2014高考语文一轮 课时专练 文言文知识梳理(一)

文言文知识梳理一知识细梳理一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1虽有槁暴2则知明而行无过矣3君子生非异也4使之然也二、解释下列句中加点词语的古义。1君子博学而日参省乎己今义知识、学识的渊博古义_2假舟楫者，非能水也，而绝江河今义泛指一切河流古义_3蚓无爪牙之利，筋骨之强今义坏人的党羽、帮凶古义_4上食埃土，下饮黄泉今义阴间古义_5非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也寄托今义把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上古义_用心今义指读书用功或对某事物肯动脑筋古义_三、解释下列句中加点的多义词。1望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也日夜望将军至，岂敢反乎先达德隆望尊七月既望2假善假于物也乃悟前狼假寐汉人未可假大兵权以是人多以书假余3强挽弓当挽强，用箭当用长蚓无爪牙之利，筋骨之强策勋十二转，赏赐百千强太后不肯，大臣强谏四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1假舟楫者，非能水也2君子博学而日参省乎己3上食埃土，下饮黄泉4木直中绳，以为轮5假舆马者，非利足也6用心一也五、指出下列句子的句式特点并翻译。1蚓无爪牙之利，筋骨之强。译文_2青，取之于蓝而青于蓝。译文_3虽有槁暴，不复挺者，使之然也。译文_师说一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1师者，所以传道受业解惑也2或师焉，或不焉二、解释下列句中加点词语的古义。1古之学者必有师今义学识渊博的人古义_2今之众人今义大家古义_3小学而大遗今义对儿童、少年实施初等教育的学校古义_4吾从而师之今义表因果关系的连词古义_5师不必贤于弟子今义用不着，不需要古义_6年十七，好古文今义五四以前的文言文的统称古义_7师者，所以传道受业解惑也今义表因果关系的连词古义_8是故无贵无贱，无长无少今义没有，常为否定副词古义_三、解释下列句中加点的多义词。1道师道之不传也久矣道之所存，师之所存也会天大雨，道不通策之不以其道2师道之所存，师之所存也吾师道也齐师伐我师旷鼓琴3传六艺经传皆通习之舍相如广成传舍师者，所以传道受业解惑也师道之不传也久矣4则于其身也，则耻师焉此则岳阳楼之大观也四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1吾从而师之2其下圣人也亦远矣3吾师道也4而耻学于师/不耻相师5小学而大遗6圣益圣，愚益愚五、指出下列句子的句式特点并翻译。1是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。译文_2是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文_3句读之不知，惑之不解。译文_4不拘于时，学于余。译文_5师者，所以传道受业解惑也。译文_6今其智乃反不能及。译文_赤壁赋一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1浩浩乎如冯虚御风2山川相缪3举匏尊以相属二、解释下列句中加点词语的古义。1白露横江今义二十四节气之一古义_2凌万顷之茫然今义完全不知道的样子古义_3徘徊于斗牛之间徘徊今义人在一个地方来回走动古义_斗牛今义一种竞技方式古义_4望美人兮天一方今义美貌的人古义_三、解释下列句中加点的多义词。1之哀吾生之须臾顷之，烟炎张天耳得之而为声会于会稽山阴之兰亭项伯乃夜驰之沛公军2下方其破荆州，下江陵苏子与客泛舟游于赤壁之下3于月出于东山之上托遗响于悲风此非孟德之困于周郎者乎唐浮图慧褒始舍于其址至于幽暗昏惑而无物以相之古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1歌窈窕之章2况吾与子渔樵于江渚之上3侣鱼虾而友麋鹿4正襟危坐5西望夏口，东望武昌6舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇7不知东方之既白五、指出下列句子的句式特点并翻译。1是造物者之无尽藏也。译文_2而今安在哉译文_3月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。译文_4此非孟德之困于周郎者乎译文_5舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。译文_6相与枕藉乎舟中。译文_7苏子与客泛舟，游于赤壁之下。译文_8凌万顷之茫然。译文_9渺渺兮予怀。译文_始得西山宴游记一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1自余为僇人2意有所极，梦亦同趣二、解释下列句中加点词语的古义。1意有所极，梦亦同趣今义志趣一致古义_2穷山之高而止今义贫瘠的山峰古义_3攒蹙累积今义积累古义_4然后知吾向之未始游今义表示一件事情之后接着又发生另一件事古义_5游于是乎始今义承接连词古义_三、解释下列句中加点的多义词。1是居是州，恒惴栗觉今是而昨非定国是之诏巨是凡人，偏在远郡惟命是从2极意有所极，梦亦同趣伏尸而哭，极哀夫何使我至于此极也是以极视听之娱3异凡是州之山水有异态者何异断斯织乎渔人甚异之姑俟异日观4若其高下之势，岈然洼然，若垤若穴余悲之，且曰“若毒之乎”若舍郑以为东道主5引引觞满酌将军夜引弓相如引车避匿引以为流觞曲水我君景公，引领西望子游引前言以距孔子四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1日与其徒上高山2箕踞而遨3卧而梦4望西山，始指异之5而不知其所穷6苍然暮色，自远而至五、指出下列句子的句式特点并翻译。1是岁，元和四年也。译文_2因坐法华西亭。译文_3以为凡是州之山水有异态者。译文_训练步步高基础训练1下列句中加点词的解释，不正确的一项是A自余为僇人僇人罪人B恒惴栗恒常常C箕踞而遨遨观赏D外与天际际边2下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A举酒属客属通“嘱”，劝人饮酒B缘染溪，斫榛莽斫砍伐C舞幽壑之潜蛟舞使起舞D不知东方之既白白白色3下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是A侣鱼虾而友麋鹿B寄蜉蝣于天地C羡长江之无穷D托遗响于悲风4下列各句中加点词古今义相同的一项是A白露横江B望美人兮天一方C羽化而登仙D上食埃土，下饮黄泉5下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A而不知其所止自其不变者而观之B月出于东山之上哀吾生之须臾C徘徊于斗牛之间托遗响于悲风D此非孟德之困于周郎者乎而又何羡乎6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A爱其子，择师而教之其可怪也欤B不拘于时师不必贤于弟子C作师说以贻之无爪牙之利D风雨兴焉圣心备焉提升训练阅读下面的文言文，完成问题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州山阳令，量移江陵府掾曹。元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改礼部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚。均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，乃诏愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文；宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。节选自旧唐书韩愈传注量移被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。荣悴兴衰。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A洎举进士，投文于公卿间投投送B故相郑余庆颇为之延誉延延请C均子锷凡鄙，近者锷还省父鄙鄙陋D二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间振传开2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是AB养于从父兄操行坚正，拙于世务执政览其文而怜之当时作者甚众，无以过之CD以功授刑部侍郎申之以孝悌之义故世称“韩文”焉积水成渊，蛟龙生焉3下列句子分别编为四组，全都体现韩愈“真率”“坚正”的性格特点的一组是宫市之弊愈尝上章数千言极论之自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间大抵以兴起名教、弘奖仁义为事愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事ABCD4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A韩愈等待考取进士时，把自己的文章在公卿之间投送；曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，他因此很快就出了名。B韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端，触怒了皇上；皇上就把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。C政府中管事的人看到韩愈的进学解很同情他；因为韩愈有史学才能，所以委任他做礼部郎中、史馆修撰，编写史书。D本文叙述了韩愈在仕途起伏的经历，称赞了他的真诚、直率的品格和他的文学成就，但也写了他高傲自大的性格特点。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。10分1近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。4分译文_2时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。3分译文_3而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。3分译文_参考答案文言文知识梳理一【知识细梳理】劝学一、1“有”同“又”，“暴”同“曝”；2“知”同“智”；3“生”同“性”；4“”同“煣”。二、1广博地、广泛地学习；2特指长江黄河；3爪子和牙齿；4地下的泉水；5寄托指藏身，用心指思想意识活动。三、1向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时，指农历每月十五；2凭借/假装/给予/借；3强健，强壮/有力的/多/尽力。四、1水，名词作动词，游水；2日，名词作状语，每日；3上、下，方位名词作状语，向上、向下；4，动词使动用法，使弯曲；5利，形容词使动用法，使快；6数词作动词，专一。五、1定语后置句蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。2状语后置句靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更深。3判断句即使又晒干了，也不再挺直，这是由于人力加工使它变成这样。师说一、1“受”同“授”；2“不”同“否”。二、1求学的人。2一般人。3小的方面要学习。4是两个词从，跟从；而，而且。5不一定。6先秦两汉的散文。7用来的，凭借。8无论，不分。三、1风尚/道理/道路/途径，方法；2老师/学习/军队/乐官、乐师；3解释六经的著作/驿站、客舍/传授/流传；4却/是，就是。四、1师，名词意动用法，以为师；2下，名词作动词，低于；3师，名词作动词，学习；4耻，形容词意动用法，以为耻；5小、大，形容词作名词，小的方面，大的方面；6圣、愚，形容词作名词，圣人、愚人。五、1状语后置句因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。2“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪”因此，无论高低贵贱，不分年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。3宾语前置句不明白书中的文句，不能解决疑惑。4被动句不被时俗所拘束，来向我学习。5“者也”，表判断老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。6省略宾语“之”现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。赤壁赋一、1“冯”同“凭”；2“缪”同“缭”；3“尊”同“樽”。二、1白茫茫的水汽；2浩荡渺远的样子；3徘徊，明月停留；斗牛，斗宿和牛宿，都是星宿名；4内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。三、1助词，主谓之间，取消句子的独立性/音节助词，没有实在意义/代词，它们/助词，的/动词，到；2动词，攻占/名词，与“上”相对；3从/在/被/在/到/对于。四、1歌，名词作动词，吟诵；2渔樵，名词作动词，打鱼砍柴；3侣、友，名词意动用法，以为伴侣，以为朋友；4正，形容词作动词，整理；5西、东，名词用作状语，向西，向东；6舞、泣，使动用法，使起舞，使哭泣；7白，形容词用作动词，显出白色。五、1判断句这是自然界无穷无尽的宝藏啊。2宾语前置句然而如今在哪里呢3状语后置句月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。4被动句这不是曹操被周郎打败的地方吗5省略“其声”其声能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之啜泣。6省略主语“苏子与客”苏子与同伴在船里互相枕着睡去。7于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。8茫然万顷，定语后置凌于苍茫的万顷江面之上。9予怀渺渺，主语后置我的心怀悠远。始得西山宴游记一、1“僇”同“戮”；2“趣”同“趋”。二、1一同前往；2游尽山水；3重叠，积压；4这样以后；5从此。三、1这，这个/正确，对的/国家大事，大政方针/表判断，是/宾语前置的标志。2至/非常，十分/尽头，极点/尽。3特别的，特殊的/不同/惊奇，诧异/别的，另外的。4像/你/假如。5持，拿/拉开/调转/导引/延长，伸长/引用。四、1每日，名词作状语；2像簸箕一样，名词作状语；3入睡，名词作动词；4以为奇异，意动用法；5穷尽，形容词作动词；6远方，形容词作名词。五、1“也”，表判断这一年是元和四年。2省略介词“于”，因坐于法华西亭我由于坐在法华寺西亭。3定语后置，语序应为“以为凡是州有异态之山水者”我原以为永州山水中稍有特异的地方。【训练步步高】基础训练1D解析际交会。2D解析形容词用作动词，显出白色。3A解析A项“侣”是名词的意动用法，意为“以鱼虾为伴”；B、C、D三项都作一般动词用，分别解释为寄生、羡慕、寄托。4C解析C道教称飞升成仙为“羽化”。A今义二十四节气之一。古义白茫茫的水汽。B今义美貌的人。古义内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。D今义阴间。古义地下的泉水。5A解析转折连词，却/修饰连词。B结构助词“的”；C介词“从”；D句末语气词。6D解析相同，兼词。A他们的/难道；B被/比；C他/定语后置的标志。提升训练1B解析延扩展，可引申为传布。2B解析B项，都是代词，他。A项，介词，表被动；介词，在。C项，介词，凭借；介词，把。D项，语气词，不译；兼词，于此。3D解析句是介绍他的遭遇及成文原因，句是说他交往庸俗之人的事，句是说他偏袒或疏漏。4D解析“高傲自大”错。51近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行，文中竟称呼裴锷的字。“省”“为序”“饯”“乃”各1分2当时最早进入蔡州捉拿吴元济的是李愬，他的功劳最大，李愬很为此事生气。“时先”“功第一”“平”各1分3但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。“观”“如仆隶焉”“不顾”各1分【参考译文】韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。等待考取进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，因此他很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈做他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请韩愈去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，在处理事务上却笨拙。后来调他去做四门博士，再后来升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不专心于事务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到山阳县做县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。元和初年，召韩愈去做国子博士，后来又任命为都官员外郎。韩愈觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇进学解自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，所以委任他做礼部郎中和史馆修撰编写史书。过了一年，又提升为负责政绩考评的官员，起草政令，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不