人教版小学一年级音乐教案(表格式有三维目标)

大课题小鸭共1学时导学内容本节内容小鸭课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。过程与方法目标以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。导学目标（三维目标）情感态度与价值观了解母亲的伟大重点培养幼儿的节奏感导学重难点难点让幼儿创作不同的节奏导学设计意图欣赏创造表现教具准备鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计1教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说一说故事里有谁学一学小河流水的声音。2请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。3让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。4、学唱歌曲鸭妈妈和鸡阿姨5、演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。听故事回答问题表演故事编节奏表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，有表情地进行演唱分析、评价、反思与体会大课题小兔子乖乖共1学时导学内容本节内容小兔子乖乖课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲过程与方法目标幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。导学目标（三维目标）情感态度与价值观教会幼儿分辨好人、坏人。重点引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。导学重难点难点幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。导学设计意图欣赏创造表现教具准备“小兔子乖乖”的录音磁带小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。2、创造幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩如点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。4、学唱歌曲欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演分角色来表演歌曲引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作用不同动作表现各自的形象跟唱分析、评价、反思与体会大课题下雪了共1学时导学内容本节内容下雪了课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。过程与方法目标教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。导学目标（三维目标）情感态度与价值观幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。重点欣赏歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，学唱歌曲导学重难点难点引导他们发挥想像导学设计意图教学内容的选取上尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了雪花飘这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。教具准备师生共同制作的雪花导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、热身训练1、幼儿边念语言节奏边进活动室宝宝们冬天到了，你们怕不怕冷啊（不怕）那跟妈妈一块去玩了。师要求我们要跟着音乐有节奏的玩。妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。2、练声看看我是谁呀（老师扮演雪花）你们能用好听的声音来和我打招呼吗针对幼儿出现的问题幼儿声音不好听、或没有唱起来二、新课展开（一）、感受音乐的节奏（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗听听这个音乐你感觉是怎样的欣赏音乐小雪花（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗（3）、师想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方（二）、感受理解歌词（1）、知道歌曲的名称师告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧听听歌里唱了谁呀老师清唱歌曲师对呀歌曲有个好听的名字就叫小雪花，出示PPT跟着音乐有节奏的玩动作练习声音训练欣赏音乐幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏并认字小雪花。老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。（2）、师那你还听见小雪花在干什么呢师那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合PPT、音乐）再次欣赏歌曲（3）、学唱歌曲欣赏并学唱歌曲分析、评价、反思与体会大课题两只老虎共1学时导学内容本节内容两只老虎课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲两只老虎过程与方法目标以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。导学目标（三维目标）情感态度与价值观通过演唱两只老虎，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。重点进行简单儿歌的演唱导学重难点难点能清晰的咬字、吐字演唱歌曲导学设计意图引导学生表现音乐、理解音乐以及对歌曲的理解与表现。教具准备课件、头饰歌片导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计（一）出示木偶老虎，理解两只老虎的有趣内容1、出现木偶老虎，引导幼儿幼儿食品向老虎问好。今天小老虎也来上学校来了，让我们和两只小老虎问声好吧2、请幼儿观察两只老虎有什么不同（1）幼儿观察两只老虎的五官和身体，找出不同的地方。（2）幼儿猜猜说说一只没有耳朵、一只没有尾巴的老虎奇怪吗为什么（二）师生一起欣赏乐曲两只老虎，并学着跟着老师一起做动作。1、播放音乐3遍，引导幼儿和音乐互动起来第一遍聆听乐曲，说说听到了什么第二遍跟着乐曲轻轻跟唱，拍拍手。第三遍看老师表演两只老虎，跟着老师做动作。2、分解律动中的动作，师生愉快地活动。重点示范两手伸直转圈，要求手臂要尽量伸直。（三）教师带幼儿到操场上，围成圆圈一起做律动，感受集体活动的乐趣。向老虎问好观察欣赏歌曲并学做动作学唱歌曲集体活动分析、评价、反思与体会大课题请到这里来共1学时导学内容本节内容请到这里来课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲小鸟，请到这里来。过程与方法目标教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。导学目标（三维目标）情感态度与价值观通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。导学重难点重点对幼儿进行环保教育是这节课的重点所在。难点歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。导学设计意图通过唱、画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。教具准备录音机、电脑。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、导入新课今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗二、范唱小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。三、讨论小鸟们，这儿的感觉怎么样（生答），你们喜欢这儿吗（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧四、学唱歌谱小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌五、学唱歌曲1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）、分析学习接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围小鸟，请到这里来回答提问讨论轻声唱歌词的歌词卡片，侦察任务歌曲旋律哪些是相同的比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。六、完整演唱歌曲小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗快乐吗你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现用什么样的情绪演唱这首曲子（生答愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育看环境污染片小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现八、总结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧游戏完整演唱歌曲让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。分析、评价、反思与体会大课题娃哈哈共1学时导学内容本节内容娃哈哈课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标听辨歌曲，大胆进行表演导学目标（三维目标）过程与方法目标幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。情感态度与价值观在鼓励下能用动作表达音乐的不同情绪重点欣赏歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，学唱歌曲导学重难点难点分辨律动与乐曲导学设计意图尽可能从幼儿的兴趣点着手，以满足了幼儿对歌曲的兴趣点和好奇心，在玩中学会歌曲。教具准备歌曲磁带节奏卡、猫的头饰导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、幼儿听音乐入座1、律动三只熊、小松树幼儿跟着音乐的快慢节奏做小熊骑自行车、跳舞、爬山的动作。二、练声老师弹奏歌曲叫声，孩子四散、边唱边表演。（注意唱的部分，孩子必须站着唱，说白和重复唱的部分，可边做动作边自由走动。）三、复习歌曲师听，什么声音在响让我们一起用好听的声音来唱一唱。1、复习歌曲听幼儿听音乐回忆歌词轻轻跟唱。幼儿用多种方法演唱歌曲分声部演唱、接唱（引导幼儿衔接自然）。师风儿吹来，树上的叶子怎么了让我们用轻柔的声音告诉大家。2、复习歌曲小雪花（1）幼儿完整演唱鼓励幼儿轻柔地唱。（2）幼儿表演唱激励幼儿把自己想象成小雪花，翩翩起舞。（3）幼儿再次完整表做动作用多种方法演唱歌曲演鼓励幼儿创编出小雪花落下时的各种姿态。师欣赏完了美丽的风景，该做饭了，让我们和奶奶一起去买菜、做饭吧。3、歌曲买菜、办家家幼儿表演唱鼓励幼儿表现出欢快的心情。4、节奏乐娃哈哈（1）幼儿学习看节奏卡拍手、跺脚。（2）听音乐回忆乐曲名称并讨论用什么乐器来伴奏（3）幼儿听音乐练习跟唱。复习歌曲学唱歌曲娃哈哈分析、评价、反思与体会大课题数鸭子共1学时导学内容本节内容数鸭子课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。导学目标（三维目标）知识与能力目标在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。过程与方法目标幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。情感态度与价值观感受与同伴、老师一起游戏的快乐。重点欣赏歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏导学重难点难点学唱歌曲导学设计意图导入学唱歌曲表演歌曲教具准备小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、开始部分今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去（歌曲骑小车）动物新村到了，听一听有哪些动物朋友并学一学小动物的动作。看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。二、基本部分1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。2、把小鸭子找出来和他一起玩。反复感受音乐前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐23遍）有点累了，找一张椅子坐下来。森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧三、结束部分小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。练习听音乐做动作感受音乐欣赏歌曲一遍跟唱12遍在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳分析、评价、反思与体会大课题好妈妈共1学时导学内容本节内容好妈妈课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标聆听劳动歌，说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲不再麻烦好妈妈过程与方法目标用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。导学目标（三维目标）情感态度与价值观认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。重点歌曲节奏的学习导学重难点难点创编歌曲歌词。导学设计意图通过欣赏劳动歌，学唱歌曲不再麻烦好妈妈，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教具准备音乐原声带导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计（一）听小红帽音乐进教室1用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。2师生问好（二）欣赏劳动歌。1你们特别喜欢小红帽这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢小红帽这部动画片对吗今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么1）动画片里人物在做什么2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件白雪公主之中的七个小矮人劳动歌，初听）。3）请小朋友回答问题生（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生挖）宝石，有的在（生运）宝石，还有的在（生挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗4你能模仿七个小矮人劳动的场面么请你自己选择一个角色来扮演好吗（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗非常高兴5请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）同学们表演的真棒七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗说说你会做什么你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗（引出课题不再麻烦好妈妈）生我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗（三）学习歌曲不再麻烦好妈妈1初听。听音乐欣赏劳动歌提出思考问题回答问题扮演七个小矮人劳动表演2她会做什么你们知道吗生洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢师自己穿衣服呀（练习用XXXXXX的节奏，解决歌曲中的节奏问题）生自己穿衣服呀自己穿鞋袜呀自己叠被子呀自己梳头发呀3复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）4演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好学生边演唱，边自发地做动作，一起来。5创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢请你用自己穿衣服呀这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）生自己刷刷牙呀自己洗洗脸呀自己擦桌子呀自己扫扫地呀老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。6请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（7选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。8除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢生我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。你们能帮老师做些什么呢擦黑板，收作业，关电扇我们来唱一唱吧。（四）结束语真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗学习歌曲不再麻烦好妈妈复听歌曲演唱并表演歌曲创编歌词跟着伴奏音乐来演唱和表演分析、评价、反思与体会大课题小燕子共1学时导学内容本节内容小燕子课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标用轻快而柔和的声音演唱小燕子。学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。过程与方法目标以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。导学目标（三维目标）情感态度与价值观教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。重点1、唱好歌曲。2、表现小燕子飞翔的动态美。导学重难点难点1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。导学设计意图尽可能从幼儿的兴趣点着手，以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心，在玩中学会歌曲。教具准备多媒体课件、头饰。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、组织教学二、导入新课（出示课件）1、读谱知识师今天老师给大家带来了两个小音乐家，会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡，它们还给大家带来了好看的节目呢你们想听吗（想听）他们表演的节目好看吗（学生回答）可是，小狗却不高兴了，小狗对小公鸡说“小公鸡你唱错了，曲子都结束了，你怎么还在唱”小公鸡却坚持说它没唱错，同学们，你能帮助小狗找出其中的奥妙吗奥，原来小公鸡的歌谱上有一个的记号，而小狗的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号2、发声练习（1）过渡语你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起唱这首歌呢，你愿意吗（2）教师教唱两遍。（3）学生听琴练习。4、歌曲小燕子（1）导入春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗说说它的样子。你喜欢小燕子吗为什么喜欢它教师小结小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗（2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。（3）学唱歌曲A、复习音符，认读曲谱。B、教师提问曲中延音记号的唱法。C、齐读歌词D、教师教唱歌曲两遍。E、学生听琴视唱歌曲。（4）歌曲处理师歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（5）同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘找一找他们曲谱中的不同学生回答听范唱录音学唱歌曲小燕子呢A、招学生模仿小燕子飞翔的动作。B、教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。C、学生跟做。D、启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么怎么做E、听音乐学生自由表演。三、对比欣赏师除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗（学生唱，教师唱。并作一下对比）四、深化同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的15倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗五、小结同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。完整的演唱歌曲自由表演唱其他有关小燕子的歌分析、评价、反思与体会大课题秋天多么美共1学时导学内容本节内容秋天多么美课型新授学时第1学时课程标准（内容标准）以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。知识与能力目标1、用愉快地情绪演唱。2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。3、唱准附点音、跳音。过程与方法目标帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。导学目标（三维目标）情感态度与价值观感受丰收的喜悦和快乐重点用明亮、欢快的声音唱好歌曲秋天多么美导学重难点难点理解歌词内容，记忆歌词。导学设计意图可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、出示图谱，欣赏歌曲1、教师小朋友，我们去秋游时，看到了什么秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢2、结合图谱，教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲1、看图谱，请幼儿完整轻声跟唱。2、幼儿唱第一段。幼儿跟唱第一段。提示幼儿唱好附点及跳音部分。引导幼儿看图谱帮助记忆歌词演唱。师幼共同演唱第一段。3、学唱第二、三段教法与第一段相同。师幼完整演唱一、二、三段歌曲。提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。116小节，可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1728小节至结束师幼儿合唱。欣赏歌曲打拍子感受节奏轻声跟唱学唱歌曲学唱歌曲分析、评价、反思与体会以下精品内容为赠送文档与本文档无关下载后将文字颜色设置为黑色即可看到按住CTRL键点击文字链接【强烈推荐精品资源】分类A管理培训精品B论文方案报告C营销策划精品D求职面试礼仪E教育教管精品E热卖试题题库E精品教程教案E高考真题解析F高中数学精选G初中数学精选H小学数学精选I语文教学精选J英语精品文档K政史地等精品L理化生等精品M音体美等精品N小学全册教案N各科教学文档N教师工作文档N高三数学一轮O各类资格考试PPT技巧及模板Q心理学等相关R成功励志经验S百科知识大全各种表格大全U休闲娱乐健身V电子课本大全高效能人士的50个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思崔西有一个著名的论断“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。习惯11、向竞争对手学习一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。”习惯12、善于借助他人力量年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯13、换位思考在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正错误一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。责任重于一切著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习一个人,如果每天都能提高1,就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步1的话,你就不可能成为一名高效能人士让工作变得简单简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果重在执行执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司3M的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。积极倾听西方有句谚语说“上帝给我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听，是一个高效能人士的一项最基本的素质。保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康，远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。一位哲人曾经説过“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。合理应对压力身体是革命的本钱，状态是成功的基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低一个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事、上下级交流工作，是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。注重准备工作一个善于做准备的人，是距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。守时如果你想成为一名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的，也是一个人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息当今世界是一个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败