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文档简介

1、活动 名称王莘 班级中三教师变大变小的狮子活动1 口乡J目 标1、乐于和教师观察画面能矢注故事细卩用语旨表达对画面的理解。2、通过细节，了解绘本的主要故事情节。3、在教师引导下尝试对故事内容进行猜测。活动准备幼儿经验准备：能认真倾听 材料准备：图书、图片活动重难 点重点:乐于和教师观察画面，能尖注故事细节，用语旨表达对画面的理解。 难点：在教师引导下尝试对故事内容进行猜测。过程 设 计一、出不大书，弓1导幼儿观察圭寸面，扉页，知道 1 教师引导幼儿观察封面，提问：仔细看看书的封面，上面是谁？现在它是大狮子还是小狮子，1你从哪看出来的？2 介绍书的作者，绘者，出版社，回忆学过的冰波童话的名字3、

2、介绍扉页，引导幼儿观察扉页与封面的不同二、幼儿自主阅读，教师巡回观察指导。提出阅读要求：1、看书要一页一页看，在心里看。注意头和书的距离2、教师在幼儿阅读时巡回观察，让幼儿尝试讲。三、教师通过提问，帮助幼儿理解故事的大意。1、 请幼儿看图书的页，提问：狮子是变大还是变小了，你从哪看出来的，它变了几次， 最后变成和谁一样大2、 请幼儿看图书的14-25页，提问：狮子是变大还是变小了，你从哪看出来的，它变了几次， 它为什么又变大了，变大后它和小老鼠还是好朋友吗，从哪看出来的3、请幼儿猜测，最后狮子的胆子变大了吗4、请幼儿看图书的26-27页，验证自己的猜测四、通过师生共读，引导幼儿进一步理解故事内容。教师：你们想完整听一遍故事吗？欣赏后，教师提问：你有什么话想对狮子说，帮助它明白自己变大变小的原因五、游戏：大泡泡小泡泡重点在练习图文画面的对丽卜日幼儿早期阅读活动设计2011年6月幼儿阅读活动变大变小的狮子教学反思班级中二教师王莘活动优势1、能让幼儿带着问题去阅读，提咼幼儿阅读的兴趣2、能围绕目标展开活动，注重细节。3、坏节清晰，重点突出。不足之处1、教师在讲解大书中，书的位置不适宜幼儿观察2、教师要注重每个环节，最后的环节教师尖注不细致。调整策略1 要以幼儿为中心，可以放置在固定位置上，教师手拿不利于翻 书

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