(完整版)各种各样的岩石

1、各种各样的岩石教学设计学校清镇市东门桥小学设计人谢玉梅课题各种各样的岩石教学内容教科版四年级下册第四单元岩石与矿物第一课教材分析各种各样的岩石是教科版四年级下册第四单元岩石与矿物第一 课。这节课首先让学生学习正确区分岩石与非岩石，并在此基础上引导学生有选择地观察岩石的一些特点，如颜色、纹理、手感等，指导学生 采用多种方法有序的观察，这是一个重点；第二部分给岩石的分类，是 让学生在研究了岩石的共性特征后学会根据岩石某个特征确定分类标 准。综合本节课的内容既有让学生对已有岩石的认识的了解和交流，更是指导学生运用观察器官和观察工具观察研究岩石的过程。通过观察岩 石、比较岩石、给岩石分类，发展学生的观

2、察和分类水平。教学目标科学概念1、引发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各 种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自 的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。过程与方法1 学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石 的亲身经历。2在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察 ，让孩子经历 观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述 自己观察的岩石。3 能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1 养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。2从欣赏自然界中的石头美

3、景获得美的体验，从而热爱大自然。3 让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。教学重点能够运用多种观察方法，观察岩石的特征并进行观察描述教学难点通过观察岩石，能想出不同的分类方法教学准备1、布置学生课前收集各种岩石和教师自己准备有显著特征的岩石；2、每组岩石标本、放大镜、钥匙、粘贴纸、实验记录表、课件。课时安排一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入 结合课件，激 发学生兴趣同学们，大家好，“五一” 小长假到哪去玩啊？今天，谢老 师也将带大家到一个美丽的地方 （课件出示梵净山岩石图片）， 这就是我们贵州风景胜地梵净 山。这里重山叠嶂，绿树成荫， 而且还有一块美丽的石头，你们 看它的形状像什

4、么呀？（）像 这样美丽的石头我们身边还有许 多，（播放其他岩石风光图）今 天让我们一起走进岩石的世界。（板书课题：各种各样的岩石）以接近生活 的话题，很快拉 近学生之间的距 离，再由图片的 出示不同的岩石 地貌风光，吸引 学生的目光，进 而点出本课的主 题。通过轻松愉 快的谈话及优美 风光的大自然， 激发学生的学习 兴趣。二、介绍自己 的岩石，学会 区分岩石与非 岩石1、课前：请同学们收集岩 石，说说自己的岩石是从哪里采 集来的？（房前屋后、马路边、 山上、湖边）小结：岩石在我们的周围，而且 分布广泛。2、谁来介绍一下你所采集的岩 石是什么样的？请学生展示并介 绍自己收集的岩石。学生介绍自 己

5、从什么地方收 集的岩石，在展 示时并介绍自己 的岩石是怎样 的，同时可排除 非岩石的情况。在介绍自己 收集的岩石的过 程中，进一步了 解学生的学前概 念，为下面的观 察活动作好铺 垫。三、观察、探 究岩石1、师：今天，我为大家也 准备了一些岩石，让我们一起来 观察它们是怎样的？课件出示：活动一：观察描述岩石学生小组合 作完成观察活 动，老师巡视。岩石的观察 内容很多，指导 学生综合运用多 种观察器官和观 察工具观察岩石活动要求： 选择一块岩石，充分运用 自己的感观（味觉除外）或者借助 工具进行观察 看看哪个小组观察的方法 最多，观察得最仔细，请小组长 及时填写记录表。 能够按照“用什么观察方

6、法观察到岩石的什么特点”进行 汇报。 限时6分钟2、学生小组活动教师巡视指导3、小组汇报。岩石的观察的特点：如颜色、 花纹、手感等。 这是本课的重 点，通过观察感 受到岩石是各种 各样的，也是美 丽。教师结合学生汇报小结并板 书 用眼睛怎样观察？（看）看 可以观察到岩石的什么？（颜色、 形状、化纹，大小 ） 用手怎样观察？（摸）摸 可以感觉到岩石的什么？（光滑 粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是 重?（轻重）（指甲划）看划痕是怎 样的内容很多，指导 学生综合运用多 种观察器官和观 察工具观察岩石 的特点：如颜色、 花纹、手感等。 这是本课的重 点，通过观察感 受到岩石是各种 各样的，也是美

7、丽。用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻）4、通过刚才的观察汇报，我们可 以怎样描述观察到的岩石特点 呢？（课件出示描述岩石特点的 词语）学生汇报。四、给岩石分 类1、指导分类方法。师：通过前面的观察活动， 大家对岩石有了初步的认识。接 下来我们来试着根据岩石的特点 给岩石分类吧。（课件出示）活动二：给岩石分类活动要求：用标签纸给岩石标上序学生小组内 完成岩石的分类 活。在分类活动 中，使学生了解 岩石不仅有自己 的特点，它们之 间还有一些共 性；不同的分类 标准结果可能 不，也可能相同。号。 小组交流确定分类标准， 看看哪个小组分类的标准最多， 请小组长将分类的结果及时填写 在记录表中。 小组按照“运用什么标准 将岩石分成几类”进行汇报。2、学生分类，教师巡视指 导。3、小组汇报 交流分类结果： 岩石分成了几类，是按什 么标准分的，不同的分类方法结 果一样吗？ 有同一块岩石可以在不同 的分类标准下归入不同类别的情 况吗？学生汇报交流。最后的几个 思考题，是对本 节课学习活动的 总结和提升，目 标是对岩石的特 征进一