体育教学部十五规划工作总结

1、体育教学部十五规划工作总结 体育教学部1体育教学部“十五”规划工作总结“十五”规划期间（），同济大学经历高教体制第二次改革，在世纪交替之机，学校面对机遇，迎来挑战。 同济体育随着学校一起发展，走过了令人难忘和值得回顾的五年，取得显著成绩。 当然，也曾经有过曲折、争论和困惑。 现在我们谋划“十一五”规划，准备再绘同济体育新蓝图时，不能不以历史的责任感去冷静地回眸学校体育工作的过程，从中获取新的前进启示和动力。 一、教学：1、课程建设：根据中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和国务院批准发布实行的学校体育工作条例的精神，教育部颁发的全国普通高等学校体育课程指导纲要。 这个指导纲

2、要是在总结过去高校体育课程建设和教学改革经验的基础上出台的，是我们制定体育课程教学大纲，进行体育课程建设，评价体育课程教学质量的科学依据。 为此，体教部组织教学骨干外出赴兄弟院校进行调研、交流、了解当前高校体育教学改革的发展趋势，归纳总结一些有益的经验，并展开专题研讨：对我校课程设置，课程结构，教学内容，评价体系等问题作深入细致的讨论，在此基础上完成了同济大学 体育课程教学大纲二轮修订，从开始实施新的教学大纲。 2、课程设置：贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，努力为学生服务，争取逐步实行“三自主”。 开设足、篮、排、手、乒乓、羽毛球、棒球、网球、健身、健美操、艺术体操、体育舞蹈、男子健美、

3、武术、游泳、攀岩、定向越野、野外生存、足球裁判、保健等公共体育课（包括选修课程）。 研究生开设乒乓球、羽毛球、篮球、足球、健美操、体育舞蹈、太极拳等体育必修课。 学校运动队体育特长生开设运动训练课。 3、教材建设：教材是教学的依据与基础，体育教学部非常重视教材建设，鼓励教师运用现代教学手段，制作CAI多媒体课件，并多次编著大学体育理论教材与术课教材。 体育教学部2（1）吴良辰、龚铭新制作的“排球技战术教学与训练”CAI课件，获中国教育技术学会体育专业委员会一等奖。 （2）8月凌明德主编的健康快乐体育高校公共体育课教材，上海十几所大学均采用该册教材。 （3）8月朱柏宁主编的高校体育与健康教程一书

4、，已被国内二十几所高校采用，年发行量近8万册。 该书被评为华东地区优秀教材。 （4）8月刘桐华主编的大学体育与健康术课教程，为同济大学公共体育课必备教材。 课“CAI”）龚铭新为高校体育与健康教程配套研制的5（ 件，荣获国家出版署提名奖。 4、教学创新与特色：为了适应当今信息化时代的发展，体育教学部自主开发网上体育选课及体育成绩处理系统；并在此基础上，进一步设计了“网络理论考试系统”。 目前该系统在上海市高校中处于先进地位。 从开始，根据学校条件和学生的需求，我们开设了攀岩、定向越野、野外生存等特色课程，在任课教师的努力下，此类课目深受学生欢迎，取得很好的教学效果。 5、试行学生体质健康标准测

5、试工作。 7月教育部、国家体育总局颁发了学生体质健康标准（试行方案），按照有关部门的布署，我校从9月起试行在校大学生体质健康标准的测试工作。 以校体委牵头，协调体育、医院、教务处、学生处等有关职能部门共同完成此项任务。 体教部则具体负责学生体质测试、数据汇总、统计及评价等内容。 有级和级两届共计9931人参加体质健康标准测试，其中合格率99.415%，优良率59.94%。 有级4708人；级4426人，两届共计9134人。 参加体质健康标准测试，其中合格率94.95%，优良率60.02%。 6、教改立项：从6月11月，体教部已有10项教学改革和 教材改革项目获得学校教务处资助。 体育教学部3时

6、间项目负责人项目情况资助金额参加第六届全国大学生运动会（四川成都）夺得1金2银3铜。 其它全国大学生比赛中获金牌7枚、银牌12枚、铜牌9枚；上海市大学生比赛获金牌27枚、银牌24枚、铜牌10枚。 参加全国大学生比赛获金牌参加全国大学生比赛获金牌9枚、银牌19枚、铜牌18枚；上海市大学生比赛获金牌56枚、银牌50枚、铜牌13枚。 参加全国大学生比赛获金牌3枚、银牌2枚（上半年非典）；上海市大学生比赛获金牌58枚、银牌29枚、铜牌13枚（下半年）。 8月在上海举办的第七届全国大学生运动会上，同济的体育健儿不畏强手，努力拼搏，以9枚金牌、5枚银牌、1枚铜牌、团体总分225.25列“校长杯”第十三位。

7、 实现同济体育历史性突破。 校运动队有学生运动员将近开始，每年评选“十佳”优秀运动员，要求体育生不仅运动成绩优秀，文化学习也必须良好，只有德、智、体全面发展的学生，才能评为“十佳”。 三、群体：学校群众体育工作是学校精神文明建设的重要内容，对全面推动素质教育，牢固树立健康第一指导思想、丰富学生课余生活，活跃校园体育文化起着积极的促进作用。 同时，通过开展各种形式的群体活动，培养学生对体育的兴趣，增进彼此之间的交流，提高团队意识和协调能力，进而达到强身健体，陶冶情操，磨练意志的目的。 群体是同济体育的特色，长期以来已经形成自己的传统和风格，除了校运会（两年一届）外，每年还举办体育节及各种校级系列

8、体育比赛（“团结杯”、“友谊杯”、“研究生枫林杯”），校园体育活动点多面广，深受广大学生的欢迎。 各单项体育协会工作开展地非常活跃，拓宽了群体活动范围和内容，在重大活动、事件（校庆、“非典”等）期间，主题鲜明，表现积极向上，取得非常正面的效果。 在全国和上海市各类群体比赛中，我们也取得了辉煌成绩：桥牌协会组队参加上海市大学生比赛荣获冠军，并代表上海赴天津体育教学部5参加全国大学生桥牌比赛获第四名。 大学生四项素质比赛获上海市团体冠军。 桥牌继续代表上海大学生赴沈阳参加全国大学生桥牌比赛获亚军；上海市大学生四项素质比赛再夺团体冠军。 桥牌队赴福建漳州参加全国大学生桥牌比赛获第五名；上海市大学生四

9、项素质比赛连续夺冠。 上半年因非典没有比赛，下半年上海市大学生群体系列比赛中同济大学生获得三项亚军。 攀岩协会组队赴武汉地质大学参加首届全国大学生攀岩比赛获1块银牌、2块铜牌、一个第四名。 我们还利用学校优势，承办大型的比赛与活动，连续四年二 中国大学生足球联赛的总决赛、华东地区决赛。”飞利浦“届举办 中央电视台体育频道多次直播或转播开幕式和比赛实况。 耐克公司在我校举办健美操推广活动，上海电视台也进行了转播，电视台反复多次播放这些活动，其新闻效应影响很大，对宣传同济，扩大学校知名度起到良好效果。 四、科研：1、论文发表：各类学术期刊发表论文68篇，其中4篇论文在六届大运会科报会获奖，两篇入选

10、六届全国体育科报会。 各类学术期刊发表论文90篇，其中6篇入选21届世界大运会科报会，6篇入选十届全国运动生物力学科报会。 各类学术期刊发表论文67篇，其中8篇在第一届中国学校体育科报会获奖，4篇论文入选十四届亚运会科报会。 各类学术期刊发表论文32篇，其中5篇入选七届奥林匹克体育科报会，8篇论文在第二届中国学校体育科报会上获奖。 各类学术期刊发表论文35篇，其中有5篇论文在第七届大运会科报会上获奖，5篇论文入选第七届全国体育科学大会。 同济大学体育教学部连续四年被上海市教委评为上海高校体育科研先进单位。 2、学科建设：体育教学部6体育教学部与生命科学与技术学院联合成立运动生物力学硕士点，开始

11、筹建运动人体科学实验室，当年录取4名研究生，其中3位是体教部在职青年教师。 通过对外交流，我们与日本大阪教育大学互派研究生，有2并被学校研究生获得副教授职称，名在职研究生赴日进修一年，院授予硕士生导师资格。 3、师资队伍建设：体教部现有教师83名，其中教授5名，副教授27名，高级讲师1名，讲师48名，助教2名；有国际裁判1人，国家级裁判9人，国家一级裁判教师“充电”进修，提高学历层次。 4、国家奥运攻关项目：时间项目负责人项目情况资助金额来陆续添置四十几台电脑，为办公自动化创造了条件，要求所有运转的文件、资料均为电子版，使体育部基本实行办公自动化。 2、场馆建设：同济大学系百年名校，体育场馆设

12、施陈旧老化，虽然逐年维修改建，但仍然体育教学部7跟不上全校师生日益高涨的健身热情，供需矛盾仍较突出。 因校园整体规划需要，在原篮球场中间辟一条主干道。 体育部建议学校在规划建设过程中，改建8片篮球场、5片塑胶排球场、2片塑胶手球场，均位于主干道两旁，基本可以满足体育教学需要。 新造一片人工草皮足球场，全天候无限制开放。 飞利浦全国大学生足球总决赛开幕式在同济举行，第七届大学生运动会，同济承办女足和健美操决赛。 学校利用这个契机，投资一百万改造一二九足球场的天然草坪及自动灌淋系统，用一千多万元改建南校区体育馆。 近几年，同济大学体育场馆设施条件确实有所改善和提高。 在学校政策允许的范围内，体教部

13、利用部份场馆节假日对社 区实行有偿服务。 由于管理到位，几年来取得较好的社会和经济效益，并以此聊补学校体育经费的投入不足。 六、问题：随着学校规模扩大，人员增多，各项工作面广点多。 五年中确实存在以下几个方面的不足。 1、同济体育原先基础起点较低，工作中缺乏跨跃式发展的思路和措施。 2、教学改革过程中，创新思维不活跃，没有高水平的立项课题。 3、师资队伍建设与其它专业相比明显落后，硕士生以上学历比例仅为15%，低于其它兄弟名校。 4、学科建设的目标规划定位不高，没有与同济体育相匹配的领军人物，需加强“名师”培养平台建设，应积极营造宽松的科研环境。 5、课程与教材内容的选择及结构体系尚未摆脱传统束缚，教学方法的科