——蓝天小耶鲁幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

1、以创新的教育信念打造优质名园蓝天小耶鲁幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告一、基本概况：珠海蓝天小耶鲁美语幼儿园创建于2005年9月，是由珠海市蓝天学前教育中心投资兴建的一所以美式英语教学为特色的高品质现代化幼儿园。幼儿园位于新香洲文洋路17号（珠海市检察院对面），园所占地面积4705.62平方米，生均占地近13.45平方米；建筑面积4357.59平方米，生均建筑面积12.45平方米；户外活动场地1748平方米；生均户外场地面积5平方米；园内绿化1420平方米，绿化覆盖率达80；幼儿园活动室面积每间115平方米，均达到并超过省一级的标准。我园拥有设施设备先进，功能完备，能充分满足教育需要的各类功

2、能室，如音乐活动室、体育活动室、科学启蒙室、美术活动室、图书阅览室、综合游戏区等；有合计约600平方米的大小两个软塑运动场（附40米跑道）、有大型游泳池、沙池、超大型综合体育锻炼设施“淘气堡”、种植园地、饲养角等，多元化的环境为孩子全面发展提供了充分的保障。幼儿园还建有局域网，实现办公、教学与资源管理的现代化。网站、qq空间等信息化平台更以快捷、方便、辐射面广的特点有效地发挥了对外宣传与沟通的作用。同时幼儿园的教玩具、电教器材、医疗保健器械及药品的配备均达到并超过了省一级园所的配置标准。我园现有12个教学班（5个大班、3个中班、4个小班），幼儿350名。全园教职员工62人，与幼儿的比例为1：5

3、.6。其中，幼儿园领导班子4人，设园长名，后勤副园长名，综合课程副园长1名，专业课程园长助理1名，领导班子成员全部持有园长上岗证。专任教师28人，专业合格率100%，（其中本科11人，专科16人，大专以上学历占教师总数的96.4）。保育员12人（全部为高中以上学历并获得保育员中级以上职称）。为了更好地实现保教工作与资源配置的优化，我园每班配置两教一保，严格控制班额，班额人数全部符合省一级幼儿园标准。保健室配有专职保健医生1名，保健员1名；会计出纳各1名，厨房炊事员7人，教职工配置合理，能充分发挥每位员工的工作积极性。我园积极构建“以培养完整儿童”为目标的园本课程体系。坚持“以促儿童健康和谐发展

4、”为办园宗旨，以创新思维倾力打造“管理、师资、教育、环境、服务”五优化的高品质示范园。我园在工作中认真贯彻幼儿园教育指导纲要的基本精神，科学吸收国内外先进的幼教理念，将“把爱撒播在每一个孩子的心田上”的教育理念渗透到幼儿一日活动的各个环节中，注重师幼关系的建立，注重幼儿个性及创新思维和实践能力的培养，对幼儿实施健全人格的教育，为幼儿创设安全、愉快且有启发性的教育环境，促进幼儿身心和谐健康地发展。自2005年建园以来，我园在全体教职员工的共同努力下，各项工作不断规范、完善和发展，现已成为香洲片区规模最大、设备最完备、条件最好的幼儿园之一。2008年5月幼儿园顺利晋升为珠海市一级幼儿园，在社会和家

5、长群体中逐步树立了管理规范、教育优质、服务周到、环境一流的良好园所品牌形象。二、自查整改情况与自评结果创建等级幼儿园是教育发展的需要。我园于2008年5月通过珠海市一级幼儿园评审，同年9月就将创建省一级幼儿园列入幼儿园发展规划，把创建省级幼儿园作为主要的工作目标。通过成立机构、宣传发动、严格自查、加大投入、积极整改等扎实的工作，使我园保教质量和办园效益上了一个新台阶。主要开展了以下整改工作：（一）投入资金146万元，持续改善和优化办园条件。（二）进一步学习现代教育理论和管理理论，建立幼儿素质教育运行机制和科学管理模式，使其更加规范和科学。（三）加强队伍建设，从专业引领、情感激励、人格塑造、文化

6、熏陶等多方面对教职员工进行培训和指导，提高教职工队伍的整体素质。（四）以教科研为先导，深化教育改革，强化办园特色，巩固和完善园本课程的建设，加强对活动过程的管理与指导。自评结果办学条件149分，占分值的99.3%；管理与效益336分，占分值的96；合计得485分；占合计分值的97。必达指标全部达到a级标准。根据上述自评结果，对照有关评估条件，我们认为我园已达到广东省一级幼儿园标准，敬请省人民政府教育督导室评估审议。三、办园特色与主要成绩我园在蓝天学前教育中心多年办学经验的基础上坚持传承与创新，以严谨科学的办学理念引领幼儿园在综合管理、教育教学、师资队伍建设、教育科研等多方面自主探索、勇于突破，

7、努力推动幼儿园办学品质的逐步提高。（一）凸显环境优势，以“艺术、人文、童趣、特色”的高品质环境实现“环境育人”的目标。环境是孩子的第三任教师，环境能启迪孩子的智慧与想象。我园用心积累，持续性投入，精心规划创设适宜幼儿健康和谐成长的校园环境。走进校园，温馨典雅透露着干净、整洁、有序；开阔明亮蕴含着活泼、健康与安全；琳琅满目的作品彰显着孩子的创想与智慧；中英文主题环境角落牵引着孩子的视野越过国界。欢乐“淘气堡”、激情“戏水池”、百变“沙趣池”、宁静“阅读区”、多元“游戏廊”等各种活动区域，为孩子们个性、自主、全面地发展提供了充分的条件，也让孩子在园的生活更为多姿多彩。为了确保教育环境的高品质，20

8、07-2008学年至今，我园累计投入146万元，先后修建了体育器械存放室、劳动工具存放室；重新铺设了大小两块epdm户外操场和30米塑胶跑道，将音乐活动室楼顶改建为活动场，优化拓展了孩子户外活动的空间；粉刷翻新了幼儿活动室，重新整体改造了幼儿盥洗间，使孩子们能在更为舒适的环境中学习生活。同时，我园还不断地丰富幼儿活动资源，增添配备各类玩教具。目前，我园每班配有计算机、电视机、照相机、dvd、cd录音机、钢琴、空调、饮水机、消毒柜、洗衣机等各类教学、生活设施设备，确保孩子在园学习生活环境最优化。小耶鲁“童趣、艺术、人文、特色”的环境观在优美与和谐中彰显释放，环境的教育功能有效地促进了儿童的全面发

9、展。优良的办学条件，独特的校园环境，迎来了众多同行的参观学习。自办园以来，我园接待参观人数达300多人次，浓厚的人文氛围，独特现代的环境风格，给客人们留下了深刻的印象。（二）构建现代化管理模式，注重管理效能地评估，实现向管理要质量的目标。教育管理的现代化是建设现代化幼儿园的根本保证。我园以建设高素质的管理团队为切入点，以营造“信任与支持”“开放与有序”的人文管理环境为基础，逐步形成了“以幼儿园为本体，以发展为主旨，以人为主体”的园本管理理念，在园内倡导“人本、和谐、团结、向上”的校园风尚。1. 建设学习型、思辨型、创新型管理团队，注重人才的开发和培养，确保幼儿园现代化管理进程地持续推进。（1）

10、树立终生学习的观念，开展多元化的学习进修，努力提高领导班子的自身素养和管理水平。我园园长、副园长都曾在蓝天学前教育中心旗下的同一所省级幼儿园工作过多年，长时间地合作彼此之间积累了深厚的感情和高度的默契，同时也逐步树立了“严谨、高效、合作、开拓”的工作作风。领导班子始终把提升自身的素养与管理能力与实现幼儿园的可持续发展紧密地联系在一起。每周坚持政治、业务学习，积极参加市区教育主管部门组织的各类学习培训，主持科研课题，承担园本培训，指导实践研究。领导班子扎实的专业功底为丰富幼儿园的专业内涵，打造专业化的师资队伍创造了基本条件。同时，为了实现幼儿园管理的科学化、民主化、现代化，领导班子多方面借鉴它园

11、的管理经验，认真研读有效管理规范管理，自主发展等管理专业书籍，并将学到理论知识与管理经验用于实践，逐步形成满足本园发展需求的园本科学管理模式。经过不懈地努力，园领导班子在思想、业务、管理水平上不断提高，在群众中逐渐树立起威信，各项工作得到了教职员工的配合和支持，赢得了家长的肯定和赞誉。幼儿园在一个有高度凝聚力和向心力的领导班子的带领下运作顺畅，管理到位，呈现出一派蒸蒸日上的和谐景象。（2）建立培养机制，发展后续梯队，为优秀员工创造职业规划的愿景和平台。我园通过民主竞聘大胆选拔德才兼备的教师兼任园长助理，并根据需要提供不同的培养模式：一是直接上岗培养，二是一边带班，一边放在管理第一线培养锻炼。同

12、时，拟定园长助理培养及工作考核评估方法，提高培养机制的规范性和有效性。园长助理培养机制为我园管理团队提供了生生不息的优质资源，确保幼儿园的稳定、可持续发展。2. 德法兼治，建立人本、科学、严谨、高效的园本管理模式。（1）管理网络化、信息化。我园努力构建一套完整、通畅、职能明确的管理网络：实行“纵向负责、横向管理”的双向运行机制。园长向董事会负责，园长有充分的办园自主权；副园长、园长助理向园长负责；班主任、教科研组长向分管业务的副园长、园长助理负责，各管理层级责权分明。在推行“纵向负责制”的同时，以注重合作与沟通的“横向管理”模式在实现管理绩效方面发挥了重要的作用：从管理功能方面幼儿园设置了前勤

13、与后勤两大管理模块，前勤组下设年级组与班级两大管理模块，在年级组下又分设了美语特色课程组与综合课程组管理模块。每一个管理模块都实行专人负责，实施计划与绩效评估制。同时，幼儿园还建立健全了各管理模块之间的信息沟通反馈制度，增进各平级管理层之间的合作与交流。例如：每周班会交流制度、班务管理交流制度、前后勤之间的幼儿伙食质量、物品采购跟踪评价反馈制度等等。各层级之间密切的交流能及时发现问题、化解误会、达成共识、形成合力，有效地提高了管理效能。（2）管理目标化。我园以创建高质量、高效益、有特色的“省级示范园”为发展目标，制定了小耶鲁幼儿园三年发展规划实施素质教育发展规划。我园依据目标的执行时间，将中、

14、长期发展目标分解到年、学期、月、周具体的时间单位内贯彻落实；依据目标涵盖的内容分解到管理、保育与教育、教科研、后勤、家长工作等各领域；依据目标的执行层分解为总目标、各部门目标和个人岗位工作目标，目标任务细化落实到岗、到人，到具体的执行时间，提高管理工作的效率。（3）管理制度化。任何管理举措都需要完善且强有力的管理制度予以支撑。我园自2005年开园至今，根据幼儿园的发展需要先后制定了100多项管理制度，内容涉及到了幼儿园各个层面、各项工作：例如关于幼儿园民主建设方面的教职工代表大会制度，园务公开制度；关于园风园貌方面的教职工礼仪礼节手册；关于安全保障方面的消防、防震、防传染病应急预案安全事故应急

15、处理预案；关于保教工作方面的保教人员一日工作流程等等。健全的规章制度使每个岗位上的教职员工都有规可循，有章可依，保证幼儿园各项工作规范开展。（4）严格落实岗位责任制，加强对管理过程的监督。我园实行园长-部门领导-班主任-教科研组长四级管理责任制，在倡导“精细化”管理理念的管理过程中，我园强调管理过程中的严（执行严、监督严、落实严）、细（检查细、指导细、总结细）、新（方法新、策略新、创意新），管理人员深入一线检查指导，发现存在的问题，分析原因，寻求对策，提出要求、落实到人，并依据管理工作的需要和发展对管理机制、管理制度、操作规范进行动态的修改和补充。幼儿园建立了日常工作的量化评价机制和年终工作绩

16、效评价机制，将工作的质量与每月、年终的奖惩机制有效的结合起来，努力通过现代管理制度和管理手段充分调动人的积极性和能动性，规范工作行为，提高工作质量。同时，为了能够及时地了解各项工作的进展情况，我园实行自下而上的定期工作效能自评与反馈制度，目标执行人定期对自己负责工作的实施和完成情况进行小结与反馈，对面临的困难争取大家的支持，主管领导在充分了解现阶段工作情况的基础上给予下一阶段工作提出具体指导要求。（5）推动“以人为本”的管理理念，营造“信任与支持”“开放与有序”的人文管理环境园本管理要树立“以人为本”的管理理念，其核心价值是创造空间最大限度地调动人的积极性、能动性和创造性，实现人的发展和才能的

17、充分发挥。首先我园非常重视组织文化建设和精神文明建设，培养团队精神，提高教职员工对办园理念的认识程度和贯彻实施能力，树立品牌意识，逐步形成“踏实、严谨、团结、创新”的幼儿园团队精神。开园以来，我园先后举办了题为“如何让孩子每天多爱我一些”专题讨论会、教职员工“新春才艺展示会”、“万圣节教师魅力风采”模特秀等各类形式的活动。这些活动都是由教师自己策划举行，在活动中教师不仅获得交流和放松，更获得了自信和成功感。同时，各类活动的开展也丰富了教职员工的业余文化生活，激发了团队的活力，加深了员工对组织文化的认识和理解。其次在课程管理方面，我园转变管理策略，变控制为支持服务，变指挥为沟通指导，采用多种形式

18、为各级人员搭建创造和成功的舞台，让她们感受到教育的成功和快乐，感受到团队的温暖与支持。幼儿园管理层经常采用“推门听课”“课后反思”“经验推荐”等形式深入到一线，帮助和扶持教师提高专业技能，总结工作经验；在园内每学期还定期开展“教学练兵”“优质课展示”等活动，为不同起点、不同专业水平的员工提供了业务交流和提升自我的机会。我园还十分注意关心教职员工的日常工作和生活情况，制定了对病重、家庭困难、新入职员工的关心慰问制度，为孕妇专门开设孕妇营养餐制度。当员工在工作和生活中遇到困难和疑惑的时候，园领导会主动找她们了解情况，与她们共同商榷寻找解决问题的方法和途径，及时为她们提供支持和帮助。同时幼儿园还积极

19、发挥工会、党团组织带动和引领作用，组织开展各类主题活动，设置“爱心墙”，为生日员工派送礼物等等，在充满人文关怀的环境中员工工作开心，生活顺心，彼此诚信。和谐之音、温暖之情处处洋溢在小耶鲁这个快乐的大家庭之中。（三）建设高素质的教师队伍实现师资强园的目标。我园高度重视教师队伍的建设，把对教师的培养作为幼儿园可持续发展的基础，采取了多种切实可行的措施。1. 建构学习型组织，创设良好的校园文化。首先我们鼓励和支持教师相互学习、自我学习，积极开展教育实践和反思活动。（1）坚持每周的业务学习制度，开展专题讲座、课程审议、教学研讨观摩、案例研究等多种形式业务交流活动，全面提升教师的业务水平。（2）鼓励教师

20、向书本学习。在园内开展“阅读擦亮智慧的眼睛”读书分享活动，鼓励教师不仅要学习专业理论知识，还要扩展多领域的知识经验，提高自身的综合素养。幼儿园规定1-3年的教师每月读一本好书，并能将读书心得与大家共同分享。（3）发挥年级组长及骨干教师的带动和辐射作用。作为业务骨干力量，年级组长及骨干教师承担了幼儿园多次的对外教学公开展示任务，为本园年青教师提供了难得的学习机会。特别在本园的教研和业务培训活动中，她们帮助年青教师分析案例、修改教案、反思活动。在“以点带面”的业务帮扶活动中将自己的智慧和经验毫无保留的辐射给年青教师，使全园教师的业务水平获得了整体的提高。我园骨干教师还根据自己的业务专长和兴趣爱好积

21、极建立班级教育特色，如：芽芽班的美术教育特色；尼莫班的阅读特色；贝蒂、qq班的音乐特色、维尼班的体适能特色等等。（4）鼓励和支持教师参加高层次进修及岗位培训，提高教师的专业素质。针对教师学习人数多、层次多的特点，合理安排人员，让她们安心参加学习，做到工作和学习两不误。首先我园在工资结构当中设立特种技术津贴，激励教师自主参加专业技术学习和进修。我园英语组教师有5人分别获得三、四级等级英语专业津贴。其次，幼儿园还充分调动各方面的资源，创造条件为教师搭建学习和培训的平台。我园的外籍教师和美语培训部主任坚持每周对保教人员进行英语口语会话能力和口语基础发音进行培训训练，使教师的英语听说应用能力得到迅速提

22、高。（5）通过“思辨性专业成长活动”的开展引领团队从学习型向研究型转变。我园经常组织教师开展现场辨析、情景模拟、教学回放等形式的专业研讨活动；通过拍摄“孩子心灵的照片”牵引教师的目光去追随孩子；通过“观察记录”拨动教师的心智去解读孩子，研究的创意和思考给教师带来了无限的激情，满足了教师专业发展的自我需求。2. 积极开展园本培训工作，分层指导，层层达标。我园分管业务的领导专门负责此项工作，每学期拟定具体的师资培训计划，内容包括园风建设、师德师风教育、家长工作、教科研方法以及专业理论知识技能、多媒体课件制作等。我们希望通过长抓不懈和持之以恒的学习和培训，使我园教师逐步从学习型教师向研究型教师转变。

23、为此我园还根据教师的教育能力和水平的差异制定了有针对性的培养目标，进行分层指导，层层达标。对刚入教坛的新教师，加强基本功训练，制定“一年入轨，二年提高，三年初见成效”的培训目标。通过“学徒式”的培训方式，使青年教师较快获得实践经验，减少摸索过程，较快胜任工作。对工作5年以上的教师，要能担任学科教科研工作，发挥学科带头人的指导和示范作用。现在，一支爱岗敬业、业务精良的教师队伍基本形成。我园师资队伍稳定，校园风尚和谐。我园教师所撰写的论文、教育笔记先后获得市区级多个奖励；林晔、汤晶晶老师被推选为市级骨干教师，曾丽丹老师被评为2010年度珠海市先进教师。（四）通过教育科研工作的开展，丰富、发展、完善

24、具有我园特色的园本课程（一）深入课改、苦练内功，以鲜明的园本课程特色实现“教育育人”的目标。21世纪是高素质人才竞争的世界，我们希望小耶鲁的孩子能充满好奇、充满热情，能拥有“开阔的胸襟、国际的视野、独特的思维、良好的习惯”，以适应未来社会生活生存和发展的需求。因此，通过多年的实践探索，我园确立了在“生活中把最珍贵的东西给予孩子”课程价值取向，通过“多语言生活主题探索课程”帮助孩子在生活中学会认知、学会生存、学会做事、学会共同生活，帮助孩子感受和理解生活的意义与乐趣，形成“真、善、美”的生活态度。1. 建构园本课程模式，支持孩子自主个性的发展园本“多语言炊事课程”充分吸收并借鉴多元智能理论、建构

25、主义理论、生活教育思想等理论精髓，在课程设置上充分体现丰富孩子生活经验，发展个性，开发潜能，促进幼儿全面和谐发展的核心课程目标；在课程内容的选择方面将生活化、多元化与幼儿的兴趣与需要结合，扩展孩子的视野；在课程的组织形式上，以分区、分组活动为主导，个别指导和团体讨论灵活运用；在教学上遵循幼儿自身学习发展规律，强调教师对幼儿的观察与支持性引导，重视为幼儿创造动手、动脑、动口，有吸引力、有启发性的的环境，以游戏为基本手段鼓励孩子学会思考、大胆尝试探索、勇于表达，培养幼儿良好的学习心理素质。2. 转变教师观念、丰富课程内涵，让孩子成为生活的主人菠萝、糖水、荔枝、水晶饼这些具有浓郁岭南特色风味的水果和

26、食品成为我园炊事课程的重要课程资源。在“菠萝节”“甜甜蜜蜜糖水节”“蔬菜同乐会”等主题活动中，孩子们通过看、听、触、尝、闻与日产生活中各种美食的亲密接触，发现食物之间的关系；通过操作、转换和组合各种食物原材料、掌握使用工具与设备的技能，积累生活经验。教师注重创造环境和条件引领幼儿走进生活现场，动手与材料互动，注重在真实操作中引导幼儿探索发现，在探索和发现中帮助幼儿主动建构知识，实现心灵的成长。交往、分享、合作、关爱在活动中萌发，在孩子幼小的心田上播种。通过深入教改、努力建构具有本园特色的园本课程方案，我园在实践中反思，在反思中实践，逐步积累了一些经验和做法：（1）转变教师观念。从以“教定学”到

27、“以学定教”，从单一关注老师的教到全面关注孩子的发展，教师的教育观念发生了根本改变。我园“拍摄孩子心灵的照片”“孩子日常生活小故事的观察记录”都是以不同形式引发教师对儿童的关注，在观察的基础上分析解读儿童心灵的世界，进而生成有效促进孩子自主个性发展需要的适宜性课程。（2）生活即教育。生活是多姿多彩的，生活是充满无限乐趣和无限意义的。“一日生活课程观”引发我们关注孩子的生活，在生活中养成好习惯，形成好态度，培养好性情。我园优化孩子在园一日生活，将生活教育目标渗透在孩子生活的每个环节中，鼓励孩子自主管理、自主学习。“教育来源于生活”引发我们采撷幼儿生活中感兴趣的的事或物，帮助孩子主动建构直接生活经

28、验。我园的园本“炊事课程”所有建构的主题（如：菠萝节、甜甜蜜蜜糖水节）都是来源于孩子生活的各种食物，教师选择提供给孩子的材料也都是孩子日常生活中可看、可摸、可尝的直接感官材料。“生活环境教育启发孩子”引领我们为孩子创设有准备的环境，支持孩子在于环境的有效互动中获得潜移默化地发展。（3）在生活中把最珍贵的东西给予孩子，让孩子获得终生受用的品质。我园将习惯、思维方式、责任、感恩、时间观念、礼貌作为21世纪高素质人才的重要品质，将素质教育与幼儿生活紧密结合。同时我园还以月为单位精心设计专门的主题活动发展孩子这些终生受用的品质。2. 科研引领，促课程发展、助教师专业成长。教育科研工作凝聚着全体参与者的

29、智慧。我们鼓励每一位教师在完成本职工作的同时努力成为一名研究者。2007年我园申报了中央教科所2006年重点课题幼儿英语奥尔夫音乐艺术整合教育，所有参与课题研究的教师都获得了奥尔夫音乐教育的高级证书。2008年开我园开展了园本课题“幼儿英语游戏的开发和运用”、“生活化的英语教育促进孩子语言能力发展”的实践研究，积累了小耶鲁英语教学游戏集小耶鲁快乐生活美语两套园本特色课程素材。2010年我园跟随南师大虞永平教授研究开发园本炊事课程yummy课程，建构了从指导理念-活动计划-实施途径-综合评价的总体课程框架，形成了幼儿炊事生活实践探索经验集，丰富了课程的内涵。同时还积累了yummy幼儿食谱幼儿活动

30、小故事以及等课程开发实践资料。在参与课题探索的实践研究中，老师们都深深的感受到思考启迪智慧，实践获得真知。3. 突出特色，让英语教学成为提升幼儿园品牌的重要手段创建办园特色是深化幼教改革、提升幼儿园市场竞争力的必要途径。探索建构以趣味美式英语为特色的多元化园本课程是我园多年以来求索的目标。在课程实践中，我园逐步建全了一套英语教育师资培训、教育管理与评价、家园共育等较为完备的学前儿童英语教育和管理方案，在教育理念和教育方法上也逐步走向成熟和科学。首先科学的理论支撑和先进的教育理念为我们明确了教育目标和儿童的发展评估方向。我园的趣味美式英语课程全面落实幼儿园指导纲要精神，以语言学习风格理论、多元智

31、能理论、建构主义理论和皮亚杰认知发展理论为依据，采用浸入式语言学习模式，在幼儿的日常生活和学习中渗透语言环境，将美语教育带入孩子的生活，让孩子在生活中感受语言交际的乐趣和意义，增强孩子运用语言的能力。因而我们要求美语教师在教学以及与幼儿交流时必须使用美语，要懂得将美语课程生活化，要从孩子日常生活的点滴时间、熟悉的环境事物开始与孩子随机交流、随机学习，扩展和丰富孩子的语言经验。同时，老师要紧随主题的需要为孩子创设美语情景角、通过低矮墙面呈现丰富而具有启发性的美语信息，要将浓郁的“全语言”学习生活氛围渗透到幼儿园的每一个廊道、每一个空间中，充分发挥环境教育在孩子发展重要作用。其次，各班级创建的“i

32、 am wonderful”“i can speak”等各种激励措施鼓励孩子在日常生活中大胆学习、大胆运用，发展语言的综合能力。我园从园长做起，在一日活动中要积极地使用美语与孩子沟通和交流，教师要与孩子一起共同提高美语学习的综合水平。第二、通过专业的美语教育活动和多元化的美语实践活动实现了从认知兴趣到语言能力更进一步地转化。美语教学要做到交际式、启发式、情景式，还要注重游戏化、和趣味性，要把美语学习融会到孩子乐意接受的故事、儿歌和竞赛游戏当中，要与各领域的主题教育内容进行有效地整合，让孩子在他们喜欢的各类活动中培养学习兴趣并获得多元能力地发展。我们希望孩子不仅仅学习美语，建立语音感知和用美语思

33、维说美语的习惯，而且通过美语的学习获得情感、思维、经验和社会交往能力的提高。 同时，我园充分利用外教资源，实施多元文化主题教育活动。如：万圣节装扮巡游活动、复活节寻蛋活动、美国文化节、音乐节等等，在活动中帮助孩子建立多元化的思维方式，感受多国文化熏陶，扩展国际视野。配合主题教育，老师还经常性地带孩子外出开展社会实践活动，为孩子提供的运用美语交际和丰富社会经验的机会。例如到西餐厅去学习感受西餐礼仪文化，海鲜舫、水果超市等场所都留下了孩子们的身影，在真实的情景中孩子们学习英语的兴趣和表现出来的会话水平让老师们都叹为观止。我园不少家长自身具有很高的英语水平，我园充分发挥家长的教育资源，通过家园共育提

34、升美语教育效果。我园许多家长在全面了解幼儿园美语教育目标和理念之后，非常乐意与幼儿园合作，常在家庭生活中有意识地运用英语与孩子沟通和交流，为孩子营造英语听说环境。家园合作，亲子互动，美语教育的有效性得到了全面的提高。经过四年的实践积累，我园先后编撰了幼儿日常生活美语课程美语教学游戏集美语故事表演课程多元文化课程等园本课程，为我园美语特色课程向纵深发展奠定了良好的专业基础。现在每当晨曦，你踏进幼儿园，就会被欢快优美的儿童英语儿歌所陶醉；你随便走进孩子的生活空间，就会发现英语的影子；你走到老师和孩子当中，就会听到英语的自然对话和交流。（四）利用家庭、社区的资源，增强互动与合作，不断形成教育的合力成

35、功的幼儿教育离不开家庭和幼儿园的携手合作。我园的理念是“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”，教师应本着尊重、平等、合作的原则增强与家长的沟通，在真诚的沟通中达成共识，争取家长的理解和支持。为实现家、园和社区的互相影响，我们为家长安排各种沟通的渠道：如建立每日缺勤幼儿的跟踪电访制度、日常交流、家园联系手册、家长会、家访、宣传栏、园长接待、开通家校通、qq网上交互平台、设立家长义工等方式增进家长对幼儿园的沟通和了解，并为幼儿园的发展献计献策。1. 把家长学校作为提高家教水平、传播现代教育理念的阵地。2. 运用家长和社区的资源配合教育一是运用家长这一教育资源弥补教师在其他领域知识和经验的不足，请不同职业的

36、家长当“老师”，直接参加幼儿教育活动。二是充分利用社区的人文环境、文化资源创建教育基地，到社区认识邮局、市场、住宅区、商场等，组织幼儿参加社区活动，如表演、参观等，把社区教育贯穿到日常教育教学中。3. 开展形式多样的亲子活动，营造家园同乐的气氛。亲子活动是孩子和家长最开心的活动，我们利用公园、园内等场所开展各类亲子活动，内容以中国及世界文化、节日、季节和幼儿园的主题活动为主。生动活泼的亲子活动和同乐日不但孩子开心，家长也仿佛回到了童年时代，增进了家园之间彼此的沟通和了解。正是我们丰富多彩的家园活动，充分发挥了家长的积极因素和社区资源的作用，三位一体的教育合力更好地促进了幼儿的发展，受到了家长和

37、社区的高度赞扬。（五）努力抓好卫生保健和安全教育工作，不断提高保教质量1. 要保证幼儿身心健康成长，卫生保健工作是关键。我园高度重视卫生保健工作，制定了健全的卫生保健制度。每学期由保健医生制定出全园卫生保健计划，订出卫生消毒标准、消毒要求、消毒时间。班级活动室、洗手间、走廊、栏杆等每天必须用消毒水擦洗。幼儿每人配备三巾一杯，所有餐具用蒸汽一餐一消毒。活动室、厨房、保健室每天用紫外线灯消毒45分钟，玩具卧具等每周消毒一次。全园卫生情况每天由专人负责检查，每周五进行卫生大检查，并将检查结果公布评比。每天保健医生严把晨检关，防治传染病的传播。幼儿及全园教职员工每年体检一次。我园在幼儿营养膳食方面肯花

38、心思，经过专家指导，由保健医生制定出营养均衡、粗细搭配、干稀结合的幼儿食谱，并交幼儿园伙食委员会讨论、征求意见。定稿实施阶段，幼儿园前后勤相互配合严格执行幼儿膳食定期调查跟踪反馈制度，及时了解膳食制作、配量以及孩子食用喜好程度，为膳食的调整和更优化提供标准和依据。每学期我园食谱营养分析、评价结果均为优。2007年至今，我园每年都被评为珠海“食品卫生a类单位”。2. 重视幼儿心理、生理健康教育。由于现代家庭结构的变化，家庭过度保护型教养环境造成相当多的独生子女社会心理承受能力较差。我园建立对特殊幼儿的心理个案跟踪制度，实施科学干预，帮助幼儿心理健康成长。同时，幼儿园非常重视幼儿体质能的锻炼，通过丰富多彩的幼儿体育活动增强幼儿体质。我园有着得天独厚的户外活动场地，空气清新，阳光充足，非常适宜幼儿开展户外体育活动锻炼。幼儿园还为孩子们提供了丰富的体育活动器械，通过有计划的体适能活动，增强孩子肌体的灵活性，提高孩子身体的适应能力和免疫能力。我园从2008年夏季开始拟定科学的三浴锻炼计划，制定实施步骤，为幼儿健康教育