[教育教学类精品] 我国高校健身学科建设的应用研究

A1A0A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13A141我国高校健身学科建设的应用研究A15A16A17A18A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A34A35A27A36A37A38A39A40A28A26A27A41A42A43A44A45A35A27A28A26A27A41A42A46A47A48A49A50A51A19A52A53A54A55A56A33A34A35A27A57A30A35A58A59A60A61A33A34A62A38A63A64A65A37A66A67A32A60A68A69A35A27A37A70A71A67A72A32A57A30A35A58A73A74A75A26A76A77A78A79A26A80A72A81A76A82A75A83A84A82A75A85A86A82A87A88A32A26A76A89A90A91A92A93A72A94A95A82A75A83A84A82A75A96A97A82A98A99A32A100A101A35A58A72A29A30A82A75A102A95A82A75A103A104A82A105A98A54A15A106A107A108A18A109A110A111A33A34A35A27A111A57A30A35A58A111A59A112THEDEVELOPMENTOFCURRICULUMSYSTEMFORHEALTHPEINCOLLEGESANDUNIVERSITIESABSTRACTDURINGFURTHERINGEDUCATIONALREFORMTOOVERALLPROMOTETHEQUALITYEDUCATION,HEALTHPEASATYPEOFEDUCATIONMODEWILLREPLACESPORTSEDUCATIONTHECONSTRUCTIONOFCURRICULUMSYSTEMFORHEALTHPESHOULDBETHEDIRECTIONIDEAFORHEALTHFIRSTANDTHETARGETFORLIFESPORTCURRICULUMSYSTEM,TEACHINGCONTENTANDTEACHINGMATERIALWILLBEADJUSTEDTHEORIENTATIONOFSCIENCE,LIVING,INTERESTING,TEACHMETHODWILLBECHANGEDTHEORIENTATIONOFCHARACTER,DIVERSIFICATIONANDLIVING,APPRAISESYSTEMWILLBETURNEDTHEORIENTATIONOFPROCESS,FLEXIBILITYANDINTEGRATIONKEYWORDSCOLLEGESANDUNIVERSITIESHEALTHPECURRICULUMSYSTEMDEVELOPMENT1构建健康体育课程的理由11时代的发展与教育改革的需要中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定强调指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”党和国家对学校健康教育一直非常重视。中国教育改革和发展纲要要求“各级政府要积极创造条件，切实解决师资、经费、体育场地、设施问题，逐步做到按教学计划上好体育和健康教育课程。”学校卫生工作条例规定学校应当把健康教育纳G1849教学计划。G13792体育G994健康是G993G2499G2010G2118的。G19555G11540中国G2164G1849G58G55G50，体育教育G993G1306要G12538G2524中国G10317G14406，G2528G7114，G1075应G17878应G1002G11040体育教育发展G9538G8981。G3324面G2533G21G20G1002G13438教育G6403G1864G15904G2172计划G7138G11842提出，要全面推进素质教育。体育是实施素质教育的重要G13464G6116G18108G2010，G3324实施面G2533G21G20G1002G13438教育G6403G1864G15904G2172计划的G17819程中，G2174力G7512G5326G17878应素质教育G19668要的G17751为G12197学的体育健康课程体G13007，提G20652学A113A114A114A115A116A117A118A119A120A121A122A123A124A125A126A127A1282生的G17535G5527健康G8712G5191，G3533G1871全面发展的一G1207G7044人，G5062G6116为教育改革和发展的G5529G9994要求，G1075是G6117G1216学校体育工作G13785G1053G993G4493G17778的G17143G1231。12学生的渴望与教师的希望为深化G20652校体育课程改革，G6117G1216设计G1114一G1233G7389关课程改革的问G2379调G7609，面G2533G20G16G23年级学生，调G7609G13479G7536G15932G7138G7389G28G21G17G26G8学生G16760为G6117校的体育课程教G7460要改革，G7389G28G23G17G24G8学生对现G7389的教学G10627G3671G993G9397，G7389G28G26G17G27G8学生对现G7389的G7234G1474课G993G5875G1864G17271，G2528G7114G17836G7389G28G21G17G22G8学生对现G15904的体育G13783G7692G7053G8873G993G9397G5859，对深化体育课程改革G7389G17829G28G28G17G24G8的学生G15932G12046G17202G2528。G1186问G2379调G7609G13479G7536G15932G7138G6117校G3835G18108G2010学生G9224G7407体育课程的改革。G5203G3835体育教师G1075深G7389G2528G5875，G16760为现G15904的体育课程设G13634G5062G14865G1249，G17331G993上G7114G1207发展的G19668要，教师想G7389G6164创G7044，G1075G15999教学G3835纲的要求G6164G7475G13550，G7389G1135教G7460学生G993G2928G8438，教师G1075G2494G14033按计划教，课程体G13007G6164规定的教G7460G8821G14033G1817G2010发G6393教师各G14270的G999G1006G10317长，G1186G13792使学生领受G993G1114该教G7460最G20652G8712G5191教师教学的风采。因G13792，体育课程的改革G1075是G5203G3835教师G6164希G7407的。2创建健康体育课程体系的思路21教育思想以“健康第一”为指导现G1207健康观立足于生物学、G5527理学和社会学的三维空间，“健康G993仅是G8821G7389疾病或G993虚弱，G13792是G17535体的、精神的健康和G17878应社会良好的总称。”这定G1053，G993仅对体育课程的目标产生G1114深刻的影响，G13792且对体育课程的教学内G4493、教学G7053G8873的改革G1075具G7389重要的G5859G1053。健康体育G6164强调的就是对健康G16760知的全G7053位理念下，去审视教学的内G4493、G7053G8873和效G7536。G1075G2499以说一切的体育教育手段和措施是否G2524理，是否G7389效，关键就是看是否G7389利于健康的形式和G3533G1871。G3324“现G1207健康观”的宏观理念下，把目前体育中涌现的许多“清亮的音G12538”和谐起来。22课程目标以社会化为导向课程目标是学校体育课程体G13007的G7692G5527，贯穿整个体G13007的始终。G1186素质教育的角度讲，体育课程的G7692G5527目标，就是提G20652学生G17535G5527健康素质，即增强体质、增进健康。健康体育G6164要强调的是G3324接受健康体育教育的G17819程中，将学校教育G994社会教育G13479G2524起来，学校教育G993仅G11540手学校教育的目标，G2528G7114关注社会教育的目标，以社会教育目标为导G2533G11842定学校体育教育课程目标。是以全体学生具G7389作为社会主G1053公民G6164G5529须具备的思想道德素质、G12197学文化素质、G17535体G5527理劳G2172技G14033素质的总目标为依据，G13479G2524本学G12197G10317点和学生实际，G1186G16760知、操作和情G5859三个G7053面G11842定教学目标一是提A129A130A131A132A133A134A124A135A136A137A138A139A140A141A1423G20652G17535G5527全面发展G8712G5191，进一步增强体质；二是掌握G20G16G21个体育项目和一定的基础知识，健G17535、强G17535的基础知识、基本技术G994技G14033，创造性活G2172、G14270G6117锻炼、G14270G6117保健的G14033力；三是G2164深对体育的情G5875，形G6116G14270觉锻炼G17535体G994良好的卫生保健习惯，为终G17535体育锻炼打下良好的基础。为此，G5529须G16760真研究体育学G12197性质，G7138G11842体育课程的目标，深化体育课程的改革。23树立全面育人观G3835学体育健康课程的教学目的G993仅仅是为G1114传授体育知识技术和技G14033，发展学生G17535体、增强学生体质，G13792且G17836要为国家G3533G1871G17878应G7044G1002G13438的具G7389竞争G5859识的全面发展人才。G3324G3835学体育课程教学中给予学生全G7053位的体育G7094体G14033、健康、G4101G1060、竞技、生活、G5527理卫生G12573教学，以G17878应G7422来竞争G5852来G5852G2107G9884的社会要求。为此，G3324G17885G6333教学内G4493，G6164采G11004的教学手段、教学G7053G8873以G2462教学G16792G1227标G1946G12573G12573，G18129应G1186全面育人的观念出发，以G2474G5483全G7053位的G20652校体育教学效G7536。24树立主动体育观树立主G2172体育的教学G8022念，就是要G3324体育教学中G7094要G1817G2010发G6393教师主导作G11004，G2460要强调发G6393学生的主体作G11004，G7094要G2164强教师对学生G3324学习中的指导，G2460要G1817G2010调G2172学生学习和锻炼G17535体的主G2172性和积极性，G3533G1871学生的体育G1864G17271，发展和G4448G2904学生的个性，使学生G3324G14270G13463和G1126G16792的体育锻炼实G17353中，G1871G6116经常体育锻炼的习惯。25教师观的更新实施G3835学体育健康课程教育，教师是关键。G19555G11540学G12197内G4493的G7368G7044发展，教师G18129要G993G7041的进G1474和G3533G1871学习一G1135G7389教育理G16782G7053面的课程，G3926教学G16782、课程G16782、教育学、G5527理学G12573。G7422来社会对教育的要求，G5414G7693到G5225就是对教师的要求，G7092G16782是教育观念的G7368G7044，G17836是教学内G4493、教学G7053G8873的改革，G18129将G2474决于教师的素质和G5589度。教师G19512应注G5859G4448G2904知识G13479G7512，提G20652教学G14033力、G999G1006技G14033G1055G3818，G7368应该注G5859G3533G1871良好的个性和G5527理G2709质，G1186政G8847、道德、知识、G14033力、G5527理、审G13666G12573G16844G7053面提G20652G14270G5061，使G1866全面发展和G13520G2524提G20652，G6116为全G14033G3423、G5332G6311G3423、创造G3423的教师。26教材观的更新传G13491的体育教G7460仅仅G19492于体育课教G7460，G13792G20652校体育G13464G13467形式和基本G17896G5464是G11013体育课教学和课G3818体育活G2172G12573多G7053面来体现。G20652校体育教G7460应G11013目前的“一纲多本”G2533“多纲多本”G7053面发展，G3324全国G13491一的G20652校体育G3835纲要求下，G1813许各地发G6393各G14270A113A114A114A115A116A117A118A119A120A121A122A123A124A125A126A127A1284的G1260G2195，G14270G13546G14270定本G11477或本校的教G7460。总G1055，教G7460的G2058定应G13783G15397现G1207化、健康化、理G16782化、G13479G7512化、多G7691化、G17271G2631化、教G7460内G4493应G2559G7389G16844多G4630G8437、知识G4630G8437、G14033力G4630G8437、情G5875G4630G8437、教学思想和G7053G8873G4630G8437。3高校健康课程体系的构想31课程体系、教学内容和教材向科学化、生活化的调整G7693据各G20652校的G999G1006G10317G14406，以终G17535教育为主G13459，以终G17535受G11422为出发点，真G8503体现健康G5859识的G3533G1871、体育G14033力的提G20652、体育习惯的G1871G6116。增强健G17535教G7460、健康教G7460、立G5859于健康改造竞技体育教G7460，使竞技G17828G2172项目教G7460化，教G7460内G4493上要G17728G2533G12538G2524学生G10317点的生活体育、G4101G1060体育。G7094G16765学生体G20576体育的G1060G17271，G2460使学生掌握G17878度G19398G7259体育的生活G7053式、体育的手段G994G7053G8873。为此，G6117G1216G16760为体育课程教G7460体G13007G7512G5326应体现出健康性、健G17535性G994文化性G11468G13479G2524，实G17353性G994知识性G11468G13479G2524，G13491一性G994G9801活性G11468G13479G2524的G21104G7138G10317G5461和“G1060、G7044、G5670”的要求。G1060G252G5853G5567、G17743G7506、主G2172的学习；G7044G252G7389G7044G5334地、创造性地锻炼；G5670G252经常地、G6357G1049地锻炼。311体育课程的设置形式课程G19388G12879的具体设G13634要“G2414基础、重实G17353”最G3835G19492度地实现课程G13520G2524化G16765学生G7693据G14270G5061的G1864G17271、G14033力和G13856G1006G2474G2533，G13783G15397到G6117校的师资、体育设施G12573条件G17836G8821G7389G4448全G17810到体育G1477G1060G18108G2058的要求，为G1135，G6117G1216G17885G6333G1114主G2115项G2058教学体G13007，G16765学生G17885G1866一作为主项，G2528G7114G18209多个G2115项的课程G13464G2524。G7693据G7114G1207发展G2462学生的G19668要，G9035院体育课程设G13634形式为改现G3324的一年级G7234G1474课、二年级G999项课，为一、二年级主、G2115项G2058G17885项课形式G708G5529G1474G709，三、G3247年级为公G17885课G708G17885G1474G709以G17885G1474课的G7044G20074来G3533G1871学生体育G1864G17271和技G14033。一、二年级G20G16G23学G7411共G20G21G25学G7114，计G23学G2010或G27学G2010为G5529G1474；三、G3247年级G22G19学G7114，计G20学G2010或G21学G2010为G17885G1474课形式，规定G3324第G24G16G27学G7411中G17885G1474，一G7098G17885定G5529须G4448G6116规定学G2010。操作程G5219G20330G1820G11842定课的G19388G12879和各G19388G12879课程的G1231课教师，G9994G2530G5364G8048公G5079G16765学生G3324G13605上G17885课，G16765学生G7693据各G14270对G17828G2172项目的G1864G17271G10245好，G17885G6333G14270G5061G2928G8438的课程和G1231课教师，采G2474这G12193“G2334G6358G10272式”教学G8181式，G7100G3324逐步G2533体育G1477G1060G18108G2058G17819G9205。该课程设G13634形式G14033G16765学生G1817G2010G6329G7389G14270G5061G17885G13781师、G14270G5061G17885项目的G7447力。312体育课程教材的设置教G7460是课程改革的G7692G5527，是提G20652教学质G18339的关键，G4439直接关G13007到对人才的G3533G1871。教G7460内G4493的总体要求是G13051G6199学G12197教学目标，吸收旧教G7460长处，注重打好基础、提A129A130A131A132A133A134A124A135A136A137A138A139A140A141A1425G20652素质、发展个性，G3533G1871G14033力；对现G15904教G7460中繁琐重复、偏G20652、偏难、偏全的内G4493，作G17878当的删、减、降，求G5483整体上的“G20652、G7044、精、活”，以国G3818经G20576为借鉴，扬长避短，以面G2533全体学生、全面提G20652素质为G7692G5527，重点增强体质，突出本校G10317G14406，深受学生G2928G10245的教G7460项目。G7693据G6117校体育师资、体育G17828G2172场地、设施以G2462学生的G19668要G12573具体情况，G11842立G6117校的课程教G7460为足球、篮球、排球、健G13666操、健G13666、乒乓球、武术、游泳、G13605球、羽毛球、体育舞蹈共十一个主项教G7460和一个功G14033保健。功G14033保健为G17535体虚弱、G7389慢性疾病，G993G14033参G2164G2107G9884G17828G2172的学生G5332设。每个主项教G7460G18209以G23G24个G2115项。G1866中游泳、定G2533G17828G2172、武术G708G20个套路拳术拳术以健G17535、防御为主G709三个G10317G14406教G7460项目为各个主项G5529搭项目。另G20G21项G2115项G7693据主项的性质G17885G6333G994主项G11468G17829的G2115项，具体为足球G18209沙滩足球、篮球G18209手球、排球G18209软排或沙滩排球、健G13666操G18209形体或街舞、健G13666G18209健G13666操或形体、游泳G18209G8712球或健G13666、武术G18209散打、乒乓球G18209羽毛球、G13605球G18209羽毛球、体育舞蹈G18209健G13666操或形体训G13463。三、G3247年级公G17885课项目为G13605球、羽毛球、乒乓球和体育舞蹈，G7114间安排G3324第G24G16G27学G7411每学G7411均G5332设，学生G2499以G1231G17885G7114间G708学G7411G709上课，一G7098G17885定G5529须G17810到规定的学G2010。313体育课程教材体系理论部分体育理G16782G18108G2010的内G4493G19512讲解各项G17828G2172技术原理，裁判规则、裁判G8873、健G17535保健G7053G8873，G17535体素质G16792估G7053G8873G3818，G17836应注G5859重扩展体育文化的内涵，使学生走出体育就是G17828G2172竞赛，就是强G17535健体的狭窄视G13459，G20652视角、深G4630G8437、全G7053位地G1114解体育、G16760识体育，G1186文化G1227值G20652度G16760识体育G3324生命G17819程中的重要性，因此，体育理G16782G18108G2010G17836包括体育G17828G2172史、体育社会学、体育G13666学、奥林匹克文化G12573人文学G12197，以便学生历史地、发展地、全面地、整体地G1114解体育文化、G1946G11842地把体育的精髓，G5326立起G4448整的体育体G13007G8022念，G11004整体的观点去看待体育、接受体育教育。314体育课程时数分配G7693据G6117校体育教学G5332课计划,G7389体育课年级G20G21年级G3247学G7411共计G20G22G27学G7114，G708学校体育工作管理条例规定为G20G23G23学G7114G709将G6117校体育各G19388G12879课程G708主G2115G2058G709的学年教学G7114数G2010G18209G3926下学年教学时数安排分配表A143A144A143A144A145A146A147A148A147A148A149A150A151A152A153A154A155A152A153A152A156A154A155A156A154A157A158A159A158A159A160A161A161A162A163A164A165A166A167A168A169A170A171A172A173A174A1756A176A177A178A179A180A160A181A182A179A180A179A183A180A160A184A178A160A180A176A160A176A160A176A162A183A180A182A185A186A176A160A176A160A181A183A162A180A187A188A176A161A176A161A162A183A160A189A190A191A192A193A194A180A180A160A183A195A179A196A173A176A179A181A181A176A176A183A179A162A197A198A181A180A180A189A183A181A176A182A181A179A179A162A160A176A161A161各项主、G2115项教G7460的安排原则为主项贯穿于G3247个学G7411，G2115项原则上每学G7411安排一项，G13783G15397到体育G17828G2172场地、设施的利G11004率。各G2115项的安排实G15904交叉轮换G2058，G3926足球G708主G709第一学G7411安排游泳，则篮球G708主G709安排武术，G1866余G12879推。32教学方法与手段向个性化、多样化变更学生作为一个群体，是G11013G993G2528的个体G7512G6116的，学生个体的多G7691性乃是学生G17535G5527发展的规律性的反映，G13792教学G7053G8873G994手段是否依据G1114学生个体的多G7691性，则是衡G18339体育教学是否遵循G1114内G3324规律的尺度G1055一，G11013于学生个体G1055间的差G5334决定G1114他G1216的起点，进步程度G12573均G7389G993G2528，解决G993G2528的问题G11004G993G2528的手段G7053G8873，G1817G2010体现教学手段G994G7053G8873的个性化，G1075就是通常G6164指的“因人施教”，因人G13792G5334、区别对待、各尽G1866G14033、各G5483G1866G6164。G3324强调“因人施教”的G2528G7114，G993G14033因G1055G13792忽视“因G7460施教”G252G252因“G7460”G13792G5334，G7389的放矢、各具G1866G8873、各显G1866G14033。就目前的教学实G17353来看，毕竟是班级授课G2058G994“因人施教”G7389一定的内G3324矛盾性，“因G7460施教”G2499促使教G8873出现G2010项G13792立的G999一性，促使笼G13491的教学内G4493发生G13479G7512G2010化G994G17819程重G13464，使G993G2528的项目G7389G993G2528的教学G7053G8873，教学要求，教学G16792G1227标G1946。“因人施教”G994“因G7460施教”的G1126G2172状G5589呈现教G8873G994手段的个性化G994多G7691化。33课程考核评价体系向过程化、弹性化、综合化转换331考核评价体系的基本思路实际上，G13783试并G993G14033全面地检G7609和G16792定学生的学习质G18339，G1817G1866G18339G2494G14033检G7609和G16792定学生对学G17819的知识的理解、掌握G994G17828G11004，很难反映G5589度、G1864G17271、G14033力的发展G8712G5191，G13792这G1135G2460G8503是学习质G18339的G7692G5527G6164G3324。因此，G6117G1216G16760为G3324G13783试G16792G1227G7053G8873上，注重将体育G17819程G16792G1227G994体育G13479G7536G16792G1227G13051密G13479G2524，注重个体差G5334和G5589度G3324体育G17819程中的变化，采G11004绝对G16792G1227指标G994弹性G16792G1227指标G13479G2524的G16792G2010G7053G8873。G6164谓绝对G16792G1227指标就是按照G13783试内G4493的要求、标G1946G6164G17810到的技术指标，进G15904G6116绩G16792定，弹性G16792G1227指标则是指以G13783试内G4493要求，标G1946为基点，G7693据学生的个体差G5334G2462接受体育教育的起点G994个人A199A200A201A202A203A204A171A205A206A207A208A209A210A211A2127的G2174力程度G2462进步状况、学习G5589度G708出勤参G994G709G12573进G15904G6116绩增长、体质健康指标增长G5145度的G16792G1227。G16765学生G1151受G5191G12573接受健康体育教育的G7447利和G3324G993G2528起点上G5875受到“G6116功体育的G2640G2808”，G1186G13792树立进一步学习的G1864G17271和G14270G1461。332合理选择考核内容G13783G7692内G4493的G17885G6333要G7389G1207G15932性，G993是内G4493G17246多G17246好，G311每学G7411的G13783G7692项目数要G17878中G708一G14336G21G23项，G1866中一项为G17535体素质G8991G16792G709G13783G7692难度要G17878中，要G12538G2524学生实际，要G16765G3835多数学生通G17819一定G2174力G14033G17810到基本要求，这G7691G14033G3827使学生G3324体育活G2172中G14731G5483G6116功G5875，G7389利于G3533G1871学生G14270G1461G5527。G312尽G2499G14033把G14033G3827反映学生多项G14033力的项目作为G13783G7692内G4493。G3926球G12879的G1016人G13463习的项目，G7094G14033放映学生掌握技术情况，G2460G14033反映学生G3254G13479G2339作情况，G1699排球的对传或对G3455G12573，G2460G3926，定G2533G17246G18338，G7094G14033放映学生的长G17317G13796力G14033力，G2460G14033反映学生G7246力的G5332发。333考核方法与评分力求科学性与可操作性有机结合G11842定G13783G7692G994G16792G2010G7053G8873要G1186教学实际出发，把G12197学性G994G2499操作性G7389G7438G13479G2524起来，G3324G12628便G7143G15904的前提下尽G18339G17873求G1866G12197学性。各G12193G17828G2172G14033力，技G16792项目的G8991试G8437数G993G4464重复或G17819多，计G12651总G16792G6116绩应G17878当降G1314体G14033G708G17810标G709的G8616重，G17878当G2164G3835技G16792和学习G5589度的G8616重，通G17819游G6115或G7389G17271的教学活G2172G1817G2010调G2172学生学习积极性，使学生G3324G5567G1060的体育活G2172中提G20652G17828G2172G14033力，以减G17743学生G8797重的思想G17139G6297。G5326立学习进步G3882G2181G2058度，对体育基础G17751差、学习积极G2174力且进步G5145度G17751G3835学生进G15904G17878当G3882G2181G12573G7053G8873，使基础G17751差学生通G17819G2174力学习G14033G3827基本G17810到教学要求，G3324G7114间G1813许下G2499多给学生G15929G8991的G7438会，G7389利于促进学生课G3818G13463习提G20652体育G994健康G8712G5191。G2058定G16792G2010标G1946应G1186实际出发，要以学生体育G14033力基础为依据，G17828G11004G13491计学G7053G8873进G15904研G2058。要使学生G6116绩呈G8503G5589G2010G5079，G16765绝G3835多数学生通G17819一定G2174力G14033G3827G17810到G2462G7696标G1946以上。334体育课考核内容评估体系G7693据体质健康标G1946的要求G13479G2524本校的实际情况，G2058定G6117校体育G13783G7692G16792估体G13007对照G15932A163A213A167A168A214A215A216A217A218A196A173A219A220A167A221A203A222A223A224A171A225A226A164A176A227A160A163A213A189A161A228A176A161A228A160A189A228A176A189A228A182A227A180A163A213A229A167A221A203A222A223A224A230A231A190A232A233A234A235A236A237A238A239A240A241A242A243A244A245A246A234A237A238A247A248A243A249A237A250A251A251A252A253A254A234A255A248A237A45A251A252A253A254A242A84A0A234A89A1A2A3A4A5A238A6A9634课内外一体化A17A251A251A7A20A8A9A10A11A12A13A14A15A16A18A19A218课G3818体育活G2172是体育课的G5529G9994G5322G1292，G3324教师的指导下，G7389计划、G7389G13464G13467地G5332展好课G3818、校G3818体育活G2172，使学生具G7389体育锻炼的G14270觉性和G14270主锻炼的G14033力，G5326立课内G3818G13051密G13479G2524，以课G3542G5114课G3818，G1016G13785密切G13479G2524，G11468G1126促进共G2528发展的G7044体育，G7092G11109将促进课内G3818一体化G5326设的G1260化，使G1055G7368G2164G1817G9397生G7438G994活力。通G17819G9520G12239G21676化的G19530G1930，将给学生G7368多G7053面的G1461G5699，真G8503起到G11468G1126促进的作G11004，使G5483课G3818G6116为校G3265体育文化育人的课G3542。G7389教师指导的课G3818体育活G2172形G6116G1114体育课的G7114空G5322G1292，改革校内体育竞赛G2058度使体育G7368G2164G17160G17829学生生活，G7389利于G3533G1871学生的终G17535体育G5859识。课G3818体育三条管理路G13459G311G3254G4008、体育G18108G252G252G3254总G6915、G178