把动作做到手指尖

1、“把动作做到手指尖” 吉林省珲春市教师进修学校张艳兰 尊敬的各位领导、亲爱的学友们： 大家好！ 我是珲春市教师进修学校的张艳兰。在 2010年、2012年曾经两次担任“国 培计划”远程培训中的辅导教师，现如今又作为学员参加“国培计划”培训者 远程学习，可以说和教师研修网结下了不解的情缘。感谢“国培计划”远程研 修让我在参加工作18年后再次找到了做学生的感觉，每天都能像学生一样汲取 知识的营养，真正实现自我完善、自我超越。感谢研修网的领导给予我今天交 流学习的机会。我交流的题目是“把动作做到手指尖”。 很多很多年以前，在电视上看到过一个采访节目，主持人问一位舞蹈家： 怎么会把舞蹈跳得那样美？舞蹈

2、家回答：“把动作做到手指尖”！这句朴素而 富有哲理的话语一直深深地印刻在我的脑海中，成了我奋斗的目标、努力的方 向，让我在生活和工作中受益无穷。 在前两次以辅导教师的身份走进“国培计划”的时候，我便用“把动作做 到手指尖”的标准来严格要求自己，用心做好每一个细节，尽职尽责，使班级 学员较好地完成了学习任务，我也圆满地完成了辅导任务，被评为优秀辅导教 师。 如果说前两次的“国培”经历让我体验到了“国培计划”是国家为教师创 造的最大的福利，那么这次的“国培”经历，更让我感受到国家对我们这些从 事教师培训工作者的重视与厚爱，能专门组织这样一次针对培训者的培训，让 我们以学习者的身份走进“国培”，每天

3、都能体会到行动后的收获，收获中的 快乐。之所以能在“国培”中体会到如此多的快乐，一方面是因为我非常喜爱 “国培”。与“国培”牵手，如同与老朋友在路上行走，步履轻盈、笑声不断。 另一方面，与我市领导历来对“国培计划”的高度重视密不可分，让我在“国 培”中学习已然成为一种习惯。 为了能让这次培训学习取得最大的实效，我认真按照我们珲春班的学习要 求，力争做到“六结合”： 一是网络研修与业务笔记相结合。每天，我如约坐在电脑前聆听讲座，专 家们深邃的教育教学理论和先进的教育教学方法，让我受益匪浅，为今后开展 教师教研、培训工作注入了源头活水。结合所学内容用心思考后，使我启迪了 心智、开阔了视野，丰富了底

4、蕴，提升了素养。如：企业参与式培训让我 深受启发，由此想到今后要借鉴企业培训中一些先进的理念和优秀的做法，让 “参与式培训”在提高教师综合素养方面发挥最大的作用；联片教研活动 的主题让我想到了以往自己开展的“城乡联动”教学研讨与培训活动，专家讲 的正是我实际中做的，让我如遇知音，坚定了信念；“奶牛”的故事引发 了我的思考，让我鼓起勇气“告别旧奶牛，寻求新奶源”；教师培训方式的 创新让我想到了在实际培训中，只有教师“需要的，才是最好的”培训方式； 小组相识活动方案激发了我实践的欲望，设计了“我学习、我成长、我快 乐”的小组相识活动设计方案。观看这些培训内容，我如沐春风、如饮甘泉， 在学习中收获，

5、在快乐中成长。 在“国培”学习中，我不但体验到专家讲座为我启迪心智的快乐，而且还 体验到与学友交流研讨中的快乐 在研修学习的过程中，我白天观看专家的讲座，晚上则静静地浏览各地学 友的美文诗篇，参与话题研讨，领略名师名家的风采。在品读中我找到了心灵 的港湾，在交流中激发了创作的欲望，在研讨中唤醒了我曾经的激情与梦想， 点燃了前进的火把。我如饥似渴地拜读学友们的日志，真挚诚恳地发表评论， 积极主动地参与话题回复，与学友真心沟通、真诚交流，得到学友们的赞赏与 支持。给我留言的和关注我的学友在不断增加，让我体会到一种虽未谋面，却 已知心的快乐。 本次培训中专家讲座的内容非常精彩，可是听过一遍后，随着时

6、间的推移, 好多先进的理念和优秀的做法在头脑中越来越模糊。为了加深记忆，我按照班 级的要求，把听讲座与记学习笔记有机地结合起来。这样边听边记，调动多种 感官协调参与，学习的内容在头脑中更加深刻了。 二是自主学习与同伴互助相结合。小组合作学习是当前课堂教学改革中的 一大亮点，在提高学生学习效率方面发挥着重要的作用。在本次培训中，同伴 互助，合作学习，在提高学习效果方面同样发挥着重要的作用。每天上班后， 我们总是坐在电脑前先自主学习，一个主题结束后，便不由自主地和学习伙伴 讨论交流自己的收获和感受，使学习在交流中得以提升。在学习期间，学员总 是会遇到这样或那样的疑难问题，这时，组长和电教老师就会毫

7、无怨言地奔走 于各组学员之间，悉心指导、关爱有佳，毫无保留地为学员指点迷津，使学习 在同伴互助中得以顺畅进行。 三是线上交流与线下研讨相结合。学习与研讨相结合更有利于学习内容的 内化与提升。在本次研修中，班主任把学习内容与我市当前实施的课堂教学改 革内容有机地结合起来，发表话题组织大家交流研讨。如：如何通过我市博客 联盟这个网络研修平台，促进“以学为主，当堂达标”教学、培训活动的有效 开展？关于网络研修你有何创意和想法？各个学习小组组长还根据每个模块的 内容，组织本组成员进行线下研讨。如：学习“奶牛”的故事之后，各组开展 形式多样的研讨活动：“国培心旅”组组长根据网上学习内容，制定了“谁杀了

8、我的奶牛”阅读反思单，先让组员自我反思填写后，然后组织召开小组讨论会 进行线下研讨，寻找工作中的“奶牛”；“阳光伙伴组”、“综合国培组” “快乐学 习组”则先在网上发布话题，让组员进行线上交流，然后再组织召开小组讨论 会进行线下研讨。使网上学习在交流中碰撞出思维的火花，在研讨中明确努力 的方向。 四是理论学习与工作实践相结合。把“国培”中学到的方法运用到实际工 作中，是我们学习的主要目的。一方面充分利用“珲教博客联盟”组织我市教 师进行交流研讨；另一方面，还结合自己的实际工作，把学到的先进理念和优 秀方法运用到实际工作中，切实提高工作效率。如：在上周我市承办了省级名 师“送培到县”活动，我就把

9、学到的企业参与式培训中的一些好的经验和做法 运用到语文学科的活动中，收到了较好的培训效果。活动前，我通过调研特别 关注了教师的培训需求，根据需要向省级名师工作室递交了培训订单，使培训 更具有针对性。同时，我还让一线教师带着自己在教学中遇到的困惑问题参加 培训。培训中充分调动参训教师的积极性，通过看课、交流研讨、答疑解难等 方式搭建教师与名师对话的平台，使教师学有所获，学以致用。培训后我还让 教师梳理培训收获，在“珲教博客联盟”中发表，引发大家交流研讨，让名师 “送培到县”活动发挥最大的效应。这种理论学习与工作实践相结合的做法， 使我在“国培”中的学习更有效。 五是学习思考与自我提升相结合。通过

10、学习来不断完善教研员自身的业务 素质是我们进修人最大的追求。在“国培”中我们边学习、边思考、边实践、 边总结、边提升，使自身素质在学习中不断提升，使工作方法在思考中不断完 善，使理论知识在实践中得以检验。 六是学以致用与坚持原创相结合。学以致用是学习的最高境界，把“国培” 中学到的先进理念和优秀方法运用到实际工作中，切实提高工作效果，是我们 的最终目的。在学习的过程中，我们主张学员之间互相学习，取长补短，坚决 反对剽窃他人的文章或话题，鼓励学员通过写日志或发表话题来梳理自己的学 习感受。从而让我在学习中体验到了自我表达、自我创作的快乐。 搭乘“国培”专列，犹如坐上了高速列车，虽然车速很快，但我

11、还是很用 心地领略到了车外的美景，同时也真切地感受到车内的温馨！ 一路美景激发了 我的创作灵感，表达欲望油然而生。“国培伴我行”、“相遇真美”、“我拿什么奉 献给你，我的朋友”、“细数国培”、“每天进步一点点”、“在国培路上走” 等14篇日志，都由衷地表达了我对“国培”的钟爱之情以及自己在“国培”中 的收获感悟。另外，我还及时把学习所得与感受在话题中发表，与学友交流研 讨。先后发表了“珍惜国培之旅”、“如何使培训达到最佳效果”、“今后您打算 如何开展培训教研活动”等14个话题。在“国培”学习进入中期时，我每天都 像学生一样坐在电脑前学习，在收获中前行，在快乐中成长，我太喜欢这种学 习的感觉了，于是有感而发产生了话题“做学生的感觉真好”！”唤起了学友们 的同感。 由于我在学习中落实了“六结合”，让我在“国培”学习中边走边品，饱览 一路风景；“六结合”让我在学习中边看边悟，采撷粒粒果实；“六结合”让我 在学习中边学边想，留下串串足迹；“六结合”让我在学习中边思边做，镌刻深 深的记忆！ “六结合”让我在学习中肩负使命，学以致用，留下改革的印迹！ 转眼间，本次“国培”已近尾声。回想“国培”路上的点点滴滴，辛苦与 快乐相伴，责任与幸福相随！话题中的激情研讨、日志中的用心表达、评论中 的心灵沟通、留言中的真切话语都让我在辛苦之余倍感