人教部编版三年级下册语文《赵州桥》教案(共2课时

1、人教（统编）版语文三年级第 11 课 赵州桥 教学设计教学目标1. 会认 11 个生字，会写 13 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，抄写第 3 自然段。3. 理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强学生的民族自豪感。重点、难点重点 1. 学习生字，掌握生字的书写。 2. 熟练、有感情地朗读课 文。难点 品读重点词语，积累词语，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观 和设计上的特点。教法与学法教法 点拨法、情境教学法。学法 体验法、联想法、自读自悟法、合作学习法。教学准备 多媒体课件、生字卡片。课时安排建议 2 课时。第一课时环节学案教案设计意图一、探究新知一、谈话导入本堂

2、课1. 说一说。图片上展示的是哪的主要目的图片上展示的是哪座桥？想象座桥？仔细观察， 这座桥是帮助学生一下，这个桥的外形有什么特有什么特征？今天， 我们识记生字，征？（展示关于赵州桥的图片）就来学习赵州桥。（板总结生字的2. 认一认，读一读。书课题）识记办法，世界闻名 精巧 桥洞二、初读课文，学习生并流利地朗拱形 桥墩 横跨 美观字读课文。通雕刻 图案 缠绕 智慧（一）自主识字过联系旧独立1. 教师指名读第 2知，引入新学习参考答案：题的字词。的生字，并1. 略。2. 学 生 自 由 读 课且引导学生2. 略。文，找出本课的生字， 并进行生字的和第 2 题里面的生字比比较学习，一比。从集体合作

3、3. 学生“开火车”分享中掌握认读生字。识记生字的4. 教 师 指 名 读 生办法，能提字。升学生识字5. 学生齐读课文， 要求读得正确、流利。的兴趣。（二）总结识记生字的方法1. 教师用多媒体课 件播放录音，学生跟读录 音，熟悉课文。2. 学生交流汇报识 记生字的办法， 激发识字 的兴趣。3. 小组进行识字比 赛。二、探究思考题三、合作探究合作探1. 课文描写了赵州桥的1. 学生齐读课文，究“赵州桥”哪些方面？了解课文内容，并思考第的组成部2. 抄写第 3 自然段。1、2 题。分，从课文合作2. 小组内交流，找的题目入手探究出相关的句子。分析课文的3. 学生集体分享交内容，让学流。生整体感知

4、4. 教师总结：课文课文，理解描写了赵州桥的影响、 特 点和价值三个方面。课文。三、随堂练习四、课堂基础过关训练规范学1. 我会多音字。完成“随堂练习” 。生的书写。zho(）zhu(）参考答案：2. 我会组词。1. 爪牙 爪子济（）历（ ）2. 接济 历史 设设（）智（ ）计 智慧 工匠 而且匠（）且（ ）创造 史料创（）史（ ）五、写字练习独立四、写字练习1. 教师指名认读生学习我会书写。字，并观察各个字的结出示“赵、省、县、匠、构。设、计”等 13 个生字的范写。2. 学生描红。3. 教师示范书写，提出书写要求。4. 学生临写，教师巡视，及时纠错。5. 同桌比赛书写，互评。自我通过今天的

5、学习，我学会六、课堂小结总结了：从本节课中你学到我的问题是：了什么？第二课时环节学案教案设计意图一、探究新知一、生字词复习本课时1. 我会读。1. 教师指名认读生的主要任务美观 精巧 图案 精美字。是生字复常绕 智慧 才干 宝贵2. 学 生 动 手 画 一习，理解课历史遗产 冲毁 世界闻画，并向全班同学展示。文内容。带名二、读课文，积累词语着问题去朗独立2. 我会画。自主学习读课文，能学习发挥想象力，画一画自己1. 学生齐读课文，更好地理解想象中的赵州桥。复现生字词。课文大意。3. 想一想：作者描写的赵2. 学生找一找描述州桥与你想象出 来的是否一赵州桥的句子或词语。致？参考答案：1. 略。2

6、. 略。 3. 略。二、探究思考题三、组织学生合作探究并通过团1. 说一说对句子“这座桥展示探究成果队合作探究不但坚固，而且美观”的理解。（一）合作探究的方式，在2. 找一找赵州桥外形描写1. 学生说一说“这问题导向辅的句子。座桥不但坚固，而且美助的基础3. 赵州桥的建造有什么价观”的意思， 并从课文中上，教师加合作值？找到相关的句子或词语。以点拨，帮探究2. 学生读一读描写助学生理清赵州桥外形的句子。思路，掌握3. 教师指名回答第课文内容。2 题。4. 学生讨论第 3 题并回答，教师注意及时点拨。三、随堂练习 我会写。四、课堂基础过关训练 完成“随堂练习” 。巩固课 文中的重点这座桥不但(

7、)，而字词，把握且参考答案：课文内容。()。桥面两侧有石栏，精巧 美观 精美实践栏板上雕刻着 () 的图两条相互缠绕的龙应用案：有的刻着 () ，嘴里吐出美丽的水()；有的刻着花()， ()，两条飞龙()；还有的刻着前爪相互抵着()。各自回首遥望双龙戏珠通过今天的学习，我学会五、课堂小结了：1. 找一找课文中优自我美的句子， 写一写， 抄一总结抄。我的问题是：2. 发挥想象，画一幅赵州桥之图。资料链接赵州桥三“绝” 学完赵州桥这一课，小朋友一定会问： “赵州桥为什么经 历了 1400 多年仍然不塌？”这除了党和政府对它的重视和保护 外，还在于它在建造上有三个绝处。一是“券”小于半圆。我国习惯上

8、把弧形的桥洞、门洞之类 的建筑叫做“券”。一般石桥的券，大都是半圆形。但赵州桥跨度 很大，从这一头到那一头有 37.04 米。如果把券修成半圆形，那 桥洞就要高 1 852 米。这样车马行人过桥，就好比越过一座小山， 非常费劲。赵州桥的券是小于半圆的一段弧，这既减低了桥的高 度，减少了修桥的石料与人工，又使桥体非常美观，很像天上的 长虹。二是“撞”空而不实。券的两肩叫“撞” 。一般石桥的撞都用 石料砌实，但赵州桥的撞没有砌实，而是在券的两肩各砌一两个 弧形的小券。这样桥体增加了四个小券，大约节省了一百八十立 方米石料，使桥的重量减轻了大约 500 吨。而且，当河涨水时， 一部分水可以从小券往下

9、流，既可以使水流畅通，又减少了洪水 对桥的冲击，保证了桥的安全。三是洞砌并列式。 石桥的洞一般有两种砌法。 一种叫“纵联式”， 像砌墙一样，一层一层住上砌，各层石块相互交错。这种砌法砌 成的桥洞是一个整体，比较牢固。一种砌法叫“并列式” ，并排砌 成许多道窄券，合成一个整券。赵州桥的建造采用的是并列式， 它用二十八道小券并列成 9.6 米宽的大券。可是用并列式砌，各 道窄券的石块间没有相互联系，不如纵列式坚固。为了弥补这个 缺点，建造赵州桥时，在各道窄券的石块之间加了铁钉，使它们 连成了整体。用并列式修造的窄券，即使坏了一个，也不会牵动 全局，修补起来容易，而且在修桥时也不影响桥上交通。教学反思1. 学生温故知新，我导入生字，帮助学生学习比较新、