人美版小学美术教案_小学美术教案_模板

1、人美版小学美术教案_小学美术教案 _模板人美版小学美术教案让大家认识我教材分析：学生从幼儿园走入小学， 来到一个新的环境， 老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学重点：师生一起协作完成“集体大树 ”的制作教学难点：剪或撕 “名字树叶 ”的方法课业类型：工艺制作教具准备剪刀、彩纸、“集体大树 ”的范图、教学课件学具准备剪刀、胶水、彩纸课时： 1 课时教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示 “集体大树 ”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并

2、且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶 写上名字 贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X 班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折 从开口处剪或撕树叶的一半 展开成为完整的叶子（教师辅助演示）4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作最漂亮、

3、最先来到 “集体大树 ”上。“名字树叶 ”，看谁的树叶最好、6、学生制作，教师巡回辅导。作业要求： 选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。7、师生共同将 “名字树叶 ”贴在 “集体大树 ”上。围绕 “集体大树 ”，请 “名字树叶 ”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看， 我们用 “名字树叶 ”装点的这棵 “集体大树 ”多美呀！集体因为有我们的存在才充实， 才充满活力， 我们也因为有集体的爱护、 培养才能够茁壮成长。 在以后的日子里

4、，我们将共同生活在这个集体中， 用我们的行动去维护它， 用我们的双手将它建设得更加美好！施教时间： 9月 4日-9月 8日札记：在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱看谁涂得更好看教材分析：看谁涂得更好看一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性 ”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。( 教案) 画笔和色彩对儿童有着

5、强烈的吸引力， 自幼儿时期， 他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感； 体味快乐： 这种体味是审美的摇篮。 在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受， 也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究

6、目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。课时：二课时教学流程：第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。）教师快乐谈话：小朋友们， 瞧，我把

7、大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后， 采用谈话法揭题。 并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、 兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等

8、）A 摸一摸，看一看绘画作品B 想一想，说一说内心感受C 找一找，认一认绘画种类D 画一画，动一动体验感受学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、 调色，观察色彩的变化， 学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。 极大地调动了学生的多种感官， 使孩子从一开始接触绘画起， 就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度布置下节课带工具材料。施教时间： 9 月 11日-9 月 3 日札记：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40 分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。第二节一、欣赏分析，传授新课1

9、、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。）美术课程标准基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 加深对文化和历史的认识， 体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。 2、分析大1 2 3 4下一页一年级第一学期卫生与健康备课第一课我们的身体教学目的：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。教学重点、难点：重点：认识人体外形的四部分。难点：让学生记住四个部分的名称和位置。教学课时： 1 课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程（）：一、

10、引入新课，激发学生的学习兴趣。二、 出示几幅不同类型（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。五、课堂教学总结。六、完成思考题。人体由几部分组成？请说出各部分的名称。第二课人体健康主要条件教学目的：使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。教学重点、难点：重点：使学生知道人体健康的三大主要条件。难点：阳光、空气、水和人体健康的关系。教学课时： 1 课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程（）：一、导入新课，激发学生

11、的学习兴趣。二、让学生知道阳光、空气、水是人体健康的三大主要条件的主要原因。三、引导学生说一说我们应该怎样做。四、课堂教学总结。五、完成思考题。人体健康与哪些条件有关？第三课讲卫生（一）教学目的：使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。教学重点、难点：重点：使学生懂得从小就要讲卫生。难点：培养学生良好的个人卫生习惯。教学课时： 1 课时。教具准备：教学投影片或图片。教学过程（）：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在刷牙的学生。图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。三、教师

12、指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。五、课堂教学小结。六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。1 2 下一页课 题我做的文具课型工艺制作二课时教 学目 的在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象， 在生活和艺术的联系和互动中， 获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。重 点难 点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教 具准

13、备纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人 ”展示版教与学过程教学内容步骤及教师活动学生活动设计意图一、组织教学：1、出示教具 “外星人 ”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。二、组织教学：1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点三、讲授新课

14、：1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导3、学生作业：每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。根据课堂情境和 “外星人 ”互换礼物。提出新要求， “外星人 ”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。提出希望， 课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。学生准备学具进入教学的特定情境，说出自己的感受。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。阐述自己的观点和看法。1 2 3 下一页我创造的声音教材分析：本课为自选的课外教材，适合在一年级进行教学。本课通过让学生在听辨碰铃、沙锤等课堂常用乐器的音色的同时，学会发现生活中的类似可以创造的乐器，如：绿豆放在易拉罐里就可以模仿沙锤， 铁勺或瓷勺碰在一起就可以模仿碰铃等等； 在歌唱教学的过程中能用自制的简易打击乐器为歌曲伴奏， 将感受与鉴赏、 表现和创造领域综合在一个有机相联的教学过程（）中。教学目标：、能够听辨几件课堂常用打击乐器的音色；、学习节奏，自制简易乐器；、自信而有表情的唱歌；、能够用打击乐器为歌曲伴奏；、