用对立统一的观点看问题导学案打印5页

1、高二年级政治学科生活与哲学导学案 主备：孙道睿 课型：新课 序号：18第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案班级姓名组别 小组长【教师寄语】人生的本质在于运动,安谧宁静就是死亡。 帕斯卡The essence of life is movement, quiet is death.- Pascal一、明确目标 引导过程1.知识目标：主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系。2.能力目标：坚持一分为二的矛盾分析法，两点论和重点论相统一的认识方法。3.情感、态度与价值观目标：具体问题具体分析的含义及其重要意义。【学习重点】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方

2、面和次要方面辩证关系原理；【学习难点】具体问题具体分析的重要意义。【教学方法】引入实例法、自学阅读讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。二、自主学习 筑牢基础 （准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理） 要求：阅读回顾教材P6772页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)（一）、坚持两点论与重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：抓重点工作 / 抓关键 / 抓中心 / 把作为重中之重 /把放在更加突出的位置 / 集中力量 / 抓重点工程 / 把作为第一要务 / 集

3、中优势兵力等）2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。（1）内容：（2）方法论：（识别运用的提示词：以为主体 / 以为主导/经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 / 九个指头与一个指头 / 利大于弊或弊大于利 / 因小失大 / 权衡利弊得失，分清主流和支流等）3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。（1）坚持两点论是指：（2）坚持重点论是指：（3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有 ，重点论是 ，因此要反对 。二、坚持对具体问题作具体分析1、是什么2、为什么要坚持具体问题具体分析？第一，理论依据矛盾特殊性原理。第二，重要性是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关

4、键。第三，重要地位是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。3. 识别具体问题具体分析运用的提示词：具有不同特点 / 存在着差别或差异 / 区分对待 / 用不同的方法去解决不同的问题 / 一切要以时间、地点、条件为转移 / 在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策 / 想问题、办事情做到因地制宜、因人而异 / 发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义 / 研究新情况、新形势下的新特点 / 办事情要有针对性 / 发挥独特优势 / 不同时期有不同特点。同时，要多联系平时所涉及到的成语、俗语等来强化知识的运用。如：“因材施教”、“因地制宜”、“量入为出”、

5、“量力而行、入乡随俗”、“看菜吃饭、量体裁衣”、“兵来将挡、水来土掩”、“逢山开路、遇水搭桥”、“对症下药”、“抽薪止沸”、“一把钥匙开一把锁”、“到什么山上，唱什么歌”等等。同时也要了解不具体分析、千篇一律地去对待矛盾的有关成语、俗语：如“生吞活剥”、“生搬硬套”、“抱薪救火”、“火上浇油”、“粗枝大叶”、“不分青红皂白地，各打五十大板”、“张冠李戴”、“良莠不分”等不管时间、地点、条件的变化，满足于形式主义的“一刀切”，结果适得其反，使矛盾更加复杂化的做法。 预习后我的疑问：-学贵知疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进！同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的

6、表格中疑惑点疑惑内容三、创设情境、导入新课古时候有一神话故事：说有一次土地爷外出，临行前嘱咐儿子们把祈祝祷者的话记下来。他走后，来了4个祈祷者；船夫祈祷赶快刮风，果农祈祷别刮风，农民祈祷赶紧下雨，行路人祈祷千万别下雨。这一下子可难住了土地爷的儿子们，他们不知该怎么办才好。 很快，土地爷回来了，看了儿子们的记录，便在上面批了4名话：刮风莫刮果树园，刮到河边好行船；白天天晴好走路，夜晚下雨润良田。如此一来，4个不同的祈祷者都如愿以偿、皆大欢喜。土地爷的哲学告诉了我们什么？四、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么）:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题

7、合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时间、做好记录。探究一：“当前全国改革、发展、稳定的形势是好的，我们工作的主流是好的，我们取得的成就是伟大的，看形势要全面辩证，首先要看全局、看大局。”（）“看全局、看大局”体现了唯物辩证法的什么观点？（）怎样用两点论和重点论相统一的观点分析我国当前的形势？探究二：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影

8、响了学业和健康。运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。探究三：东部沿海某县，地少人多，能源资源紧缺，为了加快实现全面小康，县委县政府认真分析了本地的实际：滨江临海，靠近大都市，靠传统农业农民难以致富，而调整经济结构的主要困难是农民缺少资金和技术。怕风险。于是县委县政府决定，对农民提供资金和技术指导，广泛开拓海内外市场，落实订单，大力发展水产养殖、花木种植、蔬菜生产和加工、手工刺绣和编织，同时大搞劳务输出，使农民成了致富的多面手。人民群众的小康水平大大提高。 结合上述材料，分析说明该县县委、县政府是怎样正确分析矛盾和解决矛盾的?五、延伸拓展 1、主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面

9、区别外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一个“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾决定事物发展的进程矛盾的主要方面决定事物的性质运用侧重于改造世界（怎么做）国家建设，学习侧重于认识世界（怎么看）评价，标志性词语“中心”、“重心”、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”、等等。“主流”、“方向”、“大局”、“性质”、“主体”、“优势”、等等。2、主要、次要矛盾和矛盾主要、次要方面原理名称原理的主要内容方法论联系实际关键词主、次矛盾关系主要、次要矛盾含义；两者关系

10、：相互联系、相互影响、相互依赖；在一定条件下可以相互转化（复杂事物）要善于抓重点，又要统筹兼顾恰当解决次要矛盾以经济建设为中心；经济结构调整是关键；西部开发着重搞好基础设施建设（办事情、解决问题）抓中心，抓关键主、次方面关系矛盾主要、次要方面含义；两者的关系：对立统一，既相互排斥、相互依赖、在一定条件下相互转化看问题要全面，又要分清主流和支流评价改革开放的得失，认识党的功过，认识形势，干部队伍评价（看问题、认识事物）看本质、分清主流支流3、具体问题具体分析和一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析区别含义哲学依据物质决定意识矛盾具有特殊性哲学范畴唯物论辩证法联系二者具有一致性，都要求坚持主

11、观与客观的统一。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。六、自主检测 体验成功1、 “一个国家，两种制度”，不会改变我国社会主义的性质，其哲学依据是( ) A矛盾双方的转化需要一定的条件 B事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的C同一是以差别和对立为前提的 D主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化2下列各项符合具体问题具体分析原则的有 （ ） 张冠李戴、良莠不分因材施教、量体裁衣因地制宜、因时制宜因病施治、对症下药A B C D3我们必须以经济建设为中心，但也必须高度重视在政治、文化和社会生活各个方面存在的种种矛盾和问题，扎实地加以解决，坚持经

12、济与社会相互协调发展，实现社会的全面进步。这体现的哲理诗 （ ） A坚持两点论和重点论的统一 B事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的C从整体着眼，寻求最优目标 D发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡4.（12北京卷）27.加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述运用了科学的系统优化方法 把握了矛盾主次方面的辩证统一坚持了重点论与两点论的统一 强调了整体功能是部分功能之和A . B. C. D. 5、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼

13、。”这一说法所包含的哲理是() A主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C不同事物拥有不同的矛盾D、人们对同一事物的认识是各不相同的6、孔子曰：“君子和而不同。”与之蕴含相同哲理的是黄金有足赤，白璧有微瑕 欲穷千里目，更上一层楼生当作人杰死亦为鬼雄 蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽A. B. C. D.7.右边漫画偏听给我们的启示是() A意识活动具有自觉选择性B要抓住矛盾的主要方面C要坚持用全面的观点看问题D要坚持两点论和均衡论的统一8、中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”、“祸兮福所倚，福兮祸所伏”、“因地制宜，因材施教”、“金无

14、足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是（ ） 矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 A.B. C.D.9、辨证施治是中医的灵魂。以“四物汤”为例，熟地黄、白芍、当归、川芎是治疗血虚、头痛、头晕等症的基本方例，但在临床运用上，若兼有气虚就要增加人参、黄芪，若血虚有寒加炮姜、肉桂；若血虚有热加黄连。“四物汤”的临床运用体现了（ ）A、从特殊性中概括出普遍性 B、在共性的指导下研究个性C、从实践到理论的过程 D、从主观到客观的过程10、（2011安徽卷11）在我

15、国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有( )刻舟求剑静止是认识事物的基础 画龙点睛重视解决主要矛盾见仁见智真理是相对的有条件的 胸有成竹意识具有能动作用A. B. C. D.七、 构建知识体系（你能用最简洁的语言概括本课学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看！） 八、学后反思1、你完成本 “案”的情况 （ ） A.很好 B.较好 C.一般 D.较差2、你在本节课上的表现情况（ ） A.很积极主动 B.较积极主动 C.一般D.较差3、学习本课后，你有哪些收获？还存在哪些问题没有弄明白？4、本

16、课练习中出现的错误考察的是哪些知识点，你能不能想一个办法避免类似错误的出现？矛盾是事物发展的源泉和动力导学案参考答案探究一：1、矛盾双方有主次之分，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的。2、两点论和重点论是统一的，紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。当前我国总的形势是好的，主流是好的，这是矛盾的主要方面；存在问题和困难是支流，是矛盾的次要方面。我们要反对只看成绩而忽视问题的一点论和主次不分混淆事物性质的均衡论。探究二：1、看问题要一分为二，对互联网现象应做到全面客观地分析，它有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊。2

17、、看问题要分清主流和支流。互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食。探究三：1、他们勇于承认和揭露矛盾，一分为二地看待县情。既看到了加快发展的制约因素，又看到了本地的区位优势，其中，地少人多、能源资源紧缺、农民观念保守是不利条件，而滨江临海，靠近大都市，出口方便是有利条件。2、他们在发展本地经济中不仅看到了主要矛盾，而且很好地解决了这一主要矛盾。这就是他们看到了调整经济结构中面临的主要困难，农民的观念保守、农民缺少资金和技术，据此他们采取了向农民提供资金和技术指导、广泛开拓海内外市场、落实订单等措施。3、他们把握了矛盾的特殊性，坚持了具体问题具体分析。表现在他们能因

18、地制宜地调整农村经济结构，大力发展这些农副产品及劳务输出，都是从他们所处的具体地理条件出发的。4、他们能积极创造条件，促使矛盾双方的转化。表现在他们加强了对农民的技术指导，帮助农民劳务输出，提高了农民的致富能力，拓宽了农民的致富渠道，把农民从传统农业中解放出来，实现了由穷到富的转变。BDAAA DCDBC探究三：2013山东文综T31（1）8分阅读材料，回答问题。中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢,气无烟火”的昆曲许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经