物類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週記敘文狀物類1習寫我的寵物F146、1410、211、234、267、271、282第十二週記敘文狀物類1習寫我最喜歡的一本書F146、1410、211、234、267、271、282第十三週應用文日記類1日記格式介紹與練習F134、234、267、2610第十四週應用文日記類1習寫日記一則F134、255第十五週應用文日記類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週應用文日記類1習寫日記一則F134、255第十七週說明文事理類1事理類文章的介紹與文章結構(橫向式條列式)設計練習F134、234、267、2610第十八週說明文事理類1習寫我的讀書方法F146、1410、211、234、267、271、282第十九週說明文事理類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週說明文事理類1習寫書桌的整理方式F146、1410、211、234、267、271、282表三十一國民小學四下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週記敘文記景類1春天早晨景觀在不同氣候的景況討論與描寫F134、211第二週記敘文記景類1記景類文章結構(橫向式)的設計練習F134、234、267、2610第三週記敘文記景類1習寫春天的早晨F146、1410、211、234、267、271、282第四週記敘文記景類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週記敘文記景類1習寫迷人的晚霞F146、1410、211、234、267、271、282第六週記敘文記景類1習寫下雨的景色F146、1410、211、234、267、271、282第七週記敘文敘事類1事情的因果敘寫2事情趣味的敘寫F134、211第八週記敘文敘事類1敘事類文章結構(縱向式)的設計練習F134、234、267、2610第九週記敘文敘事類1習寫一件有趣的事F146、1410、211、234、267、271、282第十週記敘文敘事類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週記敘文敘事類1習寫體育課F146、1410、211、234、267、271、282第十二週記敘文敘事類1習寫老師生氣的時候F146、1410、211、234、267、271、282第十三週應用文啟事類1啟事的類別介紹與習寫格式練習F134、234、267、2610第十四週應用文啟事類1習寫遺失啟事F134、255第十五週應用文啟事類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週應用文啟事類1習寫尋人啟事F134、255第十七週說明文事理類1事理類文章的介紹與文章結構(橫向式短文式)設計練習F134、234、267、2610第十八週說明文事理類1習寫上下學的要求F146、1410、211、234、267、271、282第十九週說明文事理類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週說明文事理類1習寫用餐的禮儀F146、1410、211、234、267、271、282表三十二國民小學五上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週議論文如何型1討論環境保護的重要性與保護的方式F234、267第二週議論文如何型1如何型文章結構的設計與練習F234、267、2610第三週議論文如何型1習寫如何保護環境F146、1410、211、234、267、271、282第四週議論文如何型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週議論文如何型1習寫怎樣做個孝順的好孩子F146、1410、211、234、267、271、282第六週議論文如何型1習寫如何做一個好學生F146、1410、211、234、267、271、282第七週議論文談論型1討論什麼是勇敢為何要勇敢F234、267第八週議論文談論型1談論型文章架構(三段式)的設計與練習F234、267、2610第九週議論文談論型1習寫談勇敢F146、1410、211、234、267、271、282第十週議論文談論型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週議論文談論型1習寫談守時F146、1410、211、234、267、271、282第十二週議論文談論型1習寫談環境保護F146、1410、211、234、267、271、282第十三週童詩寫人類1譬喻的練習老師生氣的時候像F133第十四週童詩寫人類1習寫老師生氣的時候F2103第十五週童詩寫人類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週童詩寫人類1習寫有趣的F2103第十七週童話擬人類1擬人的習寫2童話結構的設計F2610、2103第十八週童話擬人類1習寫勇敢的小熊F2103第十九週童話擬人類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週童話擬人類1習寫貪心的咪咪F2103表三十三國民小學五下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週議論文為何型1討論讀書的重要性與讀書的方式F234、267第二週議論文為何型1為何型文章結構(三段式)的設計與練習F234、267、2610第三週議論文為何型1習寫讀書的重要F146、1410、211、234、267、271、282第四週議論文為何型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週議論文為何型1習寫守信的重要F146、1410、211、234、267、271、282第六週議論文為何型1習寫合作的重要F146、1410、211、234、267、271、282第七週議論文以我為主型1討論報紙的用處報紙對我的影響我如何利用報紙F234、267第八週議論文以我為主型1以我為主型文章架構的設計與練習F234、267、2610第九週議論文以我為主型1習寫我與報紙F146、1410、211、234、267、271、282第十週議論文以我為主型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週議論文以我為主型1習寫電腦與我F146、1410、211、234、267、271、282第十二週議論文以我為主型1習寫音樂與我F146、1410、211、234、267、271、282第十三週議論文什麼型1討論影響作者最深的一本書及其啟示2什麼型文章架構(三段式、因果式)的設計與練習F234、267、2610第十四週議論文什麼型1習寫一本書的啟示F146、1410、211、234、267、271、282第十五週議論文什麼型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週議論文什麼型1習寫影響我最深的一句話F146、1410、211、234、267、271、282第十七週童詩寫物類1設問技巧的練習F2610、2103第十八週童詩寫物類1習寫小蝸牛F2103第十九週童詩寫物類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週童詩寫物類1習寫牽牛花F2103表三十四國民小學六上作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週議論文因果型1討論耕耘與收穫的關係F234、267第二週議論文因果型1因果型文章結構的設計與練習F234、267、2610第三週議論文因果型1習寫耕耘與收穫F146、1410、211、234、267、271、282第四週議論文因果型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週議論文因果型1習寫有恆為成功之本F146、1410、211、234、267、271、282第六週議論文因果型1習寫失敗為成功之母F146、1410、211、234、267、271、282第七週議論文對立型1討論勤勞的好處懶惰的壞處F234、267第八週議論文對立型1對立型文章架構的設計與練習F234、267、2610第九週議論文對立型1習寫勤勞與懶惰F146、1410、211、234、267、271、282第十週議論文對立型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週議論文對立型1習寫謙虛與驕傲F146、1410、211、234、267、271、282第十二週議論文對立型1習寫得與失F146、1410、211、234、267、271、282第十三週童詩寫景類1對偶、排比技巧的練習F133第十四週童詩寫景類1習寫大海F2103第十五週童詩寫景類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週童詩寫景類1習寫月夜F2103第十七週童話假定類1假定的習寫2童話結構的設計F2610、2103第十八週童話假定類1習寫慢吞吞國傳奇F2103第十九週童話假定類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週童話假定類1習寫神奇的小精靈F2103表三十五國民小學六下作文課程計畫及能力指標對應示例表週次練習主題練習內容對應能力指標第一週議論文並立型1討論健康與財富的關係與重要性F234、267第二週議論文並立型1並立型文章結構的設計與練習F234、267、2610第三週議論文並立型1習寫健康與財富F146、1410、211、234、267、271、282第四週議論文並立型1共同檢討F114、119、151、182、251、259第五週議論文並立型1習寫金錢與榮譽F146、1410、211、234、267、271、282第六週議論文並立型1習寫說與做F146、1410、211、234、267、271、282第七週議論文多類題1討論榮譽、禮貌、秩序三者的關係與重要性F234、267第八週議論文多類題1多類題文章架構的設計與練習F234、267、2610第九週議論文多類題1習寫重榮譽、講禮貌、守秩序F146、1410、211、234、267、271、282第十週議論文多類題1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十一週議論文多類題1習寫昨天、今天、明天F146、1410、211、234、267、271、282第十二週議論文多類題1習寫請、謝謝、對不起F146、1410、211、234、267、271、282第十三週童詩寫事類1誇飾、映襯技巧的練習F133第十四週童詩寫事類1習寫遲到F2103第十五週童詩寫事類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第十六週童詩寫事類1習寫傷心的一天F2103第十七週童話誇張類1誇張的習寫2童話結構的設計F2610、2103第十八週童話誇張類1習寫懶惰的阿麗F2103第十九週童話誇張類1共同檢討F114、119、151、182、251、259第二十週童話誇張類1習寫善良的小敏F2103(二)設計理念分析、理論取向九年一貫課程的特色之一,即在課程統整。而課程統整的模式極為多樣(丁志仁,民89;中華民國課程與教學學會,民88;教育部,民89;薛梨真,民88),且各有其特色及適用性。本研究設計的理論取向,較接近KOVALIK在1989年發展的ITI模式(KOVALIKSINTEGRATEDTHEMATICINSTRUCTIONMODEL)(引自薛梨真,民88)。本模式著重對大腦的研究,探討學生如何學習;在教學策略方面,結合教學藝術與教學科學;在課程發展方面,主張任何學校課程不再侷限於教科書的範疇,而是就教師知能與了解中發展教室層次的課程。其精神與本課程設計的思考方向頗為契合,本課程亦著重認知心理學家所探討的寫作心理狀態分析,並兼顧寫作課程的發展與相關教學策略的結合,期使學生能作有意義且精熟的學習。、課程之內容與分析()課程之內容本課程主要以九年一貫課程寫作能力之指標項目(教育部,民90),及各文體的類別屬性,歸納出以下課程內容,包括作文的基本能力練習(含看圖觀察練習、語詞練習、語句練習、標點符號練習、文章閱讀、卡片習寫、剪貼作文及認識童詩練習),及記敘文(含寫人、狀物、敘事、記景等類別)、說明文(含事物與事理說明文)、應用文(含書信、條據、日記、啟事等類別)、議論文(含單類題如何型、談論型、為何型、以我為主型、什麼型,兩類題因果型、對立型、並立型,及多類題等項)(張青史,民83;鄭紹蒸、陳玉英,民72)、童話(含借替、假定、誇張等三類)(洪汛濤,民78)與童詩(含寫人、狀物、敘事、記景等類)(陳正治,民84)為設計之內容。每一類別均視為一個主題來進行規畫設計。()課程的分析首先,對上述之主題內容按年段進行次序之安排。低年段安排作文基本能力之練習;中年段安排命題作文,依次習寫記敘文、說明文及應用文等三種文體;高年段安排議論文、童話及童詩等三種體裁,如表三一至三三所列。其次,各練習項(題)目主要依據主題類別,及學生之經驗為設計考慮,每類主題以寫作二至三個題目為基準,務必讓學生習寫精熟,同時,因題型類似,教師教學時能進行較完整的分析與介紹,而學生學習時,亦能在重複練習中,得到多次習寫的機會。文章寫作不外內容與形式兩端,而形式有關技巧,內容則關乎涵養(陳弘昌,民88)。亦即內容的好壞可以隨時間的歷練而增長,但形式的習得,則可立即來自於學習。因此,本課程教學內容的規劃重點,則是加強形式的重複訓練,利用同一個主

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