《纸雕花卉》教案

1、纸雕花卉教案教学目标 :（）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。（）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。（）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。教学重点和难点：（）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。（）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。教学准备：（）、教师：收集不同造型、品种、

2、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。（）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。教学过程：一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。2、用课件揭示课题： 美丽的花园3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。学生欣赏花卉图片。本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲致爱丽斯伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑

3、扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。1、在第一个 的基 上，教 适 地提出 ：自然界中的花卉随着四季的 化，花开花 ， 不可能永 留在我 的 中，我 可以用什么方法留住她 美 的倩影呢？老 提出 后， 学生 行交流。 里的 是要 学生各抒己 ，主 找留住花卉美 倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描 、用 旧材料制作等。2、在学生交流后， 教 自然地引到植物园中的白玉 ，一 察花 的 程一 展示示范作品， 有目的地将学生引入 花的制作， 学生感受到美妙的 制花卉 他 的震撼。3、接

4、下来是本 的重点， 学生分 介 找制作 花方法的途径，教 出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解 ，激 出学生学 的 趣，使学生 “ 学” “ 学”、“想学”， 极地参与下一步的教学活 。此 教 介 多媒体 件的运行方式， 学生自主 立体花卉和 浮雕花卉的制作步 ，学生可以从 些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点 ，稍微有些卷，是多瓣的。 色有粉 、深 、黄色等。表 方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工 的 制花瓣一瓣一瓣粘 起来的； 有的是 化的 雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果从而探索花形的 、色彩的 ，加工方法的 化等。接着教 出示其他同学和教 制作的花，起到借 作用， 学生系 地了

5、解 花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点， 取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能 作出心中 想的花卉。 突破本 的重、 点打下扎 的基 。4、最后教 再次 学生在 琴曲中欣 花 片， 接下来的学生 、表 花卉做 一步的 。 片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表 又是美 教学中的关 。 了更好地解决形象表 一 点，教 制作与教学内容相关的 片 料，用多媒体 行演示，使学生 教学内容中一些未接触 或 的形象有明确的 ，激 作 情。三、学生 、表 花卉。1 、 6 人小 合作， 自己准 怎 做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。2、制作 注意花形的 ，色彩的

6、，制作方法的 化，鼓励学生使用不同的材料。3、教 在学生 表 花卉 ，巡回指 ，例如：可以参与小 ，适 予提醒和建 ， 使 花做得漂亮有神韵； 遇到制作 的小 及 予帮助； 好的 意及 表 。通 第三个 的学 ，学生已基本突破 关，教 予学生自由的 作空 ， 学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。四、展示、评价花卉。1 、教师出示美丽的花园展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。五、拓展、引导纸制花卉的应用。教师小结： 生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。 你能说一说