大学生爱情学习压力演示文档

.,把握爱情真谛 树立学习风尚,医学影像学院 2 0 1 6 . 5 . 8,.,爱情问题讨论,爱是什么？大学生真的需要爱情吗？大学生恋爱利弊辩论。校园爱情真的是“恋爱、学业两不误”、“恋爱、婚姻两回事”吗？异性友谊与爱情（男女间有无纯洁的友情）你如何定位爱情在人生中的位置？大学生恋爱仅仅是“练爱”吗？兼评大学生恋爱状况。你认为大学生恋爱的最主要特征是什么？只有激情式的、“一见钟情”的爱情才是真正的爱情？怎样认识恋爱婚姻中的“门当户对”问题？恋爱中的性关系、未婚同居与道德无关？网恋、同性恋问题,.,大学生爱情观,一、爱情与人生二、大学生的爱情,.,一、爱情与人生,爱情是人生中最圣洁的领地，是人世间最美好的情感，爱情能带给人带来精神上的欢愉和生活上的充实，缺少了爱情的人生是苍白的、消沉的，甚至是没有意义的。爱情只是人们的想象和文学虚构，生活中没有真正的爱情，有的只是欲望的满足、虚荣的考虑或生计的功利筹划。 人生第一要义便是生活，人必须生活着，爱才有所附丽，不能仅仅因为爱甚至盲目的爱，而把别的人生要义全盘疏忽了。,.,爱情的定义,爱情是人类特有的情感形式，是男女双方在交往中形成的彼此倾慕、相互爱悦、渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、深沉、持久专一的真挚感情。(单相思),.,爱情的三个基本要素,性爱理想责任,.,爱情铁三角理论,耶鲁大学社会心理学家罗伯特斯腾伯格的爱情铁三角理论： 完美的爱情包括激情、亲密和承诺。,.,责任,责任是对性爱和理想的升华。责任是爱情生活的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”。责任是一种自愿的担当。责任体现对对方的“忘我”付出，提升了爱情的境界。,.,二、大学生的爱情,大学生爱情箴言（学生观点）爱情是“静水流深而非风浪怒起”爱情是源于内心的关爱，重要的是彼此的扶持和支撑，而不是华丽的形式；爱情应该以一种淡泊和平静的和谐长存于彼此心中，以支持长久的一生 爱情是一串葡萄，过早尝它，酸，过晚尝它，苦，只有适当时候尝它才是甘甜的 爱情对于生活也许不是必需品爱情可以不要激情，但责任却绝对是必须的,.,大学生的择偶标准,对学生择偶条件的抽查发现，对于外在美和内美的要求，一般说来，男生，尤其是文科的男生较注重前者，而女生则大都注重后者。近几年来，这种情况有所变化，男女生的择偶标准越来越趋于一致：首先是要求对方与自己有共同的理想、志趣，其次要求对方品德高尚，知识渊博，具有见识和多方面的才能，最后才考虑外表，而且外表一般即可，主要是要气质好。 志、德、才、貌。,.,爱情与学业,大学不是被爱情遗忘的角落，但是，大学也决不是谈情说爱的摇篮。傅雷所告诫的学业第一，爱情第二的原则对大学生处理爱情与学业的关系有普遍的指导意义。,.,大学生恋爱与性（现状）,一半以上学生认为只要双方愿意，恋爱期间发生性行为无需指责。据2001年的一项调查显示，男大学生体验过性活动的比例随年级递增：大一7%，大二30%，大三80%，大四约99%。另一较保守的数据是，一万多名在校大学生中，有性行为的男生约为15%，女生约为5%。安全套自动售货机进大学校园，有些性健康教育活动让男女生吹安全套玩来破除性的神秘感，你作何感想？2004年8月1日零时，中央财经大学法学专业大二学生赵玉萍，由于看到太多女大学生因同居、堕胎而身心俱损，就经过多方联系，与另外两名女孩一起，创办了“中华青春无暇”网站，启动了一项拒绝婚前性行为宣言签名活动。结果很不理想，与她们一天访问量200人的预期相差太远，每天访问量只有20人。有人直呼她们为“封建操守联盟”，更有人怀疑她们在搞色情交友活动。你对此有何认识？,.,一位美国母亲的肺腑之言：,“婚前同居，是一个错误”，因为同居与享受浪漫爱情毫不相干；婚前同居时间越长，越感到不幸福，常常导致情绪的反复无常甚至家庭暴力的产生；一项研究发现，婚前同居者的婚后生活质量较低，比婚前不同居的人婚姻破裂的比率高出33%。,.,个人观点,非常希望开展科学的性健康教育，让大学生通过正确的渠道了解性，获得正确的性知识，以破除性的神秘感尤其是罪恶感。但宣传性知识，破除神秘感、罪恶感，并不是鼓励尝试性活动，更不意味着一定要彻底消除对性的羞涩感，变得毫无顾忌，把性当作一种游戏。对性的科学理解、平常心态不等同于为对性的轻薄乃至亵渎。男女性生活是一件很神圣的事情，不仅具有享受和繁衍的功能，更是人的高级的社会性活动，是基于男女性别基础上的展示各自魅力以期征服对方的心的过程。所以性生理教育只是完成了性教育的很少内容，性教育更要告诉学生：我们怎样发展我们的社会性！怎样向对方展现我们的社会性魅力！这是目前我们很多性教育欠缺的。所以说到底，恋爱和性的问题同样涉及人的生活方式以及深层次的价值取向问题。不赞同固守封建贞操观，但奉劝大学生发生性行为时确实要慎之又慎。因为人的一生虽然很漫长，但紧要处就那么几步，而大学就是我们人生道路上非常重要的一站，一步走错，可能会满盘皆输。人只有一辈子，每走一步，都要对自己负责，对自己的良心负责，对你爱的他（她）负责。因此，所有的意见都只是参考，不是教材，选择权掌握在你自己手中。,.,一点忠告,大学生不可只为爱情尤其是性爱而去接触异性，也不必因为不谈恋爱而回避异性，因为广泛的异性交往和友谊是大学生活的自然而重要的内容。即使是处于恋爱中的学生，也希望你们不要局限于二人世界，而是要继续保持、发展广泛的人际交往，把友谊作为爱情的重要补充。,.,（三）大学生恋爱中常见的问题,1.爱情至上的观点 持这种观点的人认为：爱情凝聚着生活的全部意义，爱情就是一切，是全部生命价值的所在，除此之外，一切都是乏味的。 这种爱情至上的观点在大学生中比较常见。2.爱情理想化的观点 爱情理想化的人，往往把人的各种优秀品质集中在一个梦中情人身上，因此，当他们用这一理想模式去衡量现实生活中的异性时，发现对方总不能尽如人意。,.,对于爱情，大学生尤其要注意以下几个问题：,爱情并不是生活中最重要的东西，更不是唯一的内容。“伟大的人物很少为爱情发狂，因为伟大的事业抑制了这种软弱的情感”。（培根语）（即使不成就伟大的事业，亲情、友情和生活本身也丝毫不低于或逊色于爱情，因此，所谓 “神圣的爱情”主要是要显示爱情的纯洁性，而并不是要将爱情夸大为生活的最高目的。说到底，爱情还是限于一己私利之范畴，主要是满足个人的情感和心理享受，与服务社会和造福人类的天下为公的事业相比，是低一层次的）爱情包含激情，但并不完全是激情，把爱情等同于激情是对爱情的理想化、片面化认识。爱情与牵挂、责任、关心、亲情、平淡等的关联更为本质。理论上对爱情持续时间的所谓“科学结论”本身就不可能科学，爱情是非常个体化、多样化的问题。,.,发展爱的能力,要坦诚相待，纯洁专一，彼此信任。 长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 要交心，以便深切了解彼此的追求、志趣、性格是否相投。 结婚前睁大眼睛，结婚后要闭一只眼睛。 要将激情向平静、深沉的亲情转化宽容、体贴。要互相尊重，切忌完全按自己的意愿塑造对方。,.,最后的忠告,人的生活里的确有很多无聊、乏味、空虚的时刻，爱情生活也不例外。每天都过灯红酒绿、纸醉金迷的生活，沉浸在爱的激情中，也未必就不空虚无聊，可能心灵会更无所归依，因为这不是常态的生活，不符合人性。俗话说：“平平淡淡才是真！”只有把常态的生活、平平淡淡的爱情过出滋味来，过出乐趣来，才是真正的会生活，才算懂得爱的艺术。恋爱简单，真爱难求！ 愿同学们付出真心，收获真爱，爱情路上一路走好！,.,大学目的与学习压力,20,.,我上大学为什么？,大学的使命是什么?高等教育的过程是什么？教育的本质是什么？,21,.,处理好几个关系,同学之间珍惜这难得的缘份和情份.注重在起居社交时学到人生的道理，并从中获得终身的友谊。学会与人相处，学会与人沟通，学会感恩、学会爱人。明白生命的平等与尊严，知道尊重和理解，知道平等与宽容，知道如何珍惜自己与他人！,22,.,1、人际关系导致压力大心理案例,洋洋(化名)是青岛理工大学的大四学生，这位长得很高也很漂亮的女孩，却因与舍友关系处不好，进行了长达两年的心理咨询。 因为性格原因，洋洋在宿舍里，并不愿意和别人分享自己的东西，而被室友们认作“小气”。久而久之，她与室友们的关系也处得不是很好，一直游离于这个集体之外。洋洋好像也看到了自己的问题，她显得很焦虑，在大三时就主动向学校心理老师求助。 “这个女孩本来长得挺高的，挺有气质，但每次来办公室都是弓着腰，没有精神，就是因为和室友处不好关系，而没有了自信。”青岛理工大学心理健康教育中心主任刘启辉说，从大三开始，洋洋前前后后进行了20多次心理咨询，每次都会带来新的问题。但经过20多次的咨询和交流，还是起到了不小的效果。洋洋尽量站在对方的角度去思考问题，或者干脆接受一些事实，最终自我感觉好了些，和室友矛盾也不再尖锐。,.,大学生心理咨询，人际关系成“主流” 评论洋洋因为与室友关系处不好来咨询的，不在少数。宿舍里有些爱干净的，有些生活比较随意的，这两类学生处不好就会有摩擦。从咨询个案和对全校学生的调查情况看，人际关系问题是困扰大学生最多的问题。 记者采访多所高校得知，除了人际交往，情感恋爱和职业生涯规划也给学生带来一些心理问题。大一刚来时，新生中的人际交往问题可能比较凸显。毕业季时，恋爱、分手的情感问题和找工作、考研带来的压力比较多。 “现在的学生主动与人沟通交流确实有点欠缺，尤其是正面互动减少了。”刘启辉说，随着电子设备的普及，电脑、手机等成为学生交流最频繁使用的工具，好多学生宁愿选择用这些工具来联系，而不愿面对面交流。 大学生心理压力的主要来源于人际关系，现在的大学生，都比较注重张扬个性，自我意识较强烈，在与人沟通交流时或许不会太在意别人的感受，或者有分歧时也不会站在对方的角度思考，这也是导致冲突的原因。,.,案例2许文霞（化名）“家里贫困让我感到很自卑，自卑让我觉得低人一截，不敢正视别人，不敢发表自己正确的见解，不敢和别人交流，更不敢和老师对话，人多的场合，我只能偷偷的逃离。”分析：自卑是贫困生最为突出的心理问题，由于自卑从而导致自我封闭、自我鄙视，对自己持有完全