最新的健康教育教学反思

1、最新的健康教育教学反思健康教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定 的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有 很大的区别。下面是学习啦小编为大家收集的最新的健康教 育教学反思，望大家喜欢。最新的健康教育教学反思范文一健康教育以体育卫生和保健基础知识为主，是小学生健康成长的一门重要课 程。但它又具有深奥、枯燥的特点，因此小学生不太感兴趣， 这是健康教育课的难点。究竟怎样上好二年级健康教育课呢 我认为当今日益兴起的现代化教学手段，就可以起到很好的 辅助作用，运用多媒体教学可以激发学生的主体作用，优化 健康教育课。一、动用录像，让学生了解生活，激发学习的兴趣。健 康教育的主要目的是给

2、学生传授基本的卫生知识，就教材而 言，虽然与学生密切相关，贴近学生，但小学生受知识水平 的限制和生活经验的制约，学生对为什么上健康教育课概念 非常模糊，如果用单调的讲授法，学生学习的效果也只能是 “左耳进，右耳出”，不能激发大脑的主动性。如果我们动 用录像教材，就会给学生提供一个大的空间，把生活中不注 意的小事集中放出来，让学生看得见，听得着，同时触动小 学生的心灵，从而达到激发兴趣的目的。例如：在讲授保 护视力一课时，根据平时学生不认为近视眼有什么不方便， 甚至一些学生还认为，戴上眼镜是有知识，有文化的表现， 因此，虽然学校强调坚持做眼保操，进行防近工作的宣传， 但对小学生说，效果不大，针对

3、这一点，我们设计运用摄像 机追踪近视眼的学生把近视眼在日常生活中诸多不方便的 地方拍下来。如走路撞电线栏、摔跤、距离元看不见等等现 象，让学生们在轻松愉快中观察，对这些平时生活中很不显 眼的地方通过屏幕放大，使学生发出了阵阵笑声，善意的批 评使孩子们明白了：原来不注意保护视力，变成近视眼会带 来这么多不方便。同时，老师加以语言描述，在生活中如此， 那在工作中不方便的事更多了， 所以要保护视力。通过这样， 激发学生的兴趣，就容易在教学中发挥学生的主体地位，使 老师教得轻松，学生学得也愉快。二、利用摄像，让学生了解自我，从而使学习变被动为 主动。例如：在保护视力一课中，难点是重点问题 做好 眼保健

4、操，学生的情况是：眼保健操天天做，人人会 做，问题也多，正确率不高，平时，这些都注意不到，但在 课堂中，教师用摄像机教学可取得意想不到的结果。首先用 摄像机当场摄出学生做眼保健操的情况，当场又放给学生自 己看，这样那样的缺点就暴露无遗。同时，学生在大屏幕中 看到自己的形象特别开心，笑声中学生意识到自己的不足， 同时，产生了及时纠正的强烈愿望，这时，老师抓住这个契 机，马上传授正确的方法，这就使学生变被动为主动，学习 的主动性大大增强了，效果更好。摄像机的运用，增大了教 学容量，同时让学生在丰富的声像结合信息中扩大了视野， 又使学生在新自体验的自悟、自练、自查中发现问题。而教 师又在反馈信息中及

5、时检查了教学效果，通过师生的双边交 流，培养了学生自我保健的意识与能力。使学生在“乐学” 中迅速完成教学任务。二、运用录首，让学生掌握知识，使学习由难变易。健 康教育的课文，着重强调知识性、逻辑性，课文篇幅短，任 务量大，要求高，一篇课文进行一个面的知识教育。过去， 教师照本宣科，一带而过，让学生掌握知识，很不容易。在 教学中，我们通过一些优美的歌曲或故事把它由难变上学生 轻松的记忆，即不啬学生负担，双可掌握了必要的健康知识。 在保护视力这一课中，录音机中优美的保护视力歌“眼睛眼睛多重要，学习生活少不了，为了预防近视眼，做 到二要二不要”，把应该怎样保护视力，为什么要保护 视力，唱得生支优美，

6、本应花时间记的条例轻轻松松的记忆 下来，学生在轻松中掌握了知识，又接受了美的陶冶。因此，录音可帮助学生记忆，活跃课堂气氛，让健康课 变得生动、有趣，易于接受，被学生所喜爱。四、动用幻灯，集中学生注意力，提高效率幻灯，作为传统的电教媒体，有其方便的地方操作简单， 教具制作也方便，有省时的功能。在保护牙齿一课中， 牙齿的结构本身很复杂，名称又难记。用幻灯进行教学，如 果教师引导学生去理解，分清各种物质，学生在注意力高度 集中的情况下，能减少记忆时间，提高效率。综上所述，我们可以知道在日益兴起的健康教育中，健 康教育对小学生来说，越来越重要，已经成为提高学生的身 体素质的重要途径，而实践表明：多媒体

7、组合教学，现代化 教学手段，更能充分调动学生学习兴趣，使学生发挥更大的 主动作用，乐于接受新知识，老师的角色也随之真正变为启 发性的，这不但是学生的幸福，同时也是教师的幸福。最新的健康教育教学反思范文二健康教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内 容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。而且涉 及的知识领域是十分广泛的， 在教学的过程中，要加以整合， 灵活运用，才能使健康教育课体现其科学性。如何上好健康教育课，通过课堂教学活动提高学生的 知、情、意，是一项重要的研究课题。源于实践，用于实践， 经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整，我逐渐形 成了以下的思路和想法

8、：1. 抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的 方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触 过健康方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心 理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”， 引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好 处：提高学习效率；合理调节情绪；形成良好性格；学会与人 交往等，同时说明这些也是健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣 和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确 的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学 活动的开展奠定了很好的基础。. 坚持

9、核心原则，形散神聚健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动 而活动，活动应该有主题，有核心。健康教育课也应该坚持 一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学 生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发 展有价值的核心观念. 聆听他人故事，因势利导健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的 心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上 的表现，喜欢聆听他人的“故事”。(1) 心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很 是正常的，并相信这些问题可以解决， 进而学习和掌握方法。 其实学生在聆听的同时，也在

10、审视自己。(2) 自我开放：如果健教教师能在适当和必要的时候， 作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会真实地表达自己、 安全地探索自己。不过作为一名健教教师，其最重要的角色 始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则 和限度。以上是我在健康教育课的教学中，经过实践的几点看法 和做法。当然，要真正上好健康教育课，发挥出它最大的作 用，还有很多问题有待发现和解决；要真正做好学生心理健 康教育事业，还有很长一段路要走，还需要更多、更强关注 学生健康的力量。最新的健康教育教学反思范文三今天是开学的第一节健康教育课，我夹着书走进了二(2)班的教室。学生还没有发新书，教室里一片乱哄哄，全没有平时安静等待老师 进课堂的情景。我仔细一看，有的学生在埋头苦干做作业， 有的学生在无聊地翻看画片，还有的在说话、闲聊，甚至有 的在打闹、抛纸，一点也没有“老师来了”的紧张气氛。我 明白这是由于学生主观意识中认为健教是一门副课，对它不 重视造成的现象。健康教育虽然已经开设好几年了，开设它的初衷是让学 生在教育中懂得什么是真正的健康？怎样做一个真正健康的人？但是从实际的效果上看，并没有达到这种实效，学生不 是很注重这门功课。所以我认为对这一类的综合课，如科学、 品德与社会、综合实践等学科，不要急于上课，要开好第一 节学前教育课