小学生一日常规(试行.

1、小学生一日常规（试行）（一）进校1、准时进校，不迟到，不早退，不无故缺席，因病因事不能到校，需 办理请假手续。2、带齐用品。当天课程所需课业用品应该带齐，无关物品不准带入学校。3、仪表大方整洁，衣着朴素，提倡穿校服。4、尊师爱友。讲究礼貌，见到老师、职工及校外来宾问早问好。对待 同学，说话和气。5、行走有序。课间不追逐打闹，上、下楼梯靠右边走。（二）早读、升旗6、认真早读。到校后先交作业，不喧哗，不随便走动。7、升旗仪式。严肃认真地参加升旗仪式，奏、唱国歌及升国旗时要肃 立、脱帽，迟到者站在队伍后面。8、环境卫生。值日生应提前到校，开门开窗，擦桌扫地，打扫清洁区 卫生。（三）上课9、课前准备。

2、预备铃响应将当堂课业用品放在桌上， （单人桌放在左上 角，双人桌分别放在左、右上角） ，坐端正静侯老师来上课。10、上课仪式。上课铃响老师走到讲台，班长喊起立，全体学生行注目 礼、问好，老师说：“请坐下”，全体学生方能坐下，开始上课。迟到学生应 站在教室门外，待仪式结束后，立正喊 “报告”，经老师同意后才能入室上11、专心听讲。上课时思想集中，积极思维，发问和答问前应先举手，得到老师示意后起立站好，发言时态度认真，声音洪亮，发言完毕，得到老 师同意后坐下。12、课堂纪律。上课时不随便讲话、插言，不随便离开座位，不做与该 课无关的事。13、下课仪式。下课铃响，老师宣布下课，班长喊起立，全体学生起

3、立 行注目礼，老师说下课，全体学生方可离开教室，并让老师和来宾先行离开 教室。14、独立完成作业。作业应按老师要求独立完成，如遇疑难，应请教老 师，弄懂后再做，有了错误应及时订正。（四）两操一课15、课间活动。课间休息应及时上厕所，并做适当的活动，不在走廊和 教室内追逐打闹，不大喧哗，不吃零食，不说脏话粗话，更不准骂人打架。 课间不得离校，不买校外东西，有事离校要向班主任请假。值日生应及时清 洁黑板，冬天要开窗通气。16、规范做操。按时做好眼保健操和广播体操，站队做到快、静、齐， 动作到位，态度认真，精神饱满。（五）卫生17、个人“四勤”。勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。18、教室“六清”。

4、黑板、讲台、地面、门窗、桌椅和墙壁清洁。19、环境“六无”。做到无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物，清洁区应 在每天早上、下午上学后各打扫一次。20、饮食卫生。不吃生、脏、腐败食物，不买不吃地摊上出售的不卫生 食品。（六）课外活动、集会21、课外活动。认真上好每周的艺术特长课和体育特长课，积极参加少 先队组织的课外活动，遵守纪律，爱护器材，注意安全。22、集会纪律。校会时要做到准时到会、安静听讲、礼貌鼓掌，并保持 地面洁净。（七）节约水电，爱护公物23、爱护公物。不在桌椅和杂物柜上涂写刻画，不乱涂乱划墙壁，开关 门窗要轻开轻闭，损坏公物要主动赔偿。24、节约水电。不开无人灯，教室明亮时不开灯，自来

5、水要控制水量， 随手开关。喝纯净水要适量接水，避免浪费。25、爱护花木。保护绿化，不攀折花木果实，不踩踏草坪。（八）离校26、及时离校。放学铃响后，学生及时离校回家，路上要注意安全，不 去不适合学生游乐的场所。上、下学路上要遵守交通规则，增强自我保护意 识。27、完成作业。回家后应及时完成作业，做好预复习工作，参加家务劳 动，保护视力，充分睡眠。贫困学生、单亲家庭、留守儿童帮扶计划靖江市生祠中心小学为了树立贫困学生、单亲家庭学生、留守儿童自强自立的精神，激励他们不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将开展形式多样的帮扶活动，关心帮助他们架设起爱的桥梁。具体帮扶计划、 措

6、施如下：1、摸底造册，建立贫困学生、单亲家庭、留守儿童特别档案。学校德 育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解， 随时关注他们的学习及生活 的动态。2、要尊重这些学 生，用平等的眼光看待他们。我 们应更多地用 赞许、表扬、奖励、给 予依赖性委托的方法唤起他们的自尊心，深 入了解他们的心理状态，坚持正面教育、耐心引导、严格要求。3、 任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问 题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让 他们感受到来自老师的温暖。4、培养团结、互 助的班风，用友情弥补亲情。在班级开展“手拉 手、结对子”活动，让这类孩子与班级同学成为“手拉

7、手”小伙伴，一起学 习，一起游戏，让他们感受到来自小伙伴的关怀与温暖，组成帮扶小组。5、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要 经常与这类学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。教师 要不时与他们互相交流、 沟通，掌握他们的思想、 生活情况； 让他们在老师、 同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。6、班级要从学习方面对他们分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。 每个孩子由教师牵头确定一名学习、 生活帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进

8、步档案。7、学校要建立贫困帮扶基金，针对此类学生定期从生活、学习上进行 资助，切实解决他们学习、生活、思想上的后顾之忧。8、定 期家 访。通 过家访了 解这些 孩子家庭的真实情况，在实际 工作 中 注意 减轻 学生 的 心 理负担 ，逐 步 唤 醒学 生 的自我 意 识 ，促使 他们克服自卑感，并给予他们展示才能的机会，让 他们在 实践中树 立自信心。学校体育发展规划一、 我校体育教育发展现状（一）我校体育工作在实施素质教育的过程中得到高度重视我校高度重视体育工作，改革体育考试内容与形式、实施“学生体质健 康标准”、建立健全学校体育教学管理网络，开展了大量而富有创意的工作， 使我校体育工作呈现

9、出喜人局面。（二）我校体育教育水平在课程改革的过程中得到稳步提升我校体育确立了“以人为本、健康第一、全面发展”的基本思想，体育 学科课程改革稳步推进，教师的教学方式正在不断改善，教学能力在不断提 高，教学组织形式和教学内容在不断丰富，教育科研水平不断提高。但是， 教师对新课程理解能力和实施水平有待进一步的提高，教师的专业化水平落 后于体育发展的要求。（三）学校体育设施设备有待改善“十五”期间，我校体育设施、设备得到一些改善，但与学生需求和课 改要求相比，体育硬件设施建设仍需加强，体育场地不足、体育器材不足、 经费不足等问题，仍是我校体育教育发展的重要障碍。针对我校体育教育发展现状，根据市教育工

10、作会议精神，为加快我校体育教 育的发展，特制订我校体育教育发展规划。二、“十一五”期间我校小学体育教育发展规划（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以 科学发展观为统领，以提高体育教师素质为主要抓手，坚持健康第一的基本 理念，积极改革学校体育管理制度，大力推进体育新课程实验，不断创新体 育活动方式、方法，全面提高我校体育教育水平，促进学生素质的全面发展。（二）发展目标：全面推进我校体育课程改革，基本形成适应教育发 展需要的学校体育课程体系和学校体育管理、评价体系；创新机制，不断提 升体育教师的思想素质和专业水平和管理能力；整合体育教育资源，提高学 校体育设施配置标准；体育课

11、堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好 的体育运动爱好和习惯，具有良好的身体素质。（三）主要任务1认真组织学习、深入宣传、严格执行学校体育工作各项政策法规， 大力宣传、确保每一位学生每天一小时的锻炼时间。2全面加强体育师资队伍专业化建设，不断优化体育教师队伍结构，通过多种渠道、多种形式和多层面培训，全面提高体育教师道德素质、业务 能力和管理水平。3深化体育教育课程改革。全面落实国家体育课程方案，制订我校体 育新课程年度计划，构建符合我校特点、与国家新课程改革要求相适应的学 校体育课程体系；积极加强地方体育课程和校本课程建设。4加强教学研究，提高课堂教学实效。进一步规范教师的教学行为，创新教学

12、方法，努力提升教学质量。5.建立起多种形式的课外文体活动兴趣小组， 丰富学生课外文体生活， 促进学生自主发展； 进一步改革学校运动会、 体育节的组织方式和活动内容， 扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平。6积极训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普 及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内 校外多种形式的群众体育竞赛活动。7提高我校体育教育装备、设施配置水平。逐年增加学校体育经费投 入，加大学校体育装备标准化建设，五年内，力争使85%的学校体育装备、 设施基本满足学校体育教学活动和体育教育发展的需要。8.加强体育特色学校建设。 更新

13、观念，科学制订体育特色学校建设标准， 丰富体育特色学校内涵，充分发挥体育特色学校的引领和示范作用。三、管理机构1、校长负责抓好管理工作，随时掌握教练和学生的训练状况，保证训练工作正常进行。积极组织和指导开展体育训练和体育竞赛。2、训练计划的制定，处理训练中遇到问题和班务工作，主动及时向校 长或副校长汇报训练情况。3、训练严格按照国家体育总局颁布的青少年儿童教育学大纲内容 和任务要求，进行科学选材，根据各项目的训练要求和年龄特点进行招生。4、根据所开展训练的场地、器材、设施、护具及训练环境、条件、安 全等方面的要求，督促做好场馆、器材、设施的维护保养、保管工作，确保 训练使用，并制定有关制度实行

14、有效的管理。5、对教练员工作、出勤实行检查、监督、并进行考勤和训练情况登记。6、做好教练员、运动员资料档案工作，总结经验，逐步建立训练历史 资料，完善管理。7、学校各训练班的训练时间为周一至周五上午上班前40分钟，课间操 时间。寒假及暑假根据竞赛任务进行组队集训。8、根据形式多样，就近比赛原则，通过竞赛推动和检阅学生训练提高， 学校学生代表学校教育行政部门举行的体育竞赛活动。四 教练员管理和保障条件1、学校教练员要忠诚于国家的教育、体育事业，热爱本职工作，为人 师表，相互尊重，团结协作、关心学生的全面成长，做好学生的思想教育、 文化学习、体育训练各方面工作。2、教练员要努力钻研专业体育理论知识

15、，熟悉专项技术，用科学的方 法随时掌握和了解国内外专项的发展趋势， 不断吸收新的训练方法和经验指 导训练。3、体育训练经费列入年终预算，作为专项经费专款专用。4、对于辅导学生参加由体育、教育部门组织的体育竞赛、输送人才做 出显著成绩的教练员，给予表彰奖励。学生代表学校参加由体育、 教育部门组织的各类竞赛， 取得名次或成绩， 给予表彰奖励。生祠中心小学班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用， 充分调动班主任工作的积 极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任 聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。一、考核办法：1、班主任考核分为班主任常规工

16、作考核和班级工作成绩考核两部分。2、考核组由校长室、教导处、少先队有关人员组成。3、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工 作成绩考核分为班级综合考核分。4、班主任学期考核分数=班主任月度考核分（每月折分满分为20分）之和。二、班主任常规工作考核内容：1、 能及时制订本学期班主任工作计划， 并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。2、能认真做好少先大队部布置的各项工作，能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录；每月组织一次班队活动，每学期不得少于5次，班队活动要有主题， 有内容，有记录。按时完成者

17、得10分，少一次扣1分。（以 班队活动记录、班干部会议记录为依据） 。3、经常和学生家长取得联系， 每学期对50%的学生作一次家访或与家长 书面联系一次，每家访或书面联系一次得1分，缺一次倒扣1分,全学期最 多加分不超过20分。（以班主任工作手册和家校联系卡为依据）4、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常规检查为依据）5、能积极参加学校举行的各项集体活动。每参加一次得1分，缺一次倒扣1分6、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以会议记录为依据）7、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结

18、，并按时上交者加5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。8、能积极撰写有关教育管理方面的论文，在区级以上刊物发表或评比 中获奖，区级每篇加3分，市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇 加10分。9、能积极组织学生参加各类竞赛，国家级一等奖得7分，国家级二等 奖（省级一等奖）得6分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得5分，省级三等奖（市级二等奖、区级一等奖）得4分，市级三等奖（区级二 等奖）得3分，区级三等奖（镇级一等奖）得2分，镇级二等奖得1分。不 同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，最多加分不超过20分。（以竞赛公 布的结果为准）10、能科学、规范管理班级，无重大违纪违法现象发生，得5分。如果发生重大违纪违法现