九年级物理下册 201 存在能源危机吗教案1 沪粤版_第1页
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文档简介

201存在能源危机吗教学目标1通过阅读、讨论,了解能源对人类社会的重要影响。2知道什么是可再生能源和不可再生能源。3通过活动,体会“能源危机”的存在。重点什么是可再生能源和不可再生能源难点什么是可再生能源和不可再生能源教法阅读、交流与讨论教具教学过程一、新课教学1、通过人类利用能源的历史从柴薪到煤炭再到石油等,说明能源对推动人类文明进程的影响。2、通过“算一笔能源账”的活动,让学生认识到石油、天然气可维持我们生产、生活的年限越来越短暂,形成对常规能源紧缺的危机感,也为下节学习新能源作了铺垫。3、活动(1)通过对教科书提供的石油、天然气的数据计算,以及通过查找煤的可开采储量、年消耗量和维持年限,知道石油、天然气、煤等这些不可再生能源的维持年限有限,激发学生的“危机感”,增强他们节能的自觉性,同时为下节开发新能源的学习作情感上的铺垫。(2)对学生信息收集和处理能力的训练和检验,让他们根据已知“估计储藏量”和“年消耗量”推算“可维持年限”用关系式可维持年限估计储藏量/年消耗量进行计算。根据教科书上的数据,算得结果如下石油可维持年限为15111011T3010932109T4750年;天然气可维持年限为1451014M3231012M363年;我国人均煤的拥有量为151012T131091154103T;我国人均天然气的拥有量为401012M313109308103M3;我国人均石油的拥有量为70109301010T1310953852308T二、小结1、通过人类利用能源的历史从柴薪到煤炭再到石油等,说明能源对推动人类文明进程的影响。2、通过“算一笔能源账”的活动,让学生认识到石油、天然气可维持我们生产、生活的年限越来越短暂,形成

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