6岁儿童智商测试题

1、1-6 岁儿童智力测试题 测验选自林崇德、傅安球的学龄前儿童心理发育与早期教育一书，可对 16 岁儿童 进行智力测验。 这些测第一步是要测孩子的智力年龄。 无论孩子几岁， 他能够答全几岁组的 题目， 智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。 如一个孩子能够答全 4 岁组的全部题目，还能答对 5 岁组的两个题目和 6 岁组的一个题目那么他（她）的智力年 龄就是： 4 岁 +4 个月 +2 个月 =4 岁 6 个月，即 4.5 岁。 第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄 实际年龄 100。按此公式计 算，假如刚才的孩子的实际年龄是3 岁，那么他的智商就是：（ 4.

2、5 3）100150。 般来说， 智力测验要由专家进行， 否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父 母想大致了解孩子的智力发展水平， 也可以在家庭进行智力测验。 下面以 1岁及 1 岁半年龄 阶段幼儿为例。 1岁幼儿 抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个 实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。 测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。 抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具， 坐在距台阶约 30 厘米处的地方。 测评结果： 如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具

3、抓到手， 就说明测验合 格。 1岁半幼儿 上楼梯。 测评结果：如果孩子能独立上 3 个台阶，说明测验合格。 从木箱上下来。把 15 厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。 测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。 理解语言。成人向婴儿提出简单要求。 测评结果： 如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作， 如听到 “把勺拿来 ”，儿童能照 着做；听到 “不要动 ”就能停止动作，就算测验合格。 2 岁左右儿童 本测验适用于 2 岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择 是和否。 1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色 A、是 B、否 2、能找出简单图画中的人或物 A、是 B、否

4、3、能辨别 上和 下的方向 A、是 B、否 4、能辨别 今天、明天和昨天 A、是 B、否 5、能说出红、黄、蓝、绿的颜色名称 A、是 B、否 6、能找出简单图画中明显的错误 A、是 B、否 7、能摹仿画直线、圆圈 A、是 B、否 8、能模仿成人按方向放置两块积木，多数情况下正确。 A、是 B、否 9、能把积木搭成塔形或进行列队 A、是 B、否 10、能专心摆弄一个喜欢的玩具5 10 分钟？ A 、是 B、否 11、有时会留心观察周围的人 A 、是 B、否 12、能理解成人的简单指令并作出回应 A 、是 B、否 13、能说出二至三个字的句子 A 、是 B、否 14、能叫出自己的名字 A 、是 B

5、、否 15、能用简单的句子与人对话 A 、是 B、否 16、能说出简单的复合句（如 我饿了，吃饭） A 、是 B、否 17、说话时能用动 宾的语句形式表述人与物的关系 A 、是 B、否 18、能叫出生活中常接触的事品的名称 A 、是 B、否 19、能数到 10 A 、是 B、否 20、能完成 5 以内的 给物说数 和 按数取物 A 、是 B、否 21、能记住简短的诗歌 A 、是 B、否 22、有的记忆内容能否保持两周 A 、是 B、否 结果解释： 1014 您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询 5-9 您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正 04 您的

6、孩子正常，基本无孤独症倾向 3 岁儿童智力测试表 测试内容 指出身体 先问孩子 : 你的鼻子在哪里 ?指测给试我方看法看。 如问了 3 遍仍不懂或不回 孩成绩子只要指 对 3 个就算 通过 各部位 答,就指着孩子的耳朵或下颚问 : 这是你的鼻子吗 ?如回答 不是, 则再问他 : 那么你的鼻子在哪里呢 ? 其他部位的测试方法相同。 说出自己 的姓名 问: 你叫什么名字 ?如不肯回答 ,则假设一个别人的名字问 : 你是不 是 XXX?如回答 不是 再问 : 那么你叫什么名字 ? 只要能说对 就算通过 说出自己 的年龄 问: 你几岁了 ?如不回答 ,再问 : 你今年几岁了 ? 只要能说对 就算通过

7、3 比较线的 长短 在纸上画两条长短不一的线段 , 问 : 你看这两条线哪一条长 ?你把长 的那条指给我看看。 如答对 ,则把纸片上下倒置 , 重复提问 .如仍答 对, 可再把纸片倒置过来再问一次。 3 次全答对 才算通过 . 重复四位 数字 如选几个四位数 :6475 、 8219、 4639等, 然后对孩子说 : 你先听我说 一个数字 , 我说完了 , 你照着我说的说给我听。 数字6475 要读成 6-4-7-5, 中间间隔一秒 , 其他数字读法相同。 能重复一个 数字就算通 过 说出常见 物品的名 称 依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？” 每种物品只问一遍。 能答

8、对 3 件 就算通过。 4 岁 - 四岁儿童智力测试题 1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？共有12 问，每答对 1 问得 1 分。以 10 分为合格。 2、认识 6种硬币，会用 1角和 5角凑成 1元，共有 8问，每答对 1问得 1分。以 5分为合 格。 3、背数到几？ （每数 30记 1分）点数到几？ （每数 20记 1分）。二项相加，以 5 分为合格。 4、倒数数 （每数 10-1 记 1分），倒数（2 位 3分，3位 4分，4位5分）。共计 10 分为合格。 5、口答： （1）你有几只手，几根手指？ （2）3 块糖加上 2块糖共有几块糖？ （3）两个香蕉吃掉两 个还

9、有几个？ （4）用五角硬币买 3角的糖果应找多少？ （5）6 个橘子分给 3个小朋友，每人有 几个？ （6）4 个人吃饭要拿几根筷子？每答对 1题得 2 分。以 10分为合格。 6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种3 分，自由画每 种东西得 2分，模仿画每种东西得 1 分。以 5 分为合格。 7、模仿用 10 块积木组楼梯，或 15 块搭 5 级楼梯。一次搭 5 级（12 分），搭 4 级 （10 分）。两 次搭 5 级（8 分），搭 4级（6 分）。以 10分为合格。 8、听我讲完后复述 “天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫 ”。听一次讲 8 种 （

10、12分），讲 7种（ 10分），听两次讲 8种（8分），讲 7种（6分）。以 10分为合格。 9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项（7分），三项 （5分），二项 （3分）。 以 5 分为合格。 10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号（楼号单元号门号 ）电话号。五项 （12 分 ）， 四项（10分 ），三项（8分），二项 （6分），一项（4分）。以 10分为合格。 11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋（每答对一项 2 分）。以 10 分为合格。 12、用筷子夹 10粒花生米入瓶内 25秒（7分），35秒（5分），45秒（3分）。以 5分为合格。

11、 13、跳远， 40厘米（7分），30厘米（5分），20厘米（3分） 。以 5分为合格。 14、钻过 60厘米矮绳，头不碰绳 （5分），头碰绳 （4分），身体碰地 （3分）。以 5分为合格。 15、接住离 2.5米抛来高过肩或矮过膝的球， 3次接 2次（7分）， 3次接1次（5分）。以 5分 为合格 结果分析： 1、2、3、4、5 题测认知能力，共得 40分； 6、 7题测手的技巧，共得 15分；8、9 题测语 言能力，共得 1 5分；10、11 题测社交能力，共得 20分；12题测自理能力，共得 5分；13、 14、 15题测运动能力，共得 15分。共计可得 110分，总分在 90-110

12、分之间为正常范围， 120分以上为优秀， 70 分以下为暂时落后，可在 3个月内再测定一次，如果两次都在70分 以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定， 以便早期作出干预， 孩子在哪道题不合格可在 3 个 月内经过训练再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄 组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。 五岁儿童智力测试 测试内容 测试方法 成绩 分辨左右 依次令儿童指出右手、 左眼、 右耳， 若儿童指错一 个，则重新指一遍。 指对要改为左手、 右眼、 左耳。 三个全指对 通过。 三角形拼成 长方形 两张同样大小的长方形纸片， 其中一张按对角线剪 开，成两个三角形， 然后

13、要求儿童将此两个三角形 拼成与另一张未剪开的长方形一样， 如有疑惑， 可 再说明一次。 1 分钟内拼对 三次的通过 数 13 个物休 令儿童用手指指着数 13 个物体，数两次。 对一次通过。 区别上下午 问：“现在是上午还是下午？” （如在下午， 测验 应倒向问。 ）再问： “你每天早晨睡醒起床后是上 午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“ 三问全对通过。 说明性别 对男儿童问： “你是男孩子还是女孩子？” （对女 孩应倒向问） 如不回答， 则问：“你是女孩子吗？” （对女童应倒向问） 如回答“不是”， 可再照第一 二问全对通过。 次那样问一遍。 接着指着自己问儿童： “我是男的 还是女的

14、？”（女主试应倒向问） 用手指数 先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指 头？”再让儿童伸出另一只手， 问：“那只手有几 个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指 头？”如儿童要数，则加以制止。 三问全对通过。 六岁儿童智力测试 测试内容 测试方法 成绩 辨别整缺 在纸上画 5 个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、 凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。 全对者通过。 区别两种物休 令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只 鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。 说对两组通过。 倒数 20 1 问：“你能倒着数吗？ 1、2、3 要倒着数成 3、 2、1，现在你从 20 开始倒着数，一直数到 1， 要 20、 19、18 这样数，你数吧！ ” 数对或漏掉一个数算 通。 解说图画 可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图 里画的是什么。 说出图画中的物体名称 及动作，或说出图画中 的意思均算通过。 在迷津（迷宫） 图上 找出正确的通道 （注：书店里的各种 幼儿智力游戏书上 可以找到这类简单 的迷津图。） 可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各 画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从 儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩 要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是 走别的