交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计

1、最新资料推荐1/4交互式电子白板教学应用交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计年级、学科五年级信息技术课目需称蜗牛与黄鹏鸟课时安排一课时教学对象分析教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较 差，但容易对有趣.富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观 性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手 段，充分发挥学生的主体作用， 重点采用引导法、 情境教学法等 方法设计本课过程的。教学内容分析蜗牛与黄鹏鸟是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙 述的口吻讲述了蜗牛在匍萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而 黄8鸭鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取稱 神，音

2、乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一 音，与口语相近，质朴自然。教学目标分析认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。技能目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探 处团结的精神。初步学会评价。情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹏鸟那样自以为 是.以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰 难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学重、难点教学重点： 学唱歌曲 蜗牛与黄鹏乌 ， 引导学生利用各种表现方式 来表达自己听到的音乐，从而体验音乐.感受音乐。教学难点：学会。X 0 X 0 X X II的节奏型，唱出歌曲的 强弱。教学环节活动设计白板应用设计导

3、入谜语激趣导入：1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜 猜这是什么：小小动物行得慢，背 着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有 什么特点？让我们一起学学蜗牛爬 行的样子。利用白板导入课件最新资料推荐2/4师：瞧！森林里的黄鹏鸟也來了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你 们讲一个关于蜗牛和黄鹏鸟的故 事，可是老师要用唱的方式告诉你 们这个故事。（教师范唱蜗牛与黄 鹏鸟）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大 家听听，看看谁说得最棒。 （学生自由 说，教师小结。）讲授新知学习节奏型为歌曲伴奏：师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏 相信会更好听的。1、 课件出示两条节奏型1o

4、x o x o x x !12XXXXXXXXXX II老师示范拍节奏2、师：你们觉得哪条疗奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。3、练习节奏第一步：学生有节奏的模仿蜗牛爬的 样子出示：0爬0爬0爬爬II第二步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第三步：用自己喜欢的并能发出声响 的方式按节奏为歌曲伴奏。学唱歌曲：师：这么有趣的歌你们想学吗？今天 我们就来学唱这首歌。1、听一听： 播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄8鸭鸟，感受歌曲匚2、哼一哼：教师弹奏学生用“hT轻 声模唱歌曲。3、念一念： 按节奏念歌词， 教师要提 示念歌词时第一舶要念得强一些。4、拍一拉：结合念歌词，一拍双手

5、分开,二拍拍手掌。5、唱一唱：随着教师伴奏轻声髙位置演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努 力的爬着，他相信自己一左能吃到那 甜滋滋的痢萄，你们说它当时的心情 会是怎样的？让我们带着这样的心情 唱一唱蜗牛与黄鹏鸟6、演一演： 教师将学生分成三组 （叙 述者、蜗牛.黄鹏鸟）进行表演。利用批注功能做出标记 导入歌曲播放利用放大镜将节奏突出最新资料推荐3/4交互活动创造性表演1、 师：这么好听的你们想用什么 样的方式表现它呢（课件出示，学 生自由进行选择）我喜欢这样去表现：敲一 敲演一演唱一唱画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器 为歌曲伴奏。演一演：喜欢表演的同学找几个同 学一起分角色为这首歌曲

6、设计动 作，一起创编这首歌曲的情境，可 以扮葡萄树.黄祸鸟、蜗牛儿个角 色进行情景表演。唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找 儿个好朋友分角色进行演唱。画一画：喜欢画画的同学，可以根 据歌曲内容來作画。（老师巡视，1、 鼓励同学们参与 活动，尽可能让大家都参与活动。2、 对学生进行指导。3、同时播 放歌曲。）2、成果展示1全体一起表演，画画的同学继续 作画。2各组选代表上來表演。 分角色表 演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹏鸟 的头饰。3小画家们展示自己的画。表演完后让同学们互相评价，说说 对方好在哪里，还有难里做的不够 好。老师给予肯定和鼓励。导入葡萄树、黄鹏鸟、蜗牛的图片展示学生作的画巩固练习黄鹏岛听到了我们的批评它后它知 道口己错了，于是來到葡萄树下， 你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。）总结提升小朋友们，今夭我们学唱了蜗牛 与黄祸鸟这首歌，小蜗牛和黄鹏 鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄禍 鸟为什么不受大家的欢迎？我们要 向谁学习？（学生开展讨论，