七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第三节 练习测量学案（新版）冀教版

1、第一章 开启生物科学之门本章概述练习测量是第一章第三节的内容，本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。第三节 练习测量导学目标情境导入我们在研究生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有形状不规则的特点，因而需要特殊的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的奥秘。学习目标知识性目标 举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。技能性目标尝试测量的基本方法。情感性目标认同“误差

2、”的存在，养成实事求是的科学态度。学习重点、难点测量不规则物体的方法及测量时的一些注意事项自学导航一、填空题1一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后，量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为_cm3。2如下图，现要测出该叶片的周长，需用到的物品有_和_。先用_围绕叶片一周，再用_测出其长度，即是该叶片的周长若要测算该叶片的面积，可以将叶片放在_上，沿叶片边缘_。然后,通过计算_的面积而得出叶片的面积。对于不满一格的可采用_的方法3测量人体体温的部位有_、_和_三处。正常人同时测量这三处的温度，_处值最高，_处值最低。答案：15 2线 刻度尺 线 刻度尺 一张画有均匀方格的纸 画线 方格

3、四舍五人 3口腔 腋窝 直肠 直肠 腋窝二、思考题1说一说为了减少误差，应该怎么办?答案：采取多次测量，取平均值的方法来减少误差2. 如何测量一株小草的体积？答案：拿个石头，用细铁丝栓上，然后先把石头和铁丝放到水里，记录下水的刻度，然后再栓上草，一起放到水里。再记录下水的刻度。两者相减就行了还是利用了水来测量，不过就是想个办法使草沉到水里而已3如图3有一透明玻璃瓶，在只有一把刻度尺和水的情况下，请你测量出玻璃瓶的容积(玻璃瓶壁较薄，容积近似于体积)。写出测量方法。 教材详解课堂小结1. 量筒的使用方法使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读

4、取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。2. 使用量筒时的注意事项用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。量筒是厚壁容器，绝不能用来加热或量取热的液体，也不能在其中溶解物质、稀释和混合液体，更不能用做反应容器。3. 使用温度计时注意事项要把下端玻璃泡完全浸没于水中，但不能碰到容器壁或容器底读数时不能取出来视线水平读数小结：科学的测量方法在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测

5、量。生物体的形状多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。典题剖析例1 如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。那么水的体积应为 ( )A32ml B33ml C325ml D3267ml答案：A例2 用直尺和线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为12cm、116cm、122cm，这位同学的记录应为 ( )A121cm B1193cm C122cm D1207cm答案：B例3 用体温计测量一个人的体温，分别测

6、得口腔温度为37 ，腋下温度为367，用肛肠温度计测得此人直肠温度为374。此人最准确的体温应是 ( )A37 B367 C374 D3703答案：C例4 测量同一个苹果体积时，两个同学测出的结果有很小的差异，则( )A这是正常的 B肯定有一个同学测量有错误答案：A例5 测量只有实验室和科学研究中使用，这种说法( )A对 B错答案：B课堂活动探究实验一、请同学们思考一下，如何利用细线和刻度尺来测量课本P9叶片的周长。实验二、按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积实验三、利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（如下图）。实验四、利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。想一想，怎样操作才能正确地测出水温。拓展延伸 “曹冲称象”的启示说起“曹冲称象”这个故事，你一定不会陌生。对于一头体大身重的大象，许多大人都想不出称量体重的好