自律与他律哪个更重要 辩论

1、他律理由：1.他律是自律的基础，自律要靠他律来引起，自律是他律的内化。2.能起到很好的约束、监督作用，稳定，长期，有效，对象广泛。3.构成一个统一的标准，为秩序的稳定（自律）构建提供了一个平台。自律理由：1、他律要通过自律来实现，没有自律，他律就没有了对象。2、应有个人的主动调整，解决问题应以自律为主，他律为辅。自律在他律的基础上诞生,也就是说先有他律后有自律的. 自律必须由他律建立，离开他律自律只能是无律。人最初并无自律意识，在成长过程中受他律约束，才建起自己的内心准则。自律是后天教育的结果，是对他律的认同与他律的内化。轻视他律，又何言自律？他律的约束是稳定、长期的。自律则不能，它对人行为的

2、控制力是薄弱、有限度的。自律依据的内心准则的权威性必须通过他律来确立，权威性消失，又如何使自律得到最大限度的发挥？每个人订下的律都会有差异。那么统一的基准是什么?这个基准是他律而不是自律,所有人必须以之为律。这是一个虚的自律和众多实实在在的他律,构成了律的基础。而自律所依据的标准是人的内心准则，是分散、不统一的，因而仅依靠自律，会造成校园秩序的混乱。他律则遵守准则，有了统一的标准，为秩序的稳定提供了平台。尽管它依然需要自律，但规章制度（他律）不容忽视。（注意：我们所辩论的观点是自律与他律哪个更重要， 而并非要自律还是要他律。）他律要通过自律来实现，自律是他律的载体，没有自律，他律就没有了对象。

3、他律的使命是帮助自律得到升华。 中学生一定要具备一种自律能力。虽然他律会起到一定作用，但服务对象是自律，即使对自律产生一定影响，也不会动摇自律的核心地位。外因总是通过内因起作用的，他律是为自律服务的。没有自律，他律将困难万分。没有个人的主动调整，制度不可能发生变革。一个人如果没有很好的自律意识，恐怕理想最终只能成为空想。不管他律对我们的约束有多严多强，没有自律的支持，都不会有很好的效果。他律为自律能更好的实现而生。随着社会经济，文化的发展，待人们建立了更为完善的自律意识后，他律的历史使命就完成，随之退出历史舞台。 一个人最重要的是把握自己，总依赖他人是不切实际的。他人的监督必有一定的局限性，不

4、可能总是跟着你。一个人的品质、道德修养如何，关键还是他的自律能力，解决问题应以自律为主，他律为辅。问题：（他律）1. 自律有效还要校规校级干什么？还要政教处，学生会干什么？2. 既然自律比他律重要，那为什么你没有勇气回家自律去，还要来上学接受他律呢？问题：（自律）1. 学习好的人，有几个是靠逼出来的？ 2. 要是在路上捡了钱包，这个时候是靠自律还是靠他律呢？（答：如果他捡了，那么就既没有自律也没有他律了，如果他没捡或捡了交公，那么也是小时候他的父母教育了他要拾金不昧，也是靠他律）3. 如果自律没那么重要，为什么学校要强调自律？（或问你名言）（答：学校强调自律的时候，已经是用他律的方式了。还说明

5、他律是主要的。之所以这些名人名言会对我们产生警戒作用，那是因为它也是用他律的形式来告诫我们应该怎么办。 ）4. 他律是外因，而自律是内因，内因决定外因。（答：他律是物质性的，而自律是意识性的，物质决定了意识。）他律例子自己想。很多的大家好。今天，由我来代表反方进行开篇立论。我方认为他律重要。他律，即接受外界或他人的检查与监督。作为青少年的我们，他律是必不可少的。在校园里，他律几乎随处可见。入学须知上写着的一系列规章制度，就是对我们行为的约束；操场上，多功能厅里，实验室中能见到一系列的安全须知，这也是他律；老师的管理、班干部的管理、自主管理委员会的管理，都属于他律的方式。即便到了社会，他律也是很

6、普遍的。可见他律的运用是广泛的。他律是自律的基础，自律是在他律的基础上诞生的。自律必须由他律建立，由他律来奠定一个准则。没有了准则，自律也无从谈起。人最初并无自律意识，在成长过程中受他律约束，才建起自己的内心准则。自律是后天教育的结果，是对他律的认同与他律的内化。我们不能高估我们的自我约束能力。尤其是正在学习阶段的学生无法做到完全自律。因为，中学生还处于未成年人阶段，还没有具备很好的自我约束能力以及明辨是非的能力，还不足以完全或大部分依靠自律进行自我约束；这时，我们就十分需要他律。我们必须有成年人的监护，来引导我们往正确的方向前进；我们需要一系列的规章制度，特别是校园，为增强我们的是非观念，充分发挥他律的作用，引导我们在日后很好地自律自己管自己。为使我们行为正确，就需要有各种措施。这就是他律和他律的需要。他律起到了很好的约束作用。同样，青少年阶段的我们对于生活与社会中对与错、好与坏的认识不同，这也导致了我们的内心准则不同，对自己的要求不同，有的高，有的低。而这时，成长中的我们就需要一个统一的标准，来告诉我们对错的划分，从而给予我们正确的认识。这个标准从何而来？从生活中一系列的他律的约束。也就是说，我们不能由自律进行大部分的管理，而应更多地从他律中认识到是非。再则，对于我们这些未成年的中学生来说，即使自律能起到一定作用，它的效果也是短期的，不稳定的，具有包庇性、波动性，无法对