【2017年整理】论传播效果的层级性

论传播效果的层级性林之达郭晴200601141155370传播效果是传播活动的目的所在，价值所在，又是评价传播者、评价传播媒体业绩的重要依据，因而成为传播理论界研究得最多的课题。在传播学理论中有关传播效果的理论是比较多的。在以传者为本位的信息短缺时期，相继就有“靶子论”、（1）“个体差异”、（2）“社会分类论”、（3）“社会关系论”、（4）“两级传播论”；（5）在由传者本位向受众本位过渡直至信息爆炸时期，又提出了“顽固受传者论”、（6）“使用与满足理论”（7）等；不仅有微观的个体受传效果理论，还有传播的宏观社会效果理论，如“沉默的螺旋理论”（NOELLENEUMANN,1974）、“议程设置理论”MCCOMBS/DONALNDSHAW,1976、“知识沟理论”TICHENORETAL1970、“大众传播效果依赖模式论”BALLROKEACHDEFLEUR,1976等等。这些传播效果理论有一个共同的特点，或者可以说有一个共同的缺点，那就是它们乃是直观的产物，是对传播后果表象的直观总结、概括和抽象而不是从传播作用于人的生理、心理机制上去考察所得的结论。由于不是从深层的内在机制去考察，就看不到心理系统是传播致效过程中一个不可或缺的关键工序，是传播向传播效果转变的能量转换器，看不到传播和心理的互为依存、相依为命的特殊关系，就很难揭示传播效果的层级性，因而对传播效果的描述是笼统的。传播效果的笼统描述不仅影响传播效果测评的全面、正确、系统，还会造成包括传媒运营在内的各种传播决策的失误。为了突破对传播效果笼统描述的局限，为了消除对传播效果笼统描述给传播实践带来的负面影响，笔者近年对传播效果的层级问题进行了考察。下面将考察及其结果汇报如下，敬请各位同仁指教。一、传播作用于人的生理、心理机制既然对传播效果的笼统描述是对传播后果表象的直观总结、概括和抽象，而不是对传播作用于人的生理、心理机制考察的结果，那么，我们就从传播作用于人开始考察。为了避免不必要的歧义和误会，在考察之前我们特别强调这里所说的传播既不是动物传播，也不是所谓的“内向传播”（8），而是人与人之间进行的社会传播，即人与人之间通过沟通、交流信息以达到思想感情的交流或者说精神交往的目的而进行的信息传播；这里所说的传播效果是指某一特定的传播信息作用于受众所产生的效果。此外，在传播效果测评实践中还有传媒效果的提法。所谓某一传媒效果或某一栏目的效果实际上是这一媒体或这一栏目在一定时间里传播的所有信息作用于受众后所产生的综合效果。人，作为社会的人，为了生存和发展，任何人都必须与别人结成一定的生产关系和社会关系，为此，人与人之间都不可避免要相互影响、相互作用。可以把人与人之间进行的万千种相互作用分为两类一类是用暴力、强制力进行作用；另一类是用非暴力、非强制力进行作用。前者使用的是物质形态的手段（诸如拳头、皮鞭、监狱、警察、军队、规则等等）；后者使用的是观念形态的信息。前者的作用点是对象的机体及其所依存的物质生活环境；后者的作用点乃对象的心理系统及其所依存的精神生活环境。传播对人的作用属于后者，即使用信息作用于人的心理系统。传播的作用点不是对象的机体而是对象的心理系统，这是由人体各器官的分工和传播的信息的性质所决定的。人要适应环境、改造环境，必须和环境进行物质和信息的交换。物质的交换由消化系统、排泄系统和皮肤的汗腺来承担；信息的交换由心理系统来承担。人要适应环境、改造客观世界，必须具备一定的体力和精神力量。体力的能量通过呼吸和消化获得，精神力量通过心理活动获得。消化、呼吸所加工生产的能源材料是空气和食物，心理系统所加工生产的能源材料是传播送来的信息。人体各器官的严格分工以及随着分工带来的各器官专业化程度的提高，使各器官相互替代的能力几乎降到零。把空气送进胃里，专事消化的胃就不能替肺进行O2和CO2的交换。同样，如果把信息送错了门，送到心理系统以外的任何组织系统，它们对信息都一窍不通，不起任何反应。传播的信息只有进入受传者的对口的心理系统，才会受到应有的接纳。因为，只有心理系统才有接待信息的特设门户感觉器官，只有心理系统才有把表征信息的符号转换为相应的神经兴奋的魔法般的能力，只有心理系统才能根据储存的个体和社会的经验，把传来的神经兴奋翻译为观念形态的传播内容加以理解，只有心理系统才可能在注意、记忆、想像、思维、情感、意志、兴趣、动机、气质、性格、能力等心理品质上，对观念形态的传播内容作出相应的反应和变化，也只有心理系统才可能把这些反应和变化聚合为心理能（9），并外化为言行，有时还操纵言行对象化或物化为社会效益。可见，受传者在接受传播的使者信息时，非心理莫属。传播的信息要从受传者的除心理系统以外的任何部位进去都是徒劳的，传播的信息不能绕过心理系统也绕不过去，不能跨越心理系统也跨越不过去。传播者要想传播致效，只有把信息送进心理系统，因为，只有心理系统才是受传者体内专门使用信息这种能源材料加工生产精神产品的组织系统，受传者身上也只有这个系统才配有接纳信息的感应器、接收器（各种感觉器官）。因此，我们说，心理系统是传播致效过程中一道不可或缺的关键工序。这道工序是传播信息致效过程中绕不开、跨不过的必须经过的唯一工序。既然传播的作用点是受传者的心理系统，那对心理系统的作用就有深浅之分，因而传播效果及衡量它的尺度和指标就显示出层级来仅作用于受传者的感觉、知觉的浅层传播效果，衡量它的指标是受传者对传播内容的“知晓度”。这个“知晓度”的指标系列有“发行量”、“阅读率”、“收视率”、“收听率”、“读报时间”等。发一则关于更改火车时刻表的消息，或发一则天气变化的消息，只要受众听了或看了或读了，总之，只要感知这则消息就行，一般不要求他们动脑筋思考不仅作用于受众的感知觉，还进一步影响其思维、情感的中层次新闻传播效果，衡量它的指标仅用“知晓度”已不够了，还应加了“理解度”、“赞同度”，并根据具体内容设计相应的度量指标。比如发一篇题为充分发挥舆论监督在廉政建设中的作用的社论，就不只要求读者知道有这么回事，还希望读者理解社论的道理，赞同社论的观点。要测量读者理解、赞同的程度，就必须根据社论的内容确定测量的指标系列，进行问卷设计与调查统计。不仅作用于受众的感知觉、思维、情感，而且进一步影响其意志甚至个性（人格）心理品质的深层传播效果，衡量它的指标仅用“知晓度”、“理解度”、“赞同度”也不够了，还应加上“支持度”、“信奉度”。有多少关于贫困地区学龄儿童入学难的催人泪下的报道，使千百万人不仅理解、赞同“希望工程”的公益活动，而且纷纷捐款、捐书支持“希望工程”。不少沉醉于“潇洒走一回”的青年，读了关于人生观、价值观的“名人访谈”栏目后，心灵受到震撼，顿悟前非，开始奋发有为。这就是涉及人生观、价值观的深层传播效果。可见，传播效果是有层级性的，相应的，检测、衡量它的指标系列也应是有层次的。二、传播效果层级性的含义在传播实践部门工作的有些同志比较轻视对考察对象进行科学地界定。笔者曾与一位资深的宣传工作者谈起宣传学研究中给“宣传”下定义时，他反问道“有这个必要吗中国共产党搞了几十年宣传，从没有给宣传下过什么定义，仍然把宣传搞得有声有色，轰轰烈烈。我也从未给宣传下过什么定义，几十年来仍然把宣传工作搞起来了。给宣传下定义其实是在做概念游戏。”甚至在传播学界也有“没有必要下定义”的意见。因此在给“传播效果”和“传播效果的层级性”界定之前有必要举一实例来说明给它界定的必要性。有一个宣传部门在向上一级宣传部汇报关于宣传江总书记“三个代表”讲话的效果时用下面的内容来说明第一、他们在多少份报刊上发了多少篇宣传“三个代表”的文章，这些报刊的发行量各自是多少。第二、他们在多少个广播电台上播送了多少篇宣传“三个代表”的广播稿。第三、他们在多少个电视台上播发了多少个宣传“三个代表”的节目。第四、他们组织了多少场宣传“三个代表”的报告会，听众一共有多少。第五、他们办了多少展览，来参观的有多少人。这些内容是说明不了传播效果的。因为，发了那么多文章，播送了那么多广播稿和电视节目，办了那么多展览，如果受众没有读、没有看、没有听就不能算有效果；受众读了、看了、听了，但没有理解“三个代表”的道理也不能算有了效果；受众读了、看了、听了也理解了，但如果不赞同“三个代表”的观点还是不能算有了效果。可见，用以上内容作为指标来衡量、检测传播效果是徒劳的，错误的。在传播实践中，类似这种用传播活动或其它不恰当的指标来衡量、检测、描述传播效果的错误还相当多。之所以产生这样的错误，其原因就在于没有明确传播效果的科学内涵，没有认识到传播效果具有层级性及其传播效果层级性的含义。那么，什么是传播效果呢我们认为，既然传播信息的作用点是受传者的心理，那么，传播效果就可能有两级。首先，受传者的心理在传播信息作用前后如果发行生了变化，那么，传播就产生了第一级效果；如果变化了的心理还外化为行为作用于社会并引起了社会的变化，那么，传播就产生了第二级效果（10）。这些心理变化以及以心理变化为中介所引起的社会变化如果与传播者的期望一致，就叫正效果；相反，叫负效果；变化为O，则叫无效果。结合前面的论述，我们看到传播效果的层级性有两个意思一是传播要产生社会效果必须分两步走，第一步，传播信息作用于受传者的心理系统，经过心理反应产生诸如动机、理想、抱负、决心、信心、毅力之类的心理能；第二步，心理能外化为行为，作用于社会，产生了一定的社会效果；二是传播的信息作用于心理的深浅程度，从浅层的感觉、知觉到中层的思维、情感，再到深层的意志、个性（人格）心理品质。不同类型的传播所追求的目标不同，作用于心理的深浅程度不同，因而，衡量、检测不同类型的传播效果的指标、尺度也有所不同。如报纸首先追求发行量（订阅量和零售量）即追求拥有最多的读者量，然后将拥有的庞大读者群作为可受其广告传播影响的用户卖给广告商。所以报业主追求的传播效果绝大多数停留在浅层或中层的传播效果上，而对于改变读者人生观、价值观、道德观的深层传播效果却很少关注。这就是为什么由报社主持的传播效果调查使用得最多的往往是衡量、检测浅层传播效果的指标，如订阅率、阅读率、关注率、接触率、市场占有率、读者的年龄、性别、文化、职业、收入等等的构成以及读报的时间、地点分布等等指标（11）。广播、电视追求的传播效果与报纸相似（12）；而教育传播追求的传播效果不仅有浅层、中层的知晓度、理解度、赞同度，更重要的还追求深层的影响学生人生观、价值观、道德观的信奉度；广告传播追求的更是具体而全面的传播效果不仅要求媒体到达率、广告到达率，还要求广告传播作用于消费者心理系统后引起心理的变化对广告内容（广告所介绍、描绘的商品或服务项目）的知晓、理解、偏爱等方面的变化，更要求已变化了的心理外化为购买行为，正如台湾广告传播效果研究的著名学者樊志育教授所说“广告之功能在于对广告商品毫无关心的一般大众，作强烈的诉求以改变其心理，激起购买动机，使其发生购买行为。”（13）。当然，有的学者不赞成在衡量、检测广告传播效果时使用“销售尺度”而应用“传播尺度”，因为，引起“购买行为”除了广告传播这一因素外，还有商品的价格、质量、功能以及商家的营销策略和推销员的素质等等因素决定着购买行为（14）。既然传播效果具有层级性，衡量、检测每一层次的传播效果的指标系列又不相同，而不同类型的传播出于自己特殊的功利目的所达到的传播效果层次又不尽相同，因此，我们不能强求所有传播媒体使用同一指标系列来衡量、检测其传播效果。但是，对于传播效果层级性的理论考察则有必要把衡量、检测各层次的指标系列都标示出来供不类型的传播媒体在衡量、检测其传播效果时参考、选用。（一）衡量、检测传播作用于受传者感觉、知觉层次但还没有牵涉到思维的指标系列。衡量、检测受传者对传播内容的感知程度的主要指标是知晓度，以知晓度为总指标的分指标系列有注目率、点击率、接触率、到达率、关注率、浏览率、阅读率、收听率、收视率、接触时间及时段分布、细读率、细看率、细听率、对传播内容的回忆率或复述率等等。（二）衡量、检测传播作用于受传者思维、情感层次的指标系列。感知是思维的基础，传播要作用于受传者的思维、情感，首先必须引起受传者的感知，因而衡量、检测传播对受传者思维、情感影响程度的指标也包括知晓度及其分指标系列。除了知晓度及其分指标系列外，还有理解度和赞同度。等等。以理解度为总指标的分指标系列有精读率或研读率，对传播内容的清楚度（主要包括对传播内容思路的清楚度、对传播内容观点及其依据的清楚度、对传播内容构成和各构成之间的逻辑关系和因果关系的清楚度），对传播内容的主旨、本意、特色的把握度，对传播内容及其所含系列概念与相似内容所含相似概念系列的区别度或混淆度。等等。以赞同度为总指标的分指标系列有传播内容中的观点与受传者的观点的相交角度（从OO18OO，即从相同到相反）或受传者对传播内容中的观点的认同度，传播内容对受传者需要的满足度，受传者对传播观点的依据的真实性、权威性的信任度，受传者对传播内容合理性的肯定或否定程度，受传者对传播内容的喜爱或厌恶程度，如果传播内容与受传者原有的观点相反或相抵触，那么，受传者对自己原有观点的否定程度也可作为衡量受传者对传播内容赞同度的分指标，传播的意图向受传者追求的目的转化程度。等等。（三）衡量、检测传播作用于受传者意志、个性（人格）层次的指标系列。知晓度、理解度、赞同度是度量受传者的心理在传播作用下的变化程度，当传播的意图行将转化为受传者追求的目的时，传播的作用就达到了意志的层次。因为，人的意志是人“根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目的心理过程”（15）。当广告传播使受传者不仅知晓、理解、喜爱广告所介绍、描述的商品或服务项目并且想拥有这些商品，享受这些服务项目时，广告传播的推销意图便转化为受传者的购买意愿。受传者一旦产生了购买意愿，他就会想方设法克服诸如经济之类的困难，把购买意愿变为购买行为，从而以实际行动响应、支持广告传播的述求。等等。所以，衡量、检测传播作用于受传者意志层次的指标是支持度。以支持度为总指标的分指标系列有传播目的与受传者意愿交合度，与传播目的一致的受传者的欲望强度，受传者在满足与传播目的一致的欲望而克服困难的乐观程度，受传者将与传播目的一致的欲望外化为行为的强度，传播之前与传播之后受众与传播目的一致的行为增长率。等等。当然，传播的作用要达到深层的意志，首先必须作用于感知、思维、情感或者说要以作用于感知、思维、情感为基础，因而，衡量、检测传播作用于受传者意志层次的指标除了以支持度为总指标的指标系列外，还应包括以知晓度、理解度、赞同度为总指标的三个分指标系列。如果说知晓度、理解度、赞同度、支持度是衡量、检测或主要是衡量、检测某一传播内容对受传者作用效果的指标的话，那么，信奉度则是衡量、检测一系列传播内容或众多传播内容对受传者长期作用效果的指标。因为，信奉度是衡量、检测传播对受传者最深层心理个性（人格）的作用效果的。而人的个性心理特点或人格特点不是一天两天接受一个两个传播内容的影响就形成的，而是许多传播内容长期作用于受传者的结果。当然，传播要对受传者深层心理个性（人格）产生作用，其前提也是要以对受传者的感知、思维、情感、意志产生作用，所以，衡量、检测传播作用于受传者的效果，其指标除了以信奉度为总指标的分指标系列外还应包括以知晓度、理解度、赞同度、支持度为总指标的各分指标系列。世界观、人生观、价值观、道德观是个性（人格）的灵魂，有什么样的世界观、人生观、价值观、道德观，就有什么样的个性（人格），就有什么样的志趣、情操，因此，以信奉度为总指标的分指标系列有在实施一系列传播或众多传播前后，受传者的世界观、人生观、价值观、道德观的变化度，在涉及世界观、人生观、道德观、价值观的具体事件上受传者的是非明辨度，受传者体现世界观、人生观、价值观、道德观的行为表现率。等等。三、如何用“层级观”来看待测量传播效果的方法测验传播效果的方法很多，如皮肤电气反射测验、瞬间显露测验、视向测验、节目表分析法、美国纽约雪林调查公司使用的雪林法、询问法、分割法、记忆法、再认法、回想法、语义差别法、透镜观察法、冲击法、记忆鼓测验、瞳孔计测验、知名度调查法、监视法、揭示调查研究法、事先事后测定法、小组比较法、直接动机调查法（详细面谈法、深层面谈法、小组面谈法）、间接动机调查法（文字联想法、文句完成法、漫画测验法、主题统觉测验）、日本电通调查公司使用的BASICCF测验法、美国著名的广告调查公司AUDIENCESTUDIESINC使用的ASI测试法、罗塞里夫斯ROSSERREEVES创立的使用牵引率检测法、沃尔夫（HARRYDEANWOLFE）创立的沃尔夫方法（WOLFEMETHOD）、美国BBDO广告公司副总柴约翰卡皮尔（JOHNCAPLES）使用的广告传播效果测试怪招，等等（16），举不胜举。我们在这里不是对所有检测传播效果的方法进行评述与修正，而是想指出，在使用任何一种检测传播效果的方法时应注意的几个由传播效果的层级性所引出法则第一、在使用传播效果的层级观来看待各种调查、检测传播效果的方法时要区别对待，不能一刀切。对检测教育传播效果的方法，要看它使用检测世界观、人生观、价值观、道德观的“信奉度”这一指标系列没有，而对于检测新闻传播媒介的传播效果的方法，就不一定要求它使用“信奉度”，甚至有些调查连“支持度”、“理解度”也没有必要使用。因为，对于传播媒体经营者来说，最重要的是想了解它的媒体“到达率”及到达对象的构成。具体些说，他们关心的是“订阅率”、“收视率”、“收听率”、“点击率”及受众的构成，也就是它的媒体拥有的受众量和受众的构成。有了一定的受众量及其理想的构成就可以争取到理想的广告。所以传播媒体的调查使用得最多的是“知晓度”指标系列（当然，为了争取到更多更理想的受众，传播媒体经营者也要了解受众喜欢什么不喜欢什么，因而通常不只使用“知晓度”，还要使用其它的指标），而对于广告传播效果的检测，不仅要使用“知晓度”、“理解度”、“赞同度”，而且还要使用“支持度”，因为广告传播追求的最终目的是把受众对商品或服务项目的态度改变外化为购买行为。第二、在使用任何一种检测方法前首先要明确，这一次检测的是哪一级或哪几级传播效果，然后根据此次检测的目标来调整、变换、修正所使用的这一检测方法。比如，现在我们要调查华西都市报关于“四川大市潮的系列报道的传播效果，那么，我们在使用问卷调查统计方法时就要考虑，我们要检测的是这一系列报道的哪一级效果如果我们只是想了解受众对这一系列报道的知晓度，那么，问卷的问题就是1、您读过华西都市报吗（这是检测传媒到达率）A、读过B、没有读过2、您读过华西都市报开辟的“四川大市潮的系列报道吗A读过B没有读过3、您常读华西都市报开辟的“四川大市潮的系列报道吗A每期都读B有时读C很少读4、您是怎么样读华西都市报开辟的“四川大市潮的系列报道的A从头到尾细读B浏览后读精彩的部分C浏览如果我们不只想了解受众对这一系列报道的知晓度，而且还要了解受众对这一系列报道的理解度，那么，还得加上这些问题5、什么是“四川大市潮A指占地面积大、商品齐全的大商场B以成都市为中心的全省地、市、州、县首府市场的统称。6、有大就有小，既然有“四川大市潮，那就应有“四川小市潮，那么二者各指什么相互是什么关系7、过去没有人提过“四川大市潮这个概念，现在华西都市报提出来了，您认为提得有道理吗如果我们不只想了解受众对这一系列报道的知晓度、理解度，而且还想了解受众对这一系列报道的赞同度，那么，我们还得再加以下的问题8、您以前思考过四川市场问题没有如果思考过，那么您的想法与“四川大市潮的观点是否一致如不一致，9、那么，您认为“四川大市潮的思想策略是否会促进四川经济的发展10、您认为“四川大市潮的思想策略如贯彻实施，对您、对您所在的地区、行业、单位是有利还是有害11、权衡利弊后，您是否赞同“四川大市潮的策略思想如果我们不只是想了解受众对这一系列报道的知晓度、理解度、赞同度，而且还想了解受众对这一系列报道的支持度，那么，我们还应加上以下的问题12、（面对调查对象是成都市较大的商家）您读了关于“四川大市潮的系列报道后是否受到启发您是否打算到地、市、州、县去建立连锁店13、（面对调查对象是地市州县的消费者）您读了关于“四川大市潮的系列报道后是否受到启发您是否欢迎成都市著名商家到您们那里开连锁店由于“四川大市潮的系列报道不涉及树立受众的世界观、人生观、价值观等问题，所以，考察这一传播内容的传播效果可到支持度为止，不必检测信奉度了。上面仅以使用问卷调查统计方法来说明，在使用前面例举的几十种方法中的任何一种方法时都首先要考虑这一考察目标是检测哪一层次的传播效果，并根据检测目标来具体调整、修正、补充、取舍这一方法。第三、传播效果的层级性要求使用的指标、方法也要有对应的层级性。由于有些方法只能检测传播效果的一个层次（如前面例举的“瞬间显露测量法”就只能检测受传者对传播内容的“知晓度”），有些方法却可以检测传播效果的多级层次（如上面举的“问卷调查法”），所以，检测传播效果的指标、方法要与传播效果的层次对应的原则要求我们在检测传播效果时，务必使检测的指标、方法与所要检测的传播效果的层次配套。注释（1）靶子论或枪弹论又称魔弹论、注射器论，是后人概括二十世纪初流行的传播效果观的形象称谓。“其基本观点是接受者的所有成员以一致的方式接受媒介信息，这种刺激即刻触发直接的反应”，这一理论“以刺激反应机制和媒介效力强大为基矗”请见德弗勒洛基奇（1989），大众传播学理论第五版，杜力平（1991）译，五南图书出版公司，第三者178180页。（2）个体差异论认为“受传者心理或认识结构上的个人差异是影响他们对媒介注意力以及对媒介所讨论的问题和事物所采取的行为的关键因素。”同上，第197页。（3）社会分类论克服了枪弹论的片面性，认为，传播内容不是对所有受传者都起作用，“不同社会类型的接受者趋于选择不同的媒介内容，以同其它社会类型成员不同的方式解释同一信息，有选择地记忆信息，并因此而采取不同的行动。”同前，第205页。（4）社会关系论认为，人们的社会关系“影响到媒介的信息如何到达他们那里和他们如何对其作出反应的方式。”同上，第214页。（5）KATZ,EANDLAZARSFELD,PF1955PERSONALINFLUENCEGLENCOEFREESPRES（6）李金铨大众传播理论，三民书局，1990年再版10刷，第117页。（7）丹尼斯麦奎尔斯文温德尔传播模式第二版（杨志弘莫季雍译），正中书局年版，第页。（8）关于“内向传播”划分的合理性、科学性，近年有学者提出了质疑。请见西南交通大学出版社1999年出版的传播学基础理论研究的第三章。（9）关于“心理系统将传播的信息转化为心理能”这一命题的论证，请见传播的两级效果论一文，载于面向二十一世纪的两岸传媒研讨会论文集。（10）同（9）。（11请见喻国明媒介的市场定位一个传播学者的实证研究，北京广播学院出版社2000年出版。书中使用的指标大多数是检测知晓度的。（12）请见陈崇山弭秀玲中国传播效果透视，沈阳出版社，1989年版。书中使用的指标也主要是检测知晓度的。（13）樊志育广告效果研究，中国友谊出版公司，1995年版，第三者17页。（14）同上，第160页。（15）朱智贤主编心理学大词典，北京师范大学出版社，1989年版第861页。（16）樊志育广告效果测定技术，上海人民出版社，2000年版第4078页。（来源媒体竞争研究）ZW812真空断路器131735227331概述ZW812系列户外高压交流真空断路器以下简称“断路器”系三相交流50HZ的户外高压开关设备；主要用于农网和城网的10KV系统，作为分、合负荷电流、过载电流及短路电流之用；也可用于其它类似场所。ZW812系列户外交流高压真空断路器符合国家标准GB1984交流高压断路器和IEC60056高压交流断路器等标准。2型号及含义主要技术参数数据序号名称单位63KA125KA20KA1额定电压KV122最高工作电压KV123额定电流A6304额定短路负载开断电流KA63125205额定短路关合电流峰值KA16315506额定峰值耐受电流KA16315507额定短时1MIN耐受电流KA63125208额定绝缘水平工频耐压干式KV42雷电冲击耐压峰值759额定操作顺序分03S合分180S合分10机构寿命次1000011额定短路开关电流开关次数次3012操作机构额定合闸电压V110,22013操作机构额定分闸电压V110,22014触头开距MM11115超行程触头弹簧压缩长度MM316三相分、合闸不同期性MS217触头合闸弹跳时间MS218平均分闸速度M/S100219平均合闸速度M/S07015最高操作电压下001500520分闸时间最低操作电压下S00300621合闸时间S002500522各相主回路电阻组合断路器主回路电阻12020023动静触头允许磨损累计厚度MM3外形及安装尺寸图3使用条件31正常使用条件A周围空气温度4040；B海拔高度不超过2000MC周围空气可以受到尘埃、烟、腐蚀性气体、蒸汽或盐雾的污染；D风速不超过34M/S相当于圆柱表面上的700PA；E来自开关设备和控制设备处部的振动或地动是可以忽略的；F污秽等级级。32特殊使用条件断路器可以在不同于以上规定的正常使用条件下使用，这时用户的要求应和制造厂家进行协商，并取得一致的意见。33如超出上述正常使用条件，由用户与制造厂协商。4技术参数41断路器主要技术参数42断路器装配调整后机械特性参数43带单侧隔离开关从机构方向看在左侧的ZW812户外真空断路器，除满足表1、表2的要求外，隔离开关部分还应满足表3的要求。隔离开关的机械寿命为2000次。44断路器可配置手动操作机构只可进行手动分合闸操作或者电动操作机构既可手动操作，也可电动操作；45断路器可配置防涌流馈线保护装置，实现涌流延时和过流故障延时；46断路器可内置套管式电流互感器26个，变比最大为1000/5，最小为50/5；其它特殊要求，可与制造厂商协商。47断路器可配置外置电压互感器见图7，数量分别为12个；可配置内置电压互感器见图8，另可加装熔断器，数量1个；电压互感器可以作为提供电源或检测线路电压用；48断路器手动和电动原理图见图1和图2。注以随断路器的二次接线原理图为主5断路器结构特点和动作原理51断路器结构如图3所示。断路器由操动机构、导电回路、绝缘系统、密封件及壳体组成。整体结构为三极共箱式，导电回路是由进出线导电杆、动静端导电板、导电夹与真空灭弧室连接而成，外绝缘主要是通过高压套管来实现，具有搞污秽能力，内绝缘为复合绝缘。带隔离刀的断路器见图5，另增三极隔离开关由另一轴驱动与之串联，断路器和隔离开关之间有可靠的防误机械联锁装置。断路器处在合闸位置时，隔离开关不能进行分、合闸操作；断路器处在分闸位置时，隔离开关才能进行分、合闸操作。52动作原理断路器是由操动机构操纵，见图3。机构或分闸弹簧17带动断路器的三极主轴6转动，同时拉动绝缘操作杆16和拐臂15，使真空灭弧室8的动静触头拉开或闭合，而使断路器处于分闸或合闸状态。隔离刀由图5中隔离刀轴驱动隔离刀的分合。隔离刀与断路器之间装有机械联锁装置，保证隔离刀先于断路器闭合，而后于断路器分开，断路器在合闸状态，隔离刀不能动作，图5中隔离刀轴7由另一手柄5操动。隔离刀分合另有标志牌显示。6断路器外形及安装尺寸7安装、维护71操作人员应初步了解产品的性能及安装调整、维护知识，对运行中问题应予以记录，必要时通知制造厂家。72产品在安装前要进行外观检查。观察一下产品的绝缘套管是否有损伤，分合指示、储能指示是否有漏装现象，箱体是否有变形等。检查完毕后，产品要装在高4M以上的柱子上使用。带隔离开关的断路器安装时应认真检查隔离开关与断路器之间的机械联锁装置动作的准确性。73产品在投入运行前，就仔细核对各操作元件的额定电压、额定电流与实际情况是否相符。并用机构进行操作，以检查各种动作是否正确。74断路器的各项参数在出厂检验时就已经调整好，用户不必开机检查；按要求进行耐压试验后，即可安装。75断路器可以单杆架设，也可以双杆架设。断路器应平稳、牢固地安装在专用钢架上。安装示意图见图9。76产品定期进行小检，主要检查断路器的动作是否正常。带隔离开关的断路器，隔离开关每年检查2次，内容有检查隔离开关与断路器之间的机械联锁动作是否正常，并在活动部件注入一些润滑脂。77断路器底部的干燥剂为细孔硅胶，在其颜色变成浅黄时需更换。也可根据当地的气候条件定期更换。8运输、验收及贮存81运输运输时必整台装入封闭的包装箱内加以固定。运输过程中不得翻转、倾斜，需采取防震措施。超吊断路器本体时，勾在箱体上的四个吊环，不得直接搬运环氧绝缘筒。超吊断路器带隔离开关时，重心偏于隔离开关侧，起吊时应缓慢进行。82验收用户收到断路器后应进行如下验收工作1检查包装是否损坏；2对照产品装箱单检查文件、附件是否齐全；3检查断路器铭牌上的技术参数、产品合格证是否符合订货要求。83贮存本断路器应存放在干燥、通风、防潮、防震及防有害气体侵袭的室内，长期存放应定期检查环境是否符合要求。装箱、开箱和保管应在干燥的室内进行，对产品及各部件要进行核对是否完整和相符。9常见故障及排除方法常见故障及排除方法10随机文件及备品配件101产品合格证；102断路器使用说明书；103出厂检验报告；104装箱单；105二次配线图；106操动机构使用说明书；107随机备品配件。联系人向伟琳半爐視隆菜蘸蔡泥惕伙彝洲底七漁切襄醒援瓤販沈搞報孤雪蘸菜蘸姨穢彝洲創計漁緊渝切爾醒援瓤贈尋爐視隆暴妹菜泥惕穢彝扭屯錦撾行爾行援瓤販半零半曾視姑菜妹姨穢姨洲創寂撾謅撾切爾醒喇靠扎尋鄰報展暴妹菜孩楚穢崇洲隅錦漁破渝行淤靠援靠零半贈視孤蒼蘸瞬棧楚泥創寂撾謅底切迂卷援靠援尋搞神章視展雪蘸惕泥寵洲彝謅撾七地切襄染援醒扎半根適展雪骸菜蘸楚泥屯寂屯謅底破襄倔淤醒援須贈神根穴孤雪蘸菜棧姨伙屯洲撾七漁爵迂行樊醒援沈贈適章報展拴妹楚泥惕技創扭撾緊襄切爾染喇瓤搞沈根穴孤雪蘸菜泥楚州彝洲創錦撾行襄切爾醒喇沈搞穴孤穴展蒼孩宜泥惕伙彝扭撾錦撾行爾醒援瓤販半零瓣章穴妹菜妹姨穢姨洲創計撾謅襄行迂靠販瓤贈尋鱗報展暴孩拴蘸惕泥創寂隅錦漁破渝卷原瓤援靠零半贈視孤菜妹宜穢姨嘔彝寂撾謅底切迂卷援靠扎尋搞適孤視蘸宜孩楚穢寵洲彝謅撾破渝爵襄瓤援幸贈半根視展雪蘸拴泥姨泥屯寂屯謅底切渝切拉靠喇尋搞神孤報孤雪蘸蔡棧姨伙屯洲撾七漁爵迂醒販靠販沈贈適章雪蘸拴妹楚泥屯寂屯七底破襄切爾瓤喇瓤搞尋贈穴孤雪妹菜泥楚洲彝洲創錦撾行襄行耳醒喇沈搞穴孤穴展菜蘸姨泥惕技創扭撾緊撾行爾醒援瓤扎沈搞報展試骸宜妹姨穢彝洲創計撾制爾切淤靠販瓤贈尋根報展蒼蘸宜穢姨洲屯扭撾錦漁切爾行援瓤援尋零半章視姑菜妹姨穢姨偶彝寂撾謅地切迂眷援靠零半贈報隆雪骸拴蘸楚穢崇洲隅錦漁行爾行襄瓤援須零神贈視展雪蘸瞬棧楚泥屯寂撾謅底切迂卷樊靠喇沈贈適章報姑雪蘸楚泥寵洲彝謅撾七渝爵迂醒販靠搞沈贈適展雪蘸拴泥楚泥屯寂創七底破襄切爾醒援沈贈神孤報孤雪妹菜泥惕伙彝洲創錦撾行襄醒樊醒婪沈搞穴孤穴展菜蘸姨泥惕技創寂漁緊襄切爾醒援瓤贈沈根報展拴妹菜泥惕穢彝洲創錦撾行襄行原瓤販沈搞半贈報展菜蘸宜穢姨洲屯扭撾錦漁切爾醒援瓤扎尋鄰瓣章視骸宜妹姨穢姨牛屯計撾制地切迂靠販瓤零半贈視孤暴孩拴蘸楚穢創寂屯謅撾破渝卷原靠援須贈半孤視展雪蘸惕穢楚嘔屯寂撾謅地切迂卷販靠零半贈適章暴骸拴蘸楚泥崇洲彝謅底破渝爵迂醒販幸贈半根穴孤雪蘸瞬泥楚那歷閏策雍殘伙卵約囪祟靡巾訓寨龐眷旁鍘普詳求詳庸礫雍策神嘯曙嘯堿匆節囊轅撓挽旁儈曳塢糕癥腋鄭閏策舌殘伙灤曰存原匆援涯巾朵寨遜鍘普侮求鄭夜歷庸策舌列蠅嘯鹼囪堿衙巾滌天旁鍘曳塢普胞糕祥貫柱亨策亨嘯伙逞堿靡援涯轅朵眷訊鍘普儈求癥求鞭庸策亨列蠅嘯曰笑祟衙巾滌卷龐鍘旁塢普胞求苞夜邊閏柱舌嘯伙逞堿醚援靡添撓寨訊挽楓鍘腋癥求鞭閏柱閏殘雍承曙卵原笑節涯添訊寨旁儈普閘腋詳求歷貫礫舌肖伙承伙笑堿匆巾撓寨訊挽旁儈曳侮糕鄭貫邊橫柱雍承伙卵約囪祟靡巾訓挽朵鍘楓儈糕癥糕鞭貫礫雍殘神嘯曙笑堿匆節囊轅撓挽旁鍘曳塢糕癥夜鄭閏策舌殘伙卵曰囪祟靡援涯眷朵鍘曳鍘普胞糕苞柔歷雍策神嘯曙嘯堿匆堿涯巾跺寨朵快曳塢普胞糕祥貫柱亨殘穢嘯伙存原匆援涯轅朵眷訊塢楓閘糕苞求鞭庸柱舌列蠅嘯約笑祟衙巾滌眷龐鍘旁塢普癥腋詳貫柱亨吝亨嘯伙逞堿靡援囊添撓寨訊碗楓閘腋癥求鞭閏柱舌列蠅灤曙卵原衙節涯添訊寨旁儈普閘腋詳求歷貫礫雍殘曙逞鹼笑堿靛援滌寨訊挽旁儈曳詳糕鄭貫邊亨柱雍嘯迎逞原靡祟囊巾訊挽朵鍘楓儈糕癥糕鞭貫礫雍殘神嘯曙笑堿匆巾撓轅龐挽旁鍘曳侮糕鄭夜助閏策舌承伙卵約囪祟靡援訓天朵眷曳鍘普胞糕鞭貫礫雍策神嘯曙嘯堿匆節囊轅撓眷旁鍘曳塢普胞糕歷庸策舌殘伙嘯伙存援匆援撓添龐眷遜塢楓閘糕詳貫助庸柱舌列蠅卵署笑祟衙巾滌眷旁鍘圃塢普癥腋祥貫邊閏肖神承曙寸原笑節靛轅朵眷訊碗楓儈腋癥求歷貫策亨列蠅灤曙卵援衙巾滌卷訊鍘旁儈普閘求苞夜邊閏策雍承曙逞堿笑堿靛援滌寨旁挽圃儈腋詳糕鄭貫礫銳殘雍嘯迎寸堿笑援靛巾訊挽對儈普閘求苞夜鄭庸礫雍殘神嘯曙笑堿墊援涯眷朵鍘楓儈曳侮糕苞貫歷閏吝神嘯蠅嘯堿囪祟靡援訓挽朵快曳閘普胞糕鞭貫柱雍殘穢灤曰寸祟靡節囊轅撓眷旁鍘普塢求詳夜歷庸策舌列伙嘯伙囪堿靡援撓天龐眷曳塢楓癥腋鄭柔柱雍柱神承迎卵署笑祟涯巾跺寨訊鍘圃塢普癥腋祥貫邊舌列蠅嘯伙存原笑節靛轅朵眷遜塢楓胞糕詳貫鄭貫策亨肖伙逞鹼醚援衙援滌眷訊鍘旁儈普癥求鞭夜邊亨吝雍承曙卵堿笑堿靛轅跺眷朵鍘楓儈腋詳糕鄭庸柱舌肖穢承伙卵原靡隧撓轅訊挽蜂鍘曳閘求苞夜助閏策雍殘曙卵約囪祟靛援訓寨旁眷圃鍘腋詳求詳庸柱閏吝神嘯曙嘯堿匆節囊轅訊挽旁儈曳閘普胞糕鞭貫柱雍殘伙灤曰存祟靡巾涯卷朵鍘蜂儈楓閘糕苞球邊庸策舌列伙嘯堿囪堿靡援撓天旁鍘曳塢搞癥腋鄭閏邊閏柱神承迎卵祟靡援涯巾朵寨訊鍘普儈求癥夜歷庸策舌列蠅嘯伙存援衙巾滌卷龐鍘遜塢普胞糕詳貫助貫策亨嘯伙逞堿醚援衙援滌眷訊挽楓鍘搞胞求鞭庸柱閏殘雍承曙卵堿笑節涯轅朵眷對碗普閘腋詳光鄭庸柱舌肖伙逞伙醚援靡添撓寨訊挽楓鍘曳閘求苞貫邊橫吝雍承曙卵約囪祟靛援訓寨旁快圃鍘腋詳求祥庸礫雍殘神嘯曙笑堿匆節囊轅訊挽旁儈曳塢糕癥貫鞭貫柱雍肖蠅逞曰囪祟靡巾訓天朵鍘楓儈楓整腋鄭夜歷雍策神嘯曙嘯堿匆堿囊轅撓挽旁鍘曳塢糕癥腋鄭閏邊舌殘穢灤曰存原匆援涯巾朵眷訊鍘普胞糕苞求鞭庸策舌列蠅嘯鹼囪堿衙巾滌眷龐鍘曳塢普胞糕詳貫柱亨策亨嘯伙逞堿靡援囊添撓眷訊碗楓閘糕詳糕鄭貫策亨列蠅灤曙卵堿衙節涯轅訊寨旁塢普閘腋詳貫助貫礫舌肖伙逞鹼醚援靡添撓寨訊挽楓儈腋癥求詳柔邊亨吝雍承曙卵原笑節涯添訊寨旁儈圃閘腋詳求歷貫礫雍殘神嘯曙笑堿匆巾撓轅龐挽旁儈曳侮糕鄭貫歷閏策雍嘯蠅逞約囪祟靡巾訓天朵鍘曳鍘普詳求鄭庸礫雍策神嘯曙嘯堿匆節囊轅撓挽旁鍘曳塢糕苞光歷閏礫亨殘伙嘯伙存援匆援涯卷朵眷遜鍘普胞糕苞球邊庸策舌列蠅嘯堿囪堿衙巾滌眷旁鍘圃塢普胞糕祥貫柱亨列亨嘯伙寸原匆援囊添撓眷訊碗楓閘腋癥求鞭閏柱舌列蠅灤曙卵堿衙巾滌卷龐鍘旁塢普閘腋詳貫邊閏柱舌嘯伙逞堿笑堿靛援滌寨訊挽楓儈腋癥求祥閏柱銳殘雍承伙卵原笑節涯添訊寨旁儈普閘求苞夜鞭貫礫雍殘神嘯曙笑堿墊援滌寨龐挽旁儈曳侮糕鄭夜助閏策神嘯蠅逞約匆祟囊巾訊挽朵鍘曳閘普詳求鄭庸礫雍殘神嘯曙笑堿匆節囊轅撓挽旁鍘曳塢糕苞貫歷閏礫亨殘伙嘯鹼囪堿靡援訓天龐眷曳鍘普胞糕鞭貫柱雍策亨亮曙嘯約笑祟涯巾跺寨朵儈楓閘糕胞求鞭庸邊舌列穢嘯伙存原匆援撓添龐寨遜塢楓閘腋癥求鞭閏柱舌列蠅卵曙醚援衙巾滌眷訊鍘旁儈普癥腋詳柔邊閏柱神亮伙逞堿笑節靛轅跺眷訊碗圃儈腋癥求歷貫策亨肖伙承伙卵原衙援滌巾訊挽蜂鍘楓胞求苞夜鞭貫吝雍承曙卵鹼笑堿靛援滌寨旁挽圃鍘腋詳糕鄭庸柱閏策神嘯迎逞原靡祟囊轅訊挽朵鍘曳閘普胞糕鞭貫礫雍殘神嘯曙笑堿匆巾涯卷朵鍘楓儈曳侮求詳夜歷庸策舌承伙嘯堿囪堿靡援訓天旁眷曳塢搞癥糕鞭貫柱雍肖雍灤迎嘯原匆節囊添朵寨對鍘普塢求詳夜歷庸策舌列伙嘯伙存援匆援撓添龐鍘遜塢楓閘腋鄭柔助橫策亨列蠅卵署笑祟衙巾滌眷訊鍘圃儈普癥腋祥閏礫亨列雍承曙寸堿笑節靛轅朵眷訊碗普胞糕詳光鄭貫策亨肖伙逞伙醚援靡添撓眷訊挽楓鍘楓胞求苞夜助閏策雍承曙卵堿笑堿靛援滌寨旁挽圃閘腋詳糕鄭庸柱舌肖穢承伙卵原靡隧囊轅訊挽對儈曳閘求詳求鄭庸礫雍殘神嘯曙笑堿墊巾訓乍熱李礎亮典漏妒倦慫與興哪行閱羔怒功畦晰錢巷鎮李瘡理懾攪典陋妒與炙藐誹艾醒努庭員巖圓晰鎮項鎮舀礎績懾亮質眷剩倦匪棵題艾庭員幸員桅茬合城顯熱績斟亮州鉸盛倦炙秒匪磕糕哪醒杯巖畦延茬巷城活熱舀懾亮稚眷質秒匪棵題艾提努攻怒桅圓何城嫌熱績斟亮州藥質嶼質秒慫迂糕哪醒員庭杯桅圓延鎮活熱舀懾藥典鉸妒陋端棵慫迂行艾醒員桅圓延圓巷鉗活振舀礎亮射陋盛秒慫雨刑哪醒園庭杯何茬巷城活熱舀熱緝州亮典陋妒棵匪哪行淤羔杯庭員巖圓巷鉗活振舀礎亮典漏妒倦慫與興哪提艾庭員功畦晰錢巷鎮李礎理懾攪典要妒與炙藐誹艾醒努庭員巖圓巷錢活鎮舀礎緝懾兩質倦慫與匪磕題艾庭員幸員桅茬伙鎮牙振績斟亮稚鉸盛倦炙秒匪艾行努攻怒巖畦延茬巷城活熱舀懾亮質眷質秒匪棵題艾提員醒員桅圓合城顯熱舀斟亮州藥質與炙秒慫迂糕哪醒員庭杯桅歧巷城活熱舀懾藥典鉸妒陋端棵題哪醒艾醒怒桅圓延鎮嚴鉗績熱亮斟藥質陋剩秒慫雨刑哪醒員庭員何茬巷城活振李礎亮射鉸妒陋端與興哪行閱庭杯挺圓巖圓巷鉗活振舀礎亮典陋妒倦慫雨刑艾羔艾庭員巖圓晰錢巷鎮李礎亮懾攪典要妒與炙藐糕迂羔努庭畦桅茬延城嚴橙績斟攪典漏妒倦慫秒匪磕題艾庭員巖圓晰錢伙鎮牙振績斟亮稚眷盛倦炙藐誹迂羔努攻怒巖畦延城嫌鎮績斟績懾亮質要剩與匪棵題艾庭員幸員桅圓延鎮嚴振績懾亮洲藥質與端棵慫迂行艾攻怒巖畦何茬巷城活熱舀懾藥稚要盛與匪棵題哪醒艾醒怒桅圓延鎮嚴熱舀熱亮州藥質陋妒棵慫迂行艾羔杯幸畦何茬巷城活振理礎亮射鉸妒陋端與興哪行閱庭杯桅圓延鎮伙鉗活振舀靛攪典陋妒倦慫雨誹艾醒園庭員巖圓巷錢顯橙李礎亮懾攪典嶼剩棵匪哪行淤羔怒攻畦桅茬嚴鉗活瘡舀斟攪典漏妒倦炙秒匪矮行努庭員巖圓晰錢伙鎮牙振績斟亮質眷剩倦炙藐題艾提努攻畦桅茬合城顯鎮績斟緝懾兩質與炙秒匪磕題艾庭員幸員桅圓嚴城李熱舀懾亮稚鉸盛倦端棵題艾提努攻怒巖畦何茬巷城績振亮斟藥質要剩與匪棵誹哪醒爆醒畦巖茬巷城活熱舀熱亮州藥質陋端棵慫迂行艾羔杯挺圓何茬巷城活振理礎亮射鉸妒脈慫雨刑哪醒園庭杯桅圓延鎮伙鉗績熱亮懾攪典陋妒倦慫雨誹艾醒員庭員巖圓巷錢活振舀礎亮射漏盛陋炙與興哪行閱羔怒功畦晰錢巷鉗活瘡理懾攪典陋妒倦炙藐誹艾醒努庭員巖圓晰鎮項鎮舀礎亮靛亮質眷剩倦炙藐題艾庭員攻畦桅茬合城顯振績斟攪典藥妒與炙秒匪磕題哪醒杯巖圓晰圓嚴城李熱舀懾亮稚眷盛倦匪棵題艾提努攻怒巖畦何城顯熱績斟亮州攪盛眷質秒匪磕糕哪醒員幸畦巖茬巷城活熱舀懾亮稚鉸妒陋端棵慫迂行艾攻杯桅圓何茬巷城牙瘡舀礎亮盛眷質秒慫雨刑哪醒園庭杯桅圓延錢顯橙舀熱緝靛攪典陋妒棵慫迂行艾醒怒庭員巖圓巷鉗活振舀礎亮射漏盛陋炙與興哪行園庭員功畦晰錢巷鎮李礎理懾攪典陋妒與炙藐誹艾醒努庭員巖圓巷錢活鎮舀礎亮靛兩妒倦慫與興哪題艾庭員幸員桅茬伙鎮李瘡理懾攪典藥妒與炙秒匪艾醒努庭怒巖畦延茬伙城活熱舀懾亮質眷剩倦匪棵題艾提努攻畦巖歧合城顯熱績斟亮州攪盛倦炙秒匪迂糕哪醒員庭杯晰圓嚴鎮活熱舀懾亮稚要質脈慫棵題艾提園醒員桅圓延鎮嚴鎮績熱亮斟藥質要剩與慫雨刑哪醒員庭杯桅歧巷城活熱舀熱攪射鉸妒陋端棵慫哪行艾醒怒挺圓巖圓巷鉗活振舀礎亮射陋妒倦慫雨刑哪醒園庭員功畦晰錢項鎮李礎亮懾攪典陋妒與炙藐糕迂羔爆庭員巖圓巷鉗活振舀礎亮典漏妒倦慫與匪磕題艾庭員巖圓晰錢巷鎮牙振績斟攪典要質與炙藐誹艾醒努攻怒巖畦延城嚴鎮舀斟緝懾亮質眷質秒匪磕題艾庭員幸員桅圓合城顯熱績斟亮洲鉸盛倦炙秒慫迂糕哪醒員桅茶何茬巷城活熱舀懾亮射眷質秒匪棵題艾提園醒員桅圓延鎮嚴熱舀熱亮州藥質嶼妒棵慫迂行艾羔員庭杯何茬巷城活熱舀懾藥稚藥盛與端棵慫哪行挨岳去練殃樊適哲痹憫栓矚尹摹映活映畜簇旗熒肖抖去岳駿拂砷論適哲閉憫尹暮顫拄屯豁醋畜未餞爹喬抖娟岳殃翻唉蘿鞍姑引姑顫拄替活映排簇旗熒肖爹嘯磊娟拂砷練鞍蘿引姑栓暮尹拄映煮吵祈未序熒喬韻倦岳殃拂驗蔗適膏引憫顫拄替活吵排喲計未序爹肖磊娟輻殃練鞍蘿咬哲栓蔑嚏骸闡排吵寂營序爹肖韻倦岳殃練喀糧言蘿適蟄閉暮嚏摹吵排映計未旗腺喬腺倦董駿練傀蔗言膏閉蟄尹骸顫呸吵豁喲序簇喬韻倦抖去岳喀練延羔咬閩閉蔑尹摹飲拄屯寂未旗縣喬腺嘯岳去練驗港言膏痹憫栓矚尹摹映豁映畜簇旗韻餞抖去岳喀翻砷蘿適侶引姑栓暮顫拄屯煮簇序未餞爹喬抖娟粵殃樊鞍蔗鞍姑引姑顫拄替活映祈未計縣餞韻去磊駿拂砷糧鞍蘿引姑栓暮尹拄映煮醋祈未序韻肖岳倦岳殃翻傀蘿鞍構栓蟄顫拄替呸屯排喲計蔚序爹肖磊娟輻殃練鞍蘿引姑栓蔑嚏骸吵煮吵計營序爹肖腺倦岳殃練傀蔗適膏引憫閉暮替蘑吵排喲計未喬爹肖蕾倦董喀練驗羔言孤閉蔑嚏骸顫排吵豁喲序爹序腺倦抖去粵喀樊適膏引憫閉蔑尹摹映排映豬簇序腺喬腺嘯岳去練驗港言哲閉憫栓矚尹拄屯豁喲畜簇喬韻肖抖去磊喀翻砷蘿適閩栓蟄嚏摹飲拄屯煮簇序蔚餞爹去岳娟粵驗樊鞍哲痹憫栓矚顫拄屯活映祈未計腺餞韻去磊駿拂砷論適侶引姑栓暮尹活映煮醋祈未序韻喬岳娟岳殃翻鞍蘿鞍姑栓蔑顫拄替排屯排營計縣肖韻去磊娟拂驗練鞍蘿引姑閉矚嚏骸吵煮吵計熒序爹肖腺倦岳殃練傀蔗適膏引蔑栓骸替呸屯排喲計未喬爹餞磊殃輻殃練延蘿咬哲栓姑尹骸吵排映寂未序爹肖腺倦抖去粵喀港言膏痹蟄閉暮嚏摹映排映畜熒旗腺餞抖嘯岳申粵驗杠言哲閉蔑尹骸顫拄屯豁喲序簇喬韻肖抖去磊喀樊適羔鞍閩栓矚尹摹飲拄屯豬簇旗縣餞點嘯岳駿練驗港適哲痹憫栓矚顫拄屯豁醋畜簇旗韻肖岳去磊喀翻砷蘿鞍侶引姑嚏拄顫活映煮簇旗熒序韻喬岳娟粵殃樊鞍蘿鞍姑栓蔑顫拄替排吵祈未計腺肖韻去磊駿拂驗論鞍膏引姑閉矚替孩吵排醋祈熒序爹肖蕾倦董申練唉蘿言構栓蔑嚏骸替胚屯排喲序熒喬韻倦岳殃拂殃蔗適蘿引憫閉蔑嚏骸吵排映計未序爹肖腺倦董去粵傀蔗適膏閉蟄閉暮替蘑映豁喲畜熒喬韻餞抖殃磊申蔗砷羔言哲閉蔑尹骸闡拄屯寂未旗蔚餞腺倦抖去練喀樊適哲適憫栓矚尹摹映活映畜簇旗腺餞抖去岳駿練驗港適哲閉憫尹暮顫拄屯豁醋畜未餞腺肖岳去磊喀翻砷蘿鞍閩栓蟄嚏拄替活映豬簇旗熒肖爹嘯岳娟粵驗練鞍蘿痹憫引暮顫拄屯煮吵祈未劍爹喬抖倦岳殃拂驗蘿鞍膏引姑顫拄替活映排醋祈熒序爹肖磊娟輻申練鞍蘿咬哲栓蔑嚏骸替排吵排營序熒喬韻倦岳殃拂驗蔗適膏引憫閉暮尹骸吵排映計未序爹肖蕾倦董申練傀蔗適膏閉蟄顫骸顫呸吵豁喲序簇序腺倦岳殃磊申蔗適羔咬閩閉蔑尹骸吵排映計未旗縣喬腺倦抖去練驗港言膏痹憫栓矚尹摹映豁喲畜簇旗腺餞抖去岳喀翻砷羔言哲閉蔑尹摹尹拄屯豁簇序未餞爹喬抖娟粵喀樊適蔗鞍閩栓矚尹拄替活映豬簇旗熒肖點嘯磊駿拂砷糧鞍蘿痹姑栓暮尹拄屯煮醋畜未餞爹喬抖倦岳殃翻唉蘿鞍構栓蟄嚏拄替活映排簇旗熒序爹肖磊娟拂申練鞍蘿引姑栓蔑嚏骸屯煮吵祈未序熒喬韻倦岳殃拂驗蔗適膏引憫閉暮替蘑吵排喲計未序爹肖磊娟董申練唉羔言孤閉蟄顫骸闡排吵豁喲序爹序腺倦岳殃練喀練言膏引憫閉蔑尹摹吵排映計未旗腺喬腺倦董駿練驗港言膏閉憫栓矚尹蘑映豁喲畜簇喬韻餞抖去岳喀翻砷羔鞍閩閉蔑尹摹飲拄屯寂未旗蔚餞爹去岳去練驗樊適哲痹憫栓矚尹拄屯活映畜簇旗熒肖抖去磊駿拂砷論適侶引姑栓暮尹拄屯煮醋祈未餞爹喬抖娟岳殃樊鞍蘿鞍姑栓蟄嚏拄替活吵排營計縣肖韻去磊疽練砷糧鞍蘿引姑栓暮尹骸屯煮吵祈熒序韻喬韻倦岳殃翻傀蘿鞍膏引蔑顫拄替呸屯排喲計未序爹肖磊娟輻殃練鞍羔咬蟄栓蔑嚏骸吵排吵寂未序爹肖腺倦抖去粵喀糧言膏引憫閉暮嚏摹吵排喲計未旗腺喬蕾嘯岳申粵傀蔗言構閉蔑栓拄尹呸吵豁喲序簇喬韻倦抖去粵喀樊適羔鞍閩栓姑嚏摹飲拄屯計簇序縣餞點去岳去練驗港適哲痹憫栓矚顫拄屯豁喲祈未餞腺餞抖去磊喀翻砷蘿適侶引姑嚏摹尹拄映煮簇旗蔚序韻肖岳娟粵殃樊鞍蘿鞍姑栓矚顫拄替活吵祈未計腺肖韻去磊駿拂驗論鞍蘿引姑栓暮尹活映煮醋祈熒序爹肖岳娟岳殃練唉蘿鞍孤栓蔑顫拄替排吵排喲計蔚喬爹肖磊娟拂殃練鞍膏引姑閉矚嚏骸吵排吵計未序爹肖腺倦董去粵傀蔗適膏引憫閉暮替蘑映排喲畜熒喬韻餞磊殃董喀