跨越式跳高教学设计教案

1、体育课教案- 跨 越 式 跳 高 授课教师：张恩齐 授课时间： 2017 授课地点：塑胶场地跨越式跳高北京师范大学亚太实验学校 教师姓名：张恩齐教师基本信息性别：男 学历：本科 专业：体育教育 年龄：26 教龄： 3 任教情况： 四年级（ 1年）、五年级（ 1 年）、六年级教学内容课题跨越式跳高（人教版）体育与健康 （ 五六年级 ） 第四章第二节跳跃（第 6265 页）教学内容 跨越式跳高 过杆技术 游戏教学背景分析指导思想与理论依据：本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版体育与健康 5-6 年级全一册田径教 材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法

2、。 依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力 求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要。教材分析： 跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一。以 人教版体育与健康 5-6 年级全一册田径教材内容。 本课选择的是跨越式跳高四个环节中的 过竿动作学习，本课教学重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。教学难点：过杆动作协调、连 贯。另外，为了满足学生的运动负荷，设计了障碍跑接力的游戏。学生分析：六年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性 都非常高，具有了一定的跳跃能力。

3、他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较 有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤 害事故。这就要求教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施， 对在练习中出现 的自卑心理 , 挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣。精讲多练，充分发挥体育 骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追 求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。教学目标1、认知目标：了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻炼价值，激发学生的学习兴趣。2、技能目标：初步学习跨越式跳高的过杆技术， 70%的学生能够做出过杆时摆动腿内旋下

4、压 的动作；发展学生跳跃能力及灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生乐于克服困难，勇敢、果断和积极进取的优良品质。重点难点重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。教学过程一 教学准备阶段：（ 10）1. 课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好）2. 安排见习生，宣布本课的教学内容及要求3. 热身运动，（ 1）慢跑。（ 2）徒手操。二，发展运动能力阶段、跨越式跳高（ 28）1、辅助练习；2、跨越式跳高；3、分层教学，自主练习；说明1. 这一阶段主要采用分层教学、自主学习、小组合作探究和提高的教学方法。通过看老师做 示范并在同伴的帮助下进行自主学习练习。2. 示范并

5、讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。让学生体会斜线助跑， 踏跳有力的技术动作，逐步建立学习的信心。3. 讲解动作重点、方法和练习的要求。使学生对跨越式跳高的助跑和踏跳动作建立整体直观 感觉。4. 教师设置不同的高度，采取同质分组的原则，由小组长带领学生进行小组合作练习，教师巡回指导并参与学生自主学习和相互讲评的原则，强调其技术动作重难点。5. 采用积极性评价法：如我在观察学生练习过程中，发现学生动作做的比较好的，我就马上 让他为同学们做示范，及时表扬学生为什么做的好，好在哪里？并且用“做得非常好”“你 真棒”等词语激励他们。6. 巡回观察，针对本课重难点，采用纠正错误法对普遍

6、存在的技术问题进行讲解，强调助跑 要有节奏。7. 反复练习，巡回观察后对普遍存在并较为突出的问题再次进行集中讲解。以便更好的达成 本节课预设的教学目标。8. 以自荐和小组推荐等形式推举出优秀学生进行展示，培养学生的自信心和自我表现力。三，放松身心阶段（ 2）1. 师生互动交流讨论，并做小结。2. 宣布下课，师生互道再见。预设效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能够较连贯的 完成跨越式跳高的助跑 -起跳 -动作要领，对在课上表现较好的同学教师可以引导这部分学生 进行过竿落地的完整动作练习。调动学生的积极性。为下节课的学习奠定了良好的基础。教学特色1. 教学手段多

7、样化为达到教学目标，本课在设计中采用了直观教学法，通过挂图展示、辅助练习、合作 练习、分层练习等多种练习方法，充分调动学生的学习兴趣和参与练习的积极性。2. 注重营造学习氛围在教学的全过程中，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的 气氛中学习知识、掌握技能，达到寓教于乐的目的。3. 关注个体差异，因材施教。根据学生的个体差异和需求，采用分层教学的方法。从而满足不同层次学生的学习需 求，使不同层次的学生都能建立自信心，充分发挥自己的潜能，主动练习，不断进取。教案部 时 教 学 内 容 组织、教法、学法、要求分间1、体委整队，报告人数。2、师生问好，检查服装。3、宣布课堂内容及要

8、求。4、安排见习生。5、安全教育。、队列练习三面转法向左转向右转向后转8分组织队形：四列横队x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x x要求： 1、集合快、静、齐。2、报数问好声音宏亮。3、见习生随堂见习 组织：四列横队x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x x要求： 1、精力集中，动作整齐。2 、转体迅速，靠脚有力、学生绕场地慢跑组织：一路纵队绕篮球场慢跑四圈、热身操（ 4x8 拍）1 、肩绕环运动2 、扩胸振臂运动要求：前后保持约 1 米距离，不许说笑、打闹 组织：四列横队，体操队形。x x x x

9、x xx x x x x x3 、体转运动4 、腹背运动5 、弓步压腿6 、侧压腿7 、活动腕踝关节x x x x x xx x x x x x教法：教师讲解示范后学生听口令一起做。要求：精神饱满，动作到位。一、跨越式跳高（过杆技术）组织： x x x x x x基动作要领：摆动腿积极向x x x x x x上方摆起，两臂配合协调上x x x x x x本摆；过杆时上体前倾， 摆动腿x x x x x x屈膝，大腿靠近胸部， 摆至横部杆上后稍内旋，积极下压。导入：教师提问跳高的动作环节？重点 ：过杆时摆动腿脚尖内旋教法：分下压。1、教师结合挂图讲解跨越式跳高的过杆技术并难点 ：助跑起跳过杆动作

10、协结合示范。调、连贯。2、学生做摆腿过杆练习。易犯错误 ：上一步摆腿练习。 （ 4-6 次）起跳后触碰横杆（弹上一步摆腿跨越小体操垫练习。（ 4-6 次）力绳）助跑 3-4 步起跳跨越小体操垫练习。（ 4-纠正方法：6次）反复做 3-5 步助跑起跳要求：注意跨越垫子时摆动腿与起跳腿的后用摆动腿脚尖触悬垂物的协调配合。25-练习，体会助跑节奏和最后一跨越垫子时摆动腿脚尖内旋下压。27步蹬地起跳的感觉。3、每人试跳几次并根据自身能力分组。分易犯错误 :4、按能力分组进行跨越不同高度的弹力绳练腾空过杆时坐杆（弹习。 （ 8 -10 次）力绳）要求：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。基纠正方法：5、教师巡视，

11、并进行个别辅导。1、提示摆动腿过杆后，脚尖6、对存在技术动作错误的（触绳，坐绳）学生内转下压，上体转向横杆。集中讲解并进行针对性的辅助练习。本2、让学生体验调整起跳点与 横杆垂直线的距离产生的效7、找过杆动作较好的学生做教学演示。 ( 要求：认真观察，思考。1-2 次)部果。8、师生集体进行评价。9、学生继续助跑起跳与过杆技术练习。 (4-6 次)分10、教师总结。二、游戏：“跨越障碍接力”组织：分成四组进行比赛x x x x x x丨 方法和规则：利用体操垫和标丨 志桶在规定的场地进行摆设x x x x x x丨 障碍物， 用最快的速度跨、 绕丨 基过障碍，直线返回与下一位同x x x x x x丨 学拍手，如此类推。最快完成丨 本的组为获胜。x x x x x x丨 部丨 分教法：1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师语言启发引导学生进行摆设障碍物。3、教师发令。4、语言鼓励，小结评价结1、 集合整队组织：四列横队束x x x x x x部3-52、