小学心理健康教育课程二年级(上册)教案设计

1、第一单元 认识自我 第一课夸夸我自己(1) 第二课 我的兴趣爱好 (2) 第三课 埋葬“我不能” (3) 第二单元 学会学习 第四课 未来世界 (4) 第五课 串词想故事(5) 第六课 自主独立有主见 (6) 第七课 奇怪的大公鸡 (7) 第八课七巧板(8) 第三单元 学会做人 第九课别人进步我高兴(9) 第十课 我最讨厌的人 (11) 第十一课 遇点困难也没啥(12) 第十二课 撒鱼网 (13) 第四单元 学会生活 第十三课 好邻居 (14) 第十四课用好零花钱(15) 第十五课 发现自己的特长(16) 第十五课 智慧操(看一看)(17) 第一单元 认识自我 第 1 课 夸夸我自己 心育目标

2、：通过活动，能说出自己的五点好处，从而树立自信心。 活动与过程： 一、情景导入： 两个小动物在分别说着自己的优点。夸奖对方也夸奖自己。 二、活动与过程： 1. 读一读这些话，想一想你是不是也有这些好处。 我对人富有同情心；我做事很细心； 我尊敬长辈；我对朋友很好； 只要别人请我，我总乐意帮忙； 我有上进的强烈愿望；我是一个挺不错的大哥哥； 我心眼不坏；我会烧两个拿手菜；我能整理好自己的房间； 我长跑特别有耐力；我关心班级的事；我画的画得过奖； 2. 模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好处都写下来，以后想到就不断补充 增加。把你写好的内容，大声地自豪地读给全班同学听。 3. 总结 每个人都

3、有自己的好处，只有不断地找到自己的好处，并继续发扬，你会发现自己越 来越优秀。 第 2 课 我的兴趣爱好 心育目标： 通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流， 让学生懂得兴趣在人 们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。 （学生按兴趣分组坐） 一、谈话导入：同学们，相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧！他能取得这 么大的成绩，同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫 有着极其浓厚的兴趣， 常常整天整夜地观察和研究这些小动物。 这为他长大后从事的研究 工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。 二、活动与训练：我们每一位同学也一定有自

4、己的兴趣和爱好，那就请同学们大胆地 向大家展示一番吧！ 1. 学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。 （作品陈列可分为“心灵手巧屋” 、“舞文弄墨角”两大板块。可分设两位流动讲解员 （由作品作者亲自担任） 。两组可同时展出，然后再交换参观。 ） 2. 全体同学观赏同学的文艺表演。 （学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教 其他同学给予热烈的掌声 师当主持人， 同学即兴表演节目可与事先录制的节目穿插进行， 以致鼓励。） 3. 学生交流兴趣产生的原因：同学们各自有着不同的爱好和兴趣，这里面肯定有着各 种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！ （1）分组介绍自己作品的

5、制作过程，交流自己产生兴趣的原因。 （2）互相评论。 （应以鼓励为主，有意识地归类分组，可使交流内容较集中。） （3）各小组代表向全班同学汇报交流情况。 （4）教师总结：兴趣的可培养性及重要性： 看来， 我们每一个人的兴趣爱好产生原因是多种多样的，可能是受家庭中某一成员的 影响，也可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。但不管怎样，只要你们对某一 事物产生兴趣， 它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究， 进而获得重要的发现和成就。 三、总结：同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴 趣将诱使你去做好某一件事情。 从刚才的展示和表演中， 我们已经看到了自己的聪明才只

6、和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打 基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努 力，也必将会得到累累的硕果。 （学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示 祝贺。） 第 3 课 埋葬“我不能” 心育目标：通过活动让学生丢掉心理包袱，增强自信心。 活动与训练: 一、情景导入： 仓假情景：山羊老师把小动物们的“我不能”都一一 “埋掉”，从此小动物们都非常 神气，一个个都争取好的表现。 二、活动与训练； 过渡：“我不能”先生是谁？为什么要埋葬“我不能”先生呢？ 小组讨论。 今天我们也来开展这个活动。 请小朋友把自以

7、为“做不到”的事情一一写在一张纸上。将写好的纸对折，投入一 个盒内。走出教室，每个学生轮流挖坑，把盒子放进坑里。并默哀。 老师致悼词：各位朋友，很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的葬礼。他在世 的时候，参与我们的生活，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴 边，出现在各种场合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向 前迈进。 用自己的方式庆祝自己越过“我不能“的心结。 三、 总结：老师制作一墓碑：“我不能：安息吧” 并把墓碑挂在教室墙上，以时刻提醒大家，遇到困难要想出积极的解决方法。 第二单元 学会学习 第 4 课 未来世界 心育目标：通过活动，激发学生的

8、想象力，从而增强对未来世界充满向往。 活动与训练： 一、谈话导入 我们人类已经在这地球上生活了很多很多年， 开始什么也没有， 但经过人类的智慧和 创造发明，我们的生活越发幸福。今天，让我们小朋友来设计一下未来的世界又会是如何 的美好，来当一会设计师。 二、活动与训练 画一画。 在头脑中想象，未来世界是什么样子的？什么样的房子，什么样的汽车，商店里卖什 么样的东西，人们穿什么样的衣服 请把你想象的未来世界画出来。 说一说。 向同学们介绍你想象的“未来世界” 。 譬如说：未来世界里有什么？它们是什么颜色？什么材料做成的？这些东西是干什么 用的？有了未来世界里的东西，可以解决哪些问题？ 总结延伸。

9、写一篇以“未来世界”为题的日记。 完成“未来世界”的图画， 三、班级评比。 第 5 课 串词想故事 心育目标：通过活动，锻炼提高学生的想象力。从想象中感受到愉悦的情绪体验。 活动与过程： 一、游戏导入。 师说一个词，让学生在纸上画出来。 （鸟、炮弹、传达室） 二、活动与训练。 展示学生画，过渡：这三样东西风牛马不相及，可现在要求小朋友把这三个词串起 来编一个故事。 师示范编故事（略） 学生模仿练习。 小组合作编故事。 衣服、树； 指甲、毛笔、小人书； 太阳、妈妈、床、青蛙。 要求：把每组的几个词串连在一个故事里面，情节尽量合理。 三、总结。 若能照样坚持练习数次，你们的想象里就会得到发展。 树

10、立独立思考的意识。 第 6 课 自主独立有主见 心育目标：通过活动提高对独立自主思考的重要性的感性认识， 掌握如何独立自主思考的方法。 活动与训练： 一、情景导入。 二、故事表演，引发思考。 讨论：如果你是小马，你会怎么办？想一想自己是否有相同的例子？ 你有一个问题去问爸爸和妈妈，而他们的意见不相同时，你会怎么办？ 二、活动与训练。 师提供某一问题或任务， 要求学生用 3 种途径或方法去解决， 一种是老师提供的答 案，一种是家长提供的，最后一种是学生自己的解决方案。学生要说自己这样做的理由， 说明发现答案的途径和方法，回答自己摸索答案时的感受与从别人处接受有何不同。 老师介绍几个小故事： 小时

11、侯被称为乖孩子的小明，什么事都听爸爸妈妈的，结果长大离家以后，不知道 应该如何面对外面的世界，因为他没有独立思考的习惯，什么事都要寻求别人的意见。 大发明家爱迪生，小时非常顽皮，很不讨老师的喜欢，因为他总是提一些刁钻的问 题，产生一些莫名其妙的想法，还时不时地做出一些淘气的行为，喜欢自己去发现和验证 大人告诉他的东西，可就是这种独立思考、喜欢提问题的精神，他后来成为举世闻名的大 发明家。 小结：同学们在活动中的表现，表扬有特长的同学，同时鼓励其他同学，发现和培 养自己的特长。 小游戏：挑错竞赛 三、总结在今后的学习和生活中继续保持和发扬独立思考的精神，让学生明白保持独 立思考的困难性，不要因为

12、受到一时的挫折而放弃。 第 7 课 奇怪的大公鸡 心育目标：通过观察“怪鸡图”的游戏，让学生懂得观察事物应有目的、有条理，应 集中注意力，并展开合理想象，进而培养自己的观察兴趣和观察习惯。 活动过程： 一、揭图导入 今天我们要来做一个有趣的看图游戏，希望大家听清楚老师的要求，积极参与。 （出示怪鸡投影片）你们看，这是什么？ 说它是公鸡又不象公鸡，其实里面有一些大大小小的动物。只要你们仔细看，就会发 现图里到底有哪些动物。今天我们就来做这个游戏，比一比谁找得对、找得准。 二、活动与训练： 说明游戏的方法和规则： 第一步：老师给两分钟时间，每个小朋友仔细看，看到什么动物就把它的名字写在答 案纸上，

13、写不来的字可以写拼音。同桌不能讨论交流。 第二步：讨论交流。讲对一个可以拿出一朵小红花。注意：在讨论过程中，不能再修 改自己原先的答案。 学生进行看图游戏。 讨论交流： 请学生用手势表示所看到的几种动物。 说出所找到的动物的名称及所在的位置。 这个公鸡图一共有九个动物，为什么同样在两分钟时间里，有的同学找到八九个， 而有的只找到两三个？请大家讨论。 请得小红花最多的同学来说说，他们是怎么找全的。 师小结： 在投影片上寻找动物图时， 要按从上到下的顺序； 第一眼先看明显的图案， 即先找易找的，再找难找的；要展开合理的想象。 完成其它训练题 三、总结：今天我们做了一个“看公鸡图”的游戏，通过游戏我

14、们知道了观察任何事 物首先目的要清楚；观察时要集中注意力；要按一定的顺序有条理地观察；观察时应该展 开合理的想象。其实在我们的生活、学习中，有许多东西需要仔细观察才能找到答案，从 而获得更多的知识。所以，我们平时应该养成良好的观察习惯 多看多想，观察能力的提 高会使我们变得更加聪明。 第 8 课 七巧板 心育目标：通过游戏，培养学生的兴趣，锻炼学生的想象力。 活动过程： 一、看图导入： 投影片：（小鸡图）大家看，下面图示的是什么动物？ 分析小鸡图是由那些图形 线条构成的： 大家说得对！ 你们的想象力真丰富。 请大家仔细观察这些动物是由哪些图形和线条组 成的？（教师边讲边演示） （由两个圆形构成

15、的头部和身体，一个三角形是它的嘴，它的 腿是由两条直线构成的。这只动物是由两个圆形一个三角形和两条直线组成的。） 教师演示如何拼图： 利用这些基本图形和线条还能拼出其它的图形。 请大家看投影 片。 （出示投影片，教师演示拼图。 ） 先将圆形与三角形组合。 将圆形放在三角形的上方。 按图在三角形的下方添上两条直 线。大家看这个图形像什么？对！像一个“小人” ，然后在“小人”的身边再添上一个小 圆。大家看像不像一个拿着球在走路的人。除了小鸡图拿球走的人外，这些图形和线条还 可以拼出哪些有趣的图呢？让我们来做一个拼图游戏， 比一比谁的想象力丰富， 谁拼的图 形多。（板书：比谁拼的图形多） 二、活动与

16、训练 比赛前，请大家边听音乐边在脑子里打画稿。想一想利用两个圆形、一个三角形和两 条直线可以拼出一些什么图案来。 （放音乐，学生思考。 ） 竞赛准备：学生思考时，分发铅画纸。 提出竞赛要求： （音乐停） 在画图案时，同学之间不能互相讨论或抄袭。 老师说开始动笔才可开始画，听到音乐结束，请大家放下笔，坐好。 进行比赛：放音乐，学生画图案，教师巡视。音乐停，分组点评；（同桌为一组） 同桌互相数一数对方拼出了几种图案，用笔将拼出的数写在铅画纸的背面。 全班交流： 请学生将纸举起，找一找谁拼得最多。 请八位拼得最多的同学分两次在黑板上进行板演，并进行介绍。 对学生拼出的图案进行评比： 刚才几位同学充分

17、发挥了想象力。 用一些基本图形拼 出了各种图案。我们给他们颁发“小小智多星奖” 。 三、总结：今天的比赛锻炼了大家的想象力。你想成为“小小智多星”吗？那就请你 在平时多学习、多思考、多做这样的游戏。你们的成长离不开它们，因为，有了兴趣， 便能点燃心中求知的火焰；有了特长，便会体验到自身的力量与价值。 第三单元 学会做人 第 9 课 别人进步我高兴 心育目标：通过活动，使学生克服自己的嫉妒心理，学会接受、分享与欣赏他人的进 步和成功。 活动过程： 一、谈话导入：在我们共同生活的集体中，同学与同学之间在各方面都存在着差异。 就拿学习来说，有的同学成绩较好，有的同学成绩不够理想，那么当别人有了进步时

18、，你 会怎么想？你会怎么做？这是我们今天一起探讨的问题。 二、活动与训练： 选出评委并分组：从班里抽出四个同学担任小品的评委，将其他同学分为两组。小 品表演的题目由抽签而定。 宣布小品评分标准：中心内容明确 4分；态度认真3分；表演效果好3分。 即兴小品表演 （一） 小品内容简介：老师在语文课即将结束之前，宣布了这次语文单元测试的分数。小 明是班级里的差生，但他经过努力，这次考试终于取得了 90 分的高分。同学们一听，有 的说：“这次小明真努力，考了高分。”有的说：“他平时基础这么差，这次会不会”还 有的说：“就因为难得一次，所以老师才会表扬他。 ” 讨论交流： 同学们对小明的进步分别持什么态

19、度？如果小明是你的同学，你会有什 么态度？如果你是小明，这时你最希望同伴们以什么态度对待你？ 小结：对于一个平时学习成绩不太理想的同学，他的点滴进步，都是自己努力的结 果。我们能分享他的进步，对他就是一种鼓励，对我们自己也是一种激励。 即兴小品表演 （二） 小品内容简介：老师将检测成绩公布后，班里第一的“专业户”小红这次被小刚超 出了。 同学们一下子说开了， “小刚真了不起， 小红也不错。 ”“不知下一次， 谁会是第一？” 小红忍不住，嘴里嘟哝着： “就这一次超过我，有什么了不起。下一次，哼。”若干天后的 测验，小刚又是班里第一。 讨论交流： 小红在小刚获得第一时， 说了些什么？态度怎么样？这

20、与第二次的测验 成绩又被小刚超过有关吗？为什么？ 小结：当别人取得了成功，尤其是和自己处在同一条起跑线上的同学，我们可能会 有一种妒忌别人的心理，就像小品中的小红。这种心理只会害人害己，不会帮助自己取得 成功。当我们为别人的成功而高兴，并将它视为一种挑战，虚心学习别人的长处时，我们 自己也能走到成功的彼岸。 训练： 评委宣布比赛获胜组， 并请获胜小组的同学谈谈自己此时的心情和感受。 注意观察同学的表情和行为） 三、总结：经过这节活动课，大家知道了“嫉妒”不是一个好朋友，它不仅无益于自 己的进步，更会损害自身的心理健康。因此，老师希望大家学会接受，并分享和欣赏同伴 的进步和成功。 第 10 课

21、我最讨厌的人 心育目标：了解和认识自己的人际偏好。探讨人际交往中的“嫌弃儿”的人格特征， 探讨人际排斥力的产生原因，从而改进与他人的相互关系。 活动过程： 一、情景导入 有很多亲人、朋友、老师、同学以他们的言行赢得了我们由衷的喜爱，我们因此曾经 开展过“我最喜爱的人”的讨论活动，但是我们也碰到一些人，因为很多原因，使我们 不喜欢他们，甚至讨厌他们。也就是说我们不喜欢和他们在一起，不喜欢与他们一起学习、 玩耍，有心里话也不愿意对他们说，总是尽量避开他们。想一想，你们是否也遇到过这样 的人？今天，我们开展的活动名称就叫“我最讨厌的人”。 二、活动与训练 让学生以漫画加文字的形式，或用口头方式简要地

22、向小组内的同学介绍自己最讨厌 的人及特征。 小组讨论：大家所列举的最令人讨厌的人是否有共同之处？有哪些共同处？ 师小结：刚才大家列举了自己最讨厌的人。尽管这些人的身份、职业各不相同但却 有不少共同点，如不讲卫生、小心眼、说脏话、爱惹是生非、爱说谎等等，这些也是我们 讨厌他们的重要原因。 想一想：你是否愿意成为他人心目中最讨厌的人？ 你们自己身上有没有？如有的话，那 刚才大家总结出的那些令人讨厌的共同特点， 该怎么办? 为自己指定一份行动计划，去除那些令人讨厌的行为，并请老师和其他进行督促。 三、总结 通过今天的这节课，大家相互了解了各自心目中最讨厌的人是怎么样的。经过讨论， 我们找到了这些人的

23、共同特点，同时这些使人讨厌的特点，也为我们敲响了警钟，告戒我 们，只有彻底将这些缺点拒之门外，才不会成为他人心目中的最讨厌的人。 第 11 课 遇点困难也没啥 心育目标：通过活动，让学生学会积极勇敢面对困难挫折，培养应对挫折的技能。 活动与训练： 一、谈话导入 小朋友，你们在平时的学习、生活中遇到过困难吗？当你遇到困难时会采取什么行 动？ 判断鉴别：出示 4 幅组图， 期末成绩出来了， 红红只考了 56 分，而莎莎得了 100 分，红红心里别提多难受了； 霞霞因为长得特别胖，有些同学就称她胖子，她生气得不得了，叫道：“不准叫我 胖子。” （略） 二、活动与训练：过渡：你曾经遇到过哪些困难/那时

24、的心情怎么样？ 小组讨论。 读故事，谈启发。遇到问题大家心情都不怎么好，情绪低落，这是很正常的，大家 /还是迎难而上？老师这 不要紧张。问题关键是遇到困难后采取什么行动，是知难而退呢 有一个大发明家爱迪生找灯丝的故事，大家看看他是怎么迎战困难的。故事（略） 思考：你觉得爱迪生的哪一方面值得你学习？ 小结：失败一次，实际上也多了一次成功的机会。 小品：小明赶成绩和小胖锻炼身体；故事小文摔断胳膊后 小组展开讨论。 三、总结反思。 在困难面前不能低头，要迎着困难前进。在原来方法不能解决问题时，要及时转变思 路，用其它方法解决，不能钻牛角尖。 反思：当你不会做某道数学题时，你该怎么办？等你的父母吵架时

25、，你打算怎么办？ 当你想吃冰淇淋但身上没带钱时，你又怎么办？ 第 12 课 撒鱼网 心育目标：通过活动，集体活动的愉快，培养学生的合群性和合作精神。 活动与训练： 一、谈话导入。介绍游戏方法和规则。 老师和大家一起做一个“撒鱼网”的游戏，要做好这个游戏，关键是大家团结合作、 齐心协力。我们现在分两组进行比赛，看哪一组团结合作齐心协力好。 介绍游戏方法： 学生分成两大组，每组男女学生各半。 ，抓到“鱼儿”变成 每组选派两名同学手拉手做鱼网，其余同学在圈内做“鱼儿” “鱼网” 介绍游戏规则： 游戏开始、结束要听指令，时间为三分钟。 “鱼儿”游出圈外则算被抓，变成“鱼网” “鱼网”松开时抓住的“鱼儿

26、”不算。 根据在规定时间内抓住的“鱼儿”数多少决定胜负，老师做裁判。 二、活动与训练。 分组游戏。 小组讨论： 在开展这项游戏比赛的时候，你认为是站在旁边看开心， 还是参加比赛开心？为什 么？ 为什么两人做“鱼网”时，“鱼儿”容易被捉住？ 做“鱼网”的人多了，网大了，怎样才能又快又多地捉住“鱼儿”？ 三、总结 通过撒鱼网的游戏和讨论， 我们知道了集体生活是很开心的， 我们也知道了在集体中 要团结合作， 才能感到真正的快乐。 老师希望每个同学在学校里、 家里和同伴长辈相处时， 要学会合作、互相关心，这样，我们的生活一定是快乐的。 第四单元 学会生活 第 13 课 好邻居 心育目标：通过活动，让学

27、生了解做一个好邻居的要求，教会学生在生活中能按好邻 居的要求去做，处理好邻里关系。 活动过程： 一、故事导入 师讲孟母三迁的故事，这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有 很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。 二、活动与训练： 小品（一）串门内容简介：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚家的新邻居。 一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了 许多他想知道的情况，小刚一一作了回答。他们成了好朋友。 讨论交流：小刚母子是怎样热情地接待邻居的？从小品表演中，你懂得了什么？ 小结：邻里交往是社会交往中最普通、最重要的交往之一，因此，要

28、正确地处理好 邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。 小品（二）好邻居内容简介：星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶 家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“哎呀”一声，奶 奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻 居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可 能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。 你又懂得 讨论交流：小华奶奶家发生了什么事？王叔叔是怎么做的？从这件事中, 了什么? 小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心、互相帮助，是我们的社会所提 倡的新风尚，值得发扬。 讲

29、故事：我家有个好邻居议一议：好邻居的标准是什么？ 师小结：要做一个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。 练一练：说说你遇到这些事该怎么办？邻居之间见面时怎么办？当邻居家有困 难时怎么办？当邻居损害了你家的利益时怎么办？ 三、总结：通过这节心理课，我们知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体 谅；知道了邻居之间该怎样相处。因为，希望有个好邻居，首先自己要做个好邻居。 第十四课用好零花钱 心育目标：帮助学生树立正确的消费观念。学习记现金日记帐。 活动过程： 一、谈话导入：小朋友，现在我们的生活水平提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。 说说你们平时有多少零花钱？谁给的？零花钱有多有少，

30、关键是怎样去花，这里面的学问 可多了！这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。 二、活动与训练： 谁会花钱大家谈： 平时，你的零花钱主要花费再哪些方面？ 花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？ 师小结：小朋友都很能花钱，但是对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有经过 更多的考虑，想花就花，这是一种不太好的消费行为。现在，如果你们每人有100 元钱， 该怎样去花呢？ 情景讨论一百元钱怎么花： 以家长身份发给每个孩子印有一百元样的“钱”让学生自由地花，并请学生准备购 买的商品名称和金额填表。 分组讨论。 全班交流 评选出 23 名最佳消费者。请最佳消费者介绍：为什么这样安排？你准备什么时候 到什么商店去购

31、买这些商品？你怎样挑选商品？ “学做小会计”竞赛活动： 学一学记帐。比一比，谁记得最清楚？ 小品逛商店 内容简介：假期里，芳芳和圆圆相约去逛商店。到了商店里，圆圆再食品柜买了一 只大蛋糕，在玩具柜买了一个很大的洋娃娃，钱用得差不多了。芳芳既不买玩具，也不买 零食，却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。 评论：（一）芳芳和圆圆是怎样花钱？（二）认为谁钱用得较合理，用得有意义？ 为什么？ 三、总结小朋友的零花钱很多，但是不能光买吃的，多吃零食有害健康，也不能光买 玩的， 应该先满足学习上的需要。 有些小朋友把零用钱捐给生活有困难的同学， 奉献爱心， 这是非常有意义的。小品中的芳芳用零花钱给爷爷奶奶买礼物，这是尊敬、关心老人的表 现。当然，钱不仅花在这几个地方，得根据实际情况而定，在花钱