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文档简介
1、第三单元12、少年白居易教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文2.能说说顾况对白居易态度变化的原因。3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。教学重难点: 说说顾况对白居易态度变化的原因。教学准备: 发动学生寻找白居易的生平资料,阅读有关白居易的故事。教学安排: 1 课时。教学过程:一、谈话导入。1. 同学们已经学过白居易的许多诗歌,谁能说说你了解他哪些情况。2. 今天我们就来学习一个他 16 岁时的故事少年白居易 。(板书课题: 12* 少年白居易)二、初读感知。1.请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。2.分自然段指名朗读课
2、文。3.讨论疏解:(1)故事发生在什么时间?(2)文中讲到了哪几个人?他们之间有着怎样的联系?白居易顾况(3)完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了早春时节,白居易拿着自己的诗稿到京都名士顾况那里请求指教,得到顾况的肯定。三、分角色朗读。1.交待任务:前后三位学生为一组,分角色朗读,一位旁白,其余两位分别读白居易和顾况的话。先组内练习,然后小组间比赛。2.组内安排角色,各组练习,老师巡视。3.挑三四个小组进行比赛。4.同学评议,推选优胜组。四、讨论深化。1.读了这个故事,你觉得白居易做得对不对?顾况对白居易的态度为什么会发生变化?2.你在日常生活中有没有遇到过勤奋好学,不耻下问的事?读了本文后有何感想?生:我觉得白居易很勤奋。生:白居易志向远大,我们应该向他学习。3.小结
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